中等职业学校教育政策法规讲座详解演示文稿

中等职业学校教育政策法规讲座详解演示文稿目前一页\总数一百零六页\编于十七点（优选）中等职业学校教育政策法规讲座目前二页\总数一百零六页\编于十七点解读《职业教育法》2对教育政策法规做出思考31反思职业教育法治化33目前三页\总数一百零六页\编于十七点您如何理解教育政策法规？目前四页\总数一百零六页\编于十七点请您思考：你都知道哪些教育法规和教育政策？目前五页\总数一百零六页\编于十七点《中华人民共和国教育法》1995年《中华人民共和国义务教育法》1986年/2006年《中华人民共和国教师法》1993年《中华人民共和国高等教育法》1998年《中华人民共和国职业教育法》1996年《中华人民共和民办教育促进法》2003年《未成年人保护法》1991年制定，2006年修订目前六页\总数一百零六页\编于十七点教育政策-教育发展与规划-

《中国教育改革和发展纲要》《2004－2010年西部地区教育事业发展规划》《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》目前七页\总数一百零六页\编于十七点教育政策-基础教育-

例如：教育部《关于进一步做好农村义务教育经费保障机制改革有关工作的通知》教育部财政部关于《在2007年秋季开学前后开展农村义务教育经费保障机制改革专项检查工作的通知

》

教育部办公厅国家质量监督检验检疫总局办公厅关于印发《全国中小学质量教育社会实践基地建设管理规范》的通知

2012年

目前八页\总数一百零六页\编于十七点教育政策-高等教育-

《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见

》

《教育部关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见

》

《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》

目前九页\总数一百零六页\编于十七点教育政策-民族教育-

《关于加强民族教育工作若干问题的意见

》

《教育部、国家计委、财政部关于扩大内地新疆高中班招生规模的通知

》

《教育部关于在有关省区试行中国少数民族汉语水平等级考试的通知

》目前十页\总数一百零六页\编于十七点教育政策-职业教育-

教育部《关于加快推进职业教育信息化发展的意见

》2012年

教育部办公厅《关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知》2012年教育部《关于推进新疆中等职业教育发展的意见》2012年目前十一页\总数一百零六页\编于十七点

教育法

教育法是指国家制定或认可并由国家强制力保证实施的教育行为规范体系及其实施所形成的教育法律关系和教育法律秩序的总和。目前十二页\总数一百零六页\编于十七点

教育政策教育政策是指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的任务而协调内外关系所制定的行动准则。

（一）目前十三页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的关系教育政策于教育法规在本质上是相同的1.一致的目的2.共同的意志3.相互依存目前十四页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别1.制定主体不同2.执行方式不同3.调适范围不同4.要解决的问题不同目前十五页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别1.制定主体不同

一般性法律以及教育法律是由特定的立法机关制定的。美国议会：参议院和众议院法国国民议会和参议院德国联邦议院

中国全国人民代表大会及其常务委员会和各级人民代表大会制定教育单行法，国务院可以制定行政法规。全国人民代表大会通过的《教育法》国务院制定的《普通高等学校设置暂行规定》目前十六页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别1.制定主体不同政策的制定既可以是政党，也可以是国家机关和政府部门。中共中央制定的《中共中央关于教育体制改革的决定》

中共中央和国务院共同制定和发布的

《中国教育改革与发展纲要》目前十七页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别2.执行方式不同

教育法律的执行是以国家的强制力为后的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。

教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻。目前十八页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别3.调适范围不同教育法律更具有稳定性和长效性，使用的范围更广，对教育活动以及教育关系的规范是根本性的。政策制定的灵活性和及时性决定了政策调整的范围是特定的，有一定的时间性。目前十九页\总数一百零六页\编于十七点教育政策与教育法规的区别4.要解决的问题不同

对于急于解决的、暂时的、尚未定型的教育问题，采用？协调解决。对于需要用严格界定的、严肃对待的、比较稳定的法律关系，？作为具体的、明确的、稳定的、可操作性的规范和调整。目前二十页\总数一百零六页\编于十七点二、解读我国《职业教育法》（一）立法背景（二）立法目的和依据（三）主要内容（四）实施与保障目前二十一页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景1、我国职业教育立法的历史沿革我国职业教育最早确立于19世纪60年代，当时被称之为“实业教育”。1903年，清政府颁布了《钦定学堂章程》（癸卯学制），这是我国第一个正式颁布实施并把实业教育纳入其中的学校教育制度。1911年，中华民国政府成立，陆续颁布了《实业学校令》和《实业学校规程》等对各级各类实业学堂的教育宗旨、课程设置、教学设备、教员培训以及学堂管理等作了详细的规定。目前二十二页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景1、我国职业教育立法的历史沿革1917年，中华职教社的成立，标志着我国职业教育进入了一个新阶段。1928年——1933年，国民党政府先后颁布了《职业学校法》和《职业学校规程》对职业学校的学制、经费、教学、教师等基本问题都作了详细的规定。新中国成立后，我国职业教育受到了党和政府的高度重视，我国《宪法》规定了国家举办技术教育、职业教育。目前二十三页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景1、我国职业教育立法的历史沿革1954年，我国政府政务院陆续颁布了《中等专业学校章程》、《中等技术学校暂行实施办法》，后者是新中国成立后第一部中等职业教育法规。该法规规定了中等职业学校的分类、培养目标、职业技术学校的体系、管理方式方法等。改革开放后，我国的职业教育获得了突飞猛进的发展，职业教育的立法工作也逐步展开，1991年，国务院发布了《关于大力发展职业技术教育的决定》，确定了职业教育的地位。1996年，我国颁布了《职业教育法》。目前二十四页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景2、职业教育的健康发展需要法律保障职业教育对社会经济的发展、科技的进步具有独特的作用，是其他教育类型不可取代的。与普通教育相比，职业教育所包含的内容更为复杂，因此，对于各方面的权、责、利、险都应该有一个法理上的明确规定。目前二十五页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景3、发达国家完备的职教法律体系提供了借鉴美国从1862年至1990年分别颁布了《莫利尔法》、《史密斯——休斯法》、《职业训练协作法》以及《伯金斯职业应用技术教育法》等十多部与职业教育有关的法令法规。法国《职业继续教育法》、《技术教育方向法》、《雇主分担基本职业技术培训费用法》、《职业技术教育财政拨款法》目前二十六页\总数一百零六页\编于十七点（一）立法背景3、发达国家完备的职教法律体系提供了借鉴英国《技术教育法》、《巴特勒法案》、《职业交换法》、《产业训练法》、《就业与训练法》。德国，构建了以《联邦职业教育法》为基本法，与《企业基本法》、《青年劳动保护法》等职业教育法律，《职业培训条例》、《实训教师资格条例》、《考试条例》等部门规章和各州的职业教育法共同构成职业教育法律体系。日本，职业教育法律法规体系十分完备，日本制定各类大小职业教育法律法规多达100多种。《实业学校令》《工业学校规程》目前二十七页\总数一百零六页\编于十七点（二）立法目的和依据目的1、实施科教兴国战略。2、发展职业教育。3、提高劳动者素质。4、促进社会主义现代化建设，全面建设小康社会。目前二十八页\总数一百零六页\编于十七点（二）立法目的和依据立法依据查里面的内容1、《宪法》2、《教育法》3、《劳动法》目前二十九页\总数一百零六页\编于十七点（三）职业教育法的主要内容1、《职业教育法》的适用范围学历教育：各级各类职业学校的学历教育初等职业教育中等职业教育高等职业教育非学历教育：企业、事业单位（职业培训）社会上的职业培训机构各级各类职业学校职业教育体系的特殊规定：残疾人职业教育和普通高中实施职业教育内容目前三十页\总数一百零六页\编于十七点（三）职业教育法的主要内容2、明确职业教育发展的指导方针和总任务（1）职业教育发展的指导方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（2）职业教育的根本任务对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育对受教育者传授职业知识和职业技能对受教育者进行职业指导全面提高受教育者的素质目前三十一页\总数一百零六页\编于十七点（三）职业教育法的主要内容3、职业教育实施主体发展职业教育的责任和义务（1）学校或培训机构（2）教师（3）学生目前三十二页\总数一百零六页\编于十七点学校一、学校的权利二、学校的义务目前三十三页\总数一百零六页\编于十七点学校是按照一定社会的需要，有目的、有计划、有组织地对年轻一代进行培养和教育的场所。目前三十四页\总数一百零六页\编于十七点学校的权利一、按照章程自主管理二、组织实施教育教学活动三、招收学生或者其他受教育者四、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分五、对受教育者颁发相应的学业证书六、聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分七、管理、使用本单位的设施和经费八、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉目前三十五页\总数一百零六页\编于十七点一、按照章程自主管理学校章程的主要内容由学校的名称、地点、规模、宗旨、体制、任务、法人代表、人事制度、课程与教学制度、招生制度、财务制度等等。学校根据章程自主制定办学目标，设置组织机构，规定岗位职责，对教职工实行聘任制，搞好课程建设，做好教学组织工作，实施财务管理。目前三十六页\总数一百零六页\编于十七点二、组织实施教育教学活动组织实施教育教学活动是学校的职责和权利。教育教学活动是学校的中心工作，学校有权根据国家有关教学计划、教学大纲和课程标准等方面的规定，根据学校的章程自主组织学校教育教学活动。目前三十七页\总数一百零六页\编于十七点三、招收学生或者其他受教育者9年义务教育实行的是免费教育，所有适龄儿童都必须入学；义务教育后的教育则实行的是择优录取。目前三十八页\总数一百零六页\编于十七点四、对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分学籍管理的基本内容有学生的政治思想、成绩与考核、升级、留级、降级、转学、休学、复学、退学、报到与注册、考勤、奖励与处分等。目前我国对学生的处分方式共有六种，即警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。目前三十九页\总数一百零六页\编于十七点五、对受教育者颁发相应的学业证书学业证书是学校按照国家有关规定颁发的证明学生文化程度和学历水平的证件，是学生经过学习并通过考试达到国家规定标准后获得的学业资格证明，受国家法律保护和认可。目前四十页\总数一百零六页\编于十七点学校出卖毕业证书案目前四十一页\总数一百零六页\编于十七点六、聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分我国学校及其他教育机构根据国家有关法规，可以从本校的办学条件、办学能力和编制实际情况出发，制定本校教职工聘任、解聘、奖励、处分办法，有权对教师和职工实行聘任和解聘。目前四十二页\总数一百零六页\编于十七点七、管理、使用本单位的设施和经费学校有权对学校的场地、校舍、教学仪器设备、办学经费以及其他财产，享有财产的管理权和使用权。侵犯学校校舍、场地及其他财产的行为是法律明确禁止的行为。目前四十三页\总数一百零六页\编于十七点八、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉对教育教学活动的干涉有：对校舍和场地的非法强占，对师生的人身安全的侵犯，向学校摊派，对教学秩序的干扰等。如果不能制止其他机构好个人对学校的侵害行为，可以诉诸于公安机关或司法部门。目前四十四页\总数一百零六页\编于十七点学校的义务一、遵守法律、法规二、贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量三、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益四、以适当的方式为受教育者及其监护人了解教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利五、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目六、依法接受监督目前四十五页\总数一百零六页\编于十七点

一、遵守法律法规学校应该履行作为一般社会组织的义务和作为正规的教育机构的特定义务，遵守宪法、法律、行政法规、自治条例、规章和条约，同时遵守教育的法律和法规。目前四十六页\总数一百零六页\编于十七点二、贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量在学校的教育教学活动中。学校有义务贯彻国家的教育方针，有义务按照国家教育教学标准，组织教育教学活动，已达到提高教育教学的目的。学校应该对其组织的活动是否有利于学生的身心发展、是否能保证教育教学质量进行考虑，否则会造成恶劣的影响。目前四十七页\总数一百零六页\编于十七点三、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益学校不但不能侵犯受教育者、教师和其他职工的合法权益，而且在受教育者、教师及其他职工的合法权益受到侵犯的时候，学校应当积极维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。

学生气愤状告母校目前四十八页\总数一百零六页\编于十七点

四、为受教育者及其他监护人了解情况提供便利学校及其他教育机构不得拒绝受教育者及其监护人了解受教育者学业成绩及其在校情况的请求。这种知情权是以不侵犯受教育者的隐私权和名誉权为前提的，学校应注意不得侵犯学生的隐私权和名誉权等合法权益，不得损害受教育者的身心健康。目前四十九页\总数一百零六页\编于十七点五、遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目教育机构可按照国家的有关法规制定收取学杂费等费用的规定，并按照这些规定向学生收取费用，但得巧立名目，乱收费用，收取费用必须合法，必须公开收费的项目，接受教育行政部门、家长和社会的监督。不及格要交试读费目前五十页\总数一百零六页\编于十七点六、依法接受监督学校作为法人必须接受来自行政部门、司法部门、社会和公民个人依法对其进行的监督学校是否按照国家的方针、政策办学；是否有违法行为；是否按照国家的规定做好学校的财政预算、执行和决算工作，使有限的经费发挥最大的作用；学校的发展是否有利于社会的健康发展。目前五十一页\总数一百零六页\编于十七点学校对学生是否具有监护权呢？未成年学生的监护人？目前五十二页\总数一百零六页\编于十七点目前五十三页\总数一百零六页\编于十七点目前五十四页\总数一百零六页\编于十七点目前五十五页\总数一百零六页\编于十七点学校对学生是否具有监护权呢？未成年学生监护人父母祖父母、外祖父母兄、姐旁系亲属父母单位的同事或朋友社区居委会目前五十六页\总数一百零六页\编于十七点开展班级活动，注意避免学校事故根据《学生伤害事故处理方法》，学校应承担责任的情形1、校舍、场地其他公共设施，以及提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素。2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施。3、向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求。目前五十七页\总数一百零六页\编于十七点开展班级活动，注意避免学校事故根据《学生伤害事故处理方法》，学校应承担责任的情形4、组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取措施。5、知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施。6、违反规定安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者其他活动。目前五十八页\总数一百零六页\编于十七点开展班级活动，注意避免学校事故根据《学生伤害事故处理方法》，学校应承担责任的情形7、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要注意。8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况采取相应措施导致不良后果加重。9、教职工体罚或变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作流程、职业道德或者其他有关规定10、教职工在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止。目前五十九页\总数一百零六页\编于十七点开展班级活动，注意避免学校事故根据《学生伤害事故处理方法》，学校应承担责任的情形11、对未成年学生擅自离校等与人身安全之间相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知其监护人，导致其脱离监护人的保护而发生伤害。12、其他未依法履行职责的情形。目前六十页\总数一百零六页\编于十七点开展班级活动，注意避免学校事故根据《学生伤害事故处理方法》，学校不应承担责任的情形1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的。2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的。3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的。4、学生自杀、自伤的。5、在对抗性或者有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的。目前六十一页\总数一百零六页\编于十七点教师一、教师的权利二、教师的义务目前六十二页\总数一百零六页\编于十七点教师：履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。目前六十三页\总数一百零六页\编于十七点一、教师的权利教师的权利有其特定的含义：其一，他首先必须履行其作为一个普通公民的职责；其二，他还必须履行其作为一个教育教学专业人员的职责。目前六十四页\总数一百零六页\编于十七点一、教师的权利（一）教师作为普通公民的权利（1）平等权（2）政治权利（3）宗教信仰自由权（4）公民的人身自由权（5）社会经济权利（6）文化教育权（7）监督权目前六十五页\总数一百零六页\编于十七点一、教师的权利（二）教师作为教育教学专业人员所特有的权利1.教育教学自主权2.学术自由权3.指导评价权4.获取报酬权5.参与教育管理权6.培训进修权7.申诉权目前六十六页\总数一百零六页\编于十七点教育教学自主权依据国家制定的课程计划，结合学校、教师自身和学生的实际自主地组织教育教学活动。目前六十七页\总数一百零六页\编于十七点

学术自由权教师在教育教学活动中可以自由表达自己的意见和发表科研成果。参加学术研讨发表论文、著书立说目前六十八页\总数一百零六页\编于十七点指导评价权教师根据学生的具体情况，因材施教，指导学生的学习和发展。对学生的品行依照客观公正的标准作出恰如其分的评价。运用正确的指导思想和科学的方法促使学生的个性和能力得到充分的发展。目前六十九页\总数一百零六页\编于十七点获取报酬权宪法赋予公民享有社会经济权利在教师职业范围内的具体体现，也是教师的基本物质保障权利。报酬教龄津贴职务工资课时报酬奖金基础工资班主任津贴福利待遇医疗住房离职退休寒暑假带薪休假目前七十页\总数一百零六页\编于十七点参与教育管理权充分调动教师工作的积极性和主动性，提高教育管理工作的效率。教师有权对学校和教育行政部门的工作提出批评和建议。教师有权通过教职工代表大会、工会以及其他合适的途径，对学校的管理、发展战略、改革、工作效率的提高以及自身的民主权利和利益等重大事项进行决策和监督。目前七十一页\总数一百零六页\编于十七点培训进修权教师有权参加进修和接收其他多种形式的培训，必须在教师完成自己本职工作的前提下，有组织有计划地进行，不得影响正常的教育教学工作。目前七十二页\总数一百零六页\编于十七点申诉权教师在权利受到侵犯时，有权向同级机关或上级机关提出申诉并要求作出相应的处理，它是一项依法获得、用以维护教师合法权益的权利。目前七十三页\总数一百零六页\编于十七点教师申诉制度教师申诉制度是教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以向有关教育行政部门或有关的其他政府部门突出请求，要求重新处理。不是进入司法程序诉讼，而是行政救济目前七十四页\总数一百零六页\编于十七点教师申诉的受理机关教师申诉的受理机关因被申诉人的不同而不同。对学校或其他教育机构提出申诉受理机关：教育行政部门对当地人民政府的有关行政部门提出申诉受理机关：同一级人民政府或上一级人民政府对当地人民政府提出申诉受理机关：上级人民政府目前七十五页\总数一百零六页\编于十七点教师申诉的程序1、申诉的提出教师以书面形式向受理申诉机关送交申诉书。2、申诉的受理对申诉人的资格和申诉条件进行审查3、申诉的处理教育行政部门应当在接到受诉30日内作出处理。目前七十六页\总数一百零六页\编于十七点教师申诉书申诉人姓名、性别、年龄、教师类别、职称、住址被申诉人：（名称、单位、性质、地址、法定代表人姓名、性别、职务）申诉人因__________________________________，现提出申诉。申诉请求：___________________________________________。事实与理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。此致_____________________________。申诉人：年月日附：有关材料份。目前七十七页\总数一百零六页\编于十七点教师的义务教师应履行的义务教师未履行义务承担的法律责任目前七十八页\总数一百零六页\编于十七点教师应履行的义务（一）遵纪守法义务（二）教育教学义务（三）政治思想品德教育义务（四）尊重学生人格义务（五）保护学生权益义务（六）提高自身思想业务水平义务目前七十九页\总数一百零六页\编于十七点遵纪守法义务教师是人类灵魂的工程师，遵守法律、纪律，在教育教学工作中应当遵守职业道德，爱岗敬业。目前八十页\总数一百零六页\编于十七点教育教学义务教师的主要任务就是做好教育教学工作。遵循一定的课程计划、教学大纲及教学基本要求，完成职责范围内的教育教学任务，保证教育质量。目前八十一页\总数一百零六页\编于十七点尊重学生人格义务关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，是教师的天职和美德。保护学生权益义务教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。思考：有哪些事件体现了以上教师的两个义务目前八十二页\总数一百零六页\编于十七点体罚

体罚，英文为corporalpunishment，是各国教育制度中具有悠久历史而今却普遍被教育法禁止的一种纪律执行措施。意指任何对身体实施的惩罚或击打。我国由于同时存在体罚与变相体罚两个概念，因此体罚所指的范围相对较窄。我国辞海对体罚的解释是:“成年人(如父母或教师)对小孩身体使用的惩罚，其严厉性从打手心到打屁股不等”。徒手责打：包括打（打手心、打耳光、打臀部等），拍，掐，推搡，摇晃，脚踢等；使用器具责打：包括使用木板、皮带、木棒、针或其他物件；

目前八十三页\总数一百零六页\编于十七点变相体罚

变相体罚在某种意义上是个极有中国特色的概念，“变相体罚”就是“没有接触被罚人身体，但以非人道方式迫使被罚人做出某些行为，使其身体或精神上感到痛苦的惩罚形式。”

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保持特定姿势：如长时间的罚站、罚跪、半蹲、罚举重物等；

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激烈运动：如罚跑步，伏地挺身，青蛙跳等；

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过度从事特定行为：诸如过度罚劳动，过度罚抄课文、罚作业等；

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禁止正当生理行为：如禁止大小便，禁止吃饭，禁止喝水等；

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其他不合理的身体惩戒形式。目前八十四页\总数一百零六页\编于十七点提高自身思想业务水平义务随着社会的进步和科学技术的发展，知识更替的速度不断加快，要求教师不断学习、终身学习，加强自身的思想和业务知识。学生心理健康教育继续教育目前八十五页\总数一百零六页\编于十七点三、教师未履行义务应承担的法律责任教师未履行义务的的三种情况：一是故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失。二是“体罚学生，经教育不改的”。三是“品行不良，影响恶劣的违法行为”。目前八十六页\总数一百零六页\编于十七点各级各类学校及其他教育机构的教师在教育教学过程中凡有上述三种违法行为之一者，应按以下方式追究法律责任。1、由所在学校、其他教育机构活着教育行政部门分别给予行政处分或解聘。2、教师有上述违法行为中的后两种行为，情节严重，构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任。3、对学校、其他教育机构造成侵害或损失的，应当赔偿损失，消除影响，恢复名誉。目前八十七页\总数一百零六页\编于十七点学生一、学生权利的涵义二、学生的基本权利三、学生的义务目前八十八页\总数一百零六页\编于十七点法律范畴的学生：学生一般是指在各级各类教育机构中登记注册并有教育档案或个人档案材料的人，但不包括未曾进入这种学校或教育机构的人。目前八十九页\总数一百零六页\编于十七点二、学生的基本权利（一）有参加教育活动并有使用教育资源的权利（二）享有国家赋予的物质帮助的权利（三）享有公正评价并获得相应资格证书的权利（四）享有申诉权（五）享有人身权目前九十页\总数一百零六页\编于十七点有参加教育活动并有使用教育资源的权利

学生必须通过参加学校按教学计划安排的各种课堂教学、课外活动，使用有关教学资源才能进行学习，接收教育。

目前九十一页\总数一百零六页\编于十七点享有国家给予的物质帮助的权利为了保障所有人都有受教育的权利和机会，并鼓励学生勤奋学习，国家通过法律规定对一些特殊群体的学生建立经济或物质上的帮助途径。目前九十二页\总数一百零六页\编于十七点享有公正评价并获得资格证书的权利公正评价指的是对学生的学习情况和思想品德等进行实事求是、合情合理的判断。目前九十三页\总数一百零六页\编于十七点享有申诉权学生的合法权益因教育行政机关或学校作出的错误的、违法的决定或处理，或者因上述机构工作人员的违法失职行为而受到损害时，向有关机构申诉理由，要求重新处理的一种自我保护方式和权利。《教育法》目前九十四页\总数一百零六页\编于十七点学生的申诉制度学生申诉制度是指学生的权益受到学校或教育行政机关的侵害