双语教学实施方案

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巴仁乡中学“双语”教学实施方案

如何提高汉语水平，培养具有竞争力的新型人才，是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双语教学，政策支持力度不断加大。国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师，截至2016年，XX已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时，XX就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人，“双语教学班”总数已达到5000个。，因此我们培养的这一代学生要具有开放的观念，宽广的胸襟，意识，视野，促使他们将来能在全国经济的大舞台上，施展卓越的才华。当今的世界飞速发展，各国的综合国力的竞争越来越激烈，人才的竞争至关重要，而汉语的素质已成为关键所在。为了进一步深入贯彻落实自治校党委、自治校人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,遵照自治校中小学“双语”教学工作会议精神，为顺利开展好我校双语教学工作，特制定符合我校实际

的双语教学工作实施方案。

一、“双语”教学工作领导小组

为了我校双语教学工作的顺利开展，特成立了双语教学工作领导小组。

组长：阿不都热依木·吐尔地（校长）

副组长：阿迪力·阿不都热依木（副校长）

热合曼江·吾甫尔（教导主任）

吐尔地·卡斯木（教研室主任）

阿依努尔·吾拉依木（双语主任）

成员：米热古丽·卡斯木，米热古丽·莫名

二、我校双语教学现状分析

目前我校教职工总数是132人，45岁以上的有3人。汉语教师共22个，

双语老师共56人。目前模式一的班级有15个，模式二的班级一个。模式一、二的总学生人数为563名。由于我校汉语教师的缺乏，很多不是汉语专业的老师也在教汉语课。汉语水平高的教师数量也有限；强化培训时培训内容多、时间短，

学以致用有难，因为以上诸多的因素，使我们的双语教学工作实施起来有较大的

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难度。但由于社会发展的时代性和紧迫性，我们必须尽全力克服困难，保证双语

教学的顺利开展与实施。

三、双语教学实施目标

1．总体目标

语言是沟通的桥梁，各民族之间语言不通，就会障碍社会的发展，因此实施双语教学要立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提

高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。

2．具体目标

（1）2016年秋季新学期开始，全校15个双语班，理科均采用汉语授课的

教学模式。

（2）初一年级的模式一的学生采用除了母语文，其他课程均用汉语授课。

四、双语教学的遵循原则

1、学生为主体。坚持学生是汉语学习的主人。给学生留充足的实践和空间，让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和内化。教学内容符合学生接受程度，

紧密联系学生生活经验。

2、以双语为媒介。通过汉语学习学科知识，通过学科知识学习并习得一门

新的语言。

3、以活动为主线。坚持活动是学习汉语的主要形式，是学生大面积积极参

与，利于团队精神培养，利于双向交流，提高运用语言能力。

4、开放性原则。引导学生主动学习，提高自由参与表达能力。

5、适用变通原则。根据不同学生的理解，接受能力在教学的难度上进行调整，

根据教材先后顺序进行灵活变通。

五、双语教学实施意见。

1．校教育局成立双语办专、兼职双语教学工作人员要齐心协力，合理规划，

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详细安排，做好全校民族教师汉语水平掌握情况调查与分析，找准立足点，认真

制定，使其具有可行性、操作性和实效性，并认真执行方案。

2．加强宣传教育，进一步提高全社会对双语教学工作的认识。双语工作领导小组将进一步在全校X围内持续深入组织学习有关文件精神、广泛宣传动员，让家长、教师、社会真正转变观念，使越来越多的人认识到不学习和不掌握汉语就不能适应社会、时代的发展；认识到少数民族要发展、要进步，就必须努力学习汉语；让各族人民都主动参与到推进双语教学工作的热潮中来。特别在民汉学校教师、家长之间相互的理解、认识和沟通方面要加强，努力营造和谐的白碱滩

校民、汉教育环境。

3．继续加强双语教师的有效培训力度。

a．每位双语教师利用课余时间及寒暑假时间通过阅读1—3册的汉语文教

材，做到提前熟悉教材内容，了解教材编排意图。b.每位教师每周听双语课，

听课节数不少于2节，每学期读一本汉语读物，并写读书笔记，并向学校递交读书心得。c.学校每周安排九节汉语课对老师们进行集中培训。上课时间分别为星期一、三、五下午及星期六总计九课时。集中学习，不但可以加强教师间的相互学习，而且通过教师间的互相交流、写作业，增强老师们的汉语口语表达能力。每学期对老师们所学的汉语知识进行模拟测试，对考试不合格的老师进行处

罚，引起所有老师对学习“双语”的重视。

d.加强双语教师的专业培训，使他们能够达到用汉语授课的要求。利用汉族教师优势，通过民汉合室办公，与汉族教师多沟通、加强语言交流；通过要求教师听汉语广播、看汉语电视，读汉语