六年级下册知识点归纳总结

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不一样角度说明了人生哲理。《文言文两则》表示了学习应该专心致志和对待事物应该有不一样角度道理；《急忙》表示了作者对时光飞逝惋惜和无奈，渗透着珍惜时间意识；《桃花心木》借物喻人，说明人成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”哲理。《手指》说明“团结就是力量”道理。第一课《文言文两则》1.背诵课文，默写。2.知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事表现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是态度，同时告诉我们对待事物能够有不一样角度和学无止境道理。3.注释（１）字、词：弈：下棋。通国：全国。诲：教诲。惟弈秋之为听：只听弈秋（教诲）。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。其：他，指后一个人。重点文中几个“之”意思辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。沧沧凉凉：形容清凉感觉。沧沧：严寒意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（译）莫非是因为他智力不如他人好吗？我说：不是这么。我以日始出时去人近，而日中时远也。（译）我认为太阳刚出来时候离人近一些，中午时候离人远一些。孰为汝多知乎？（译）谁说你知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国下棋高手。他教诲两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋教诲；另一个学生即使也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。即使他俩在一块儿学习，不过后一个学生不如前一个学得好。莫非是因为他智力不如他人好吗？我说：不是这么。《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为何事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时候离人近一些，中午时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时候看起来小而近时候看起来大道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时候有清凉感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时候感觉热而远时候感觉凉道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”第二课《急忙》（散文）（写作特色：作者利用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易觉察时光急忙，一去不复返写得形象生动，富有感染力）１.背诵课文。２.知识点：《急忙》作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他散文名篇有《急忙》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧紧围绕“急忙”二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表示了作者对时光流逝无奈和惋惜。３.了解句子：（１）燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？用排比句式，表明大自然枯荣是时间飞逝痕迹。“我们日子为何一去不复返呢？”看似在问，实际上表示了作者对时光逝去而无法挽留无奈和对已逝日子深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起时候；月亮缺了，又再圆时候；潮水退了，有再涨时候。（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去八千多日子比喻成针尖上一滴水，把时间流比喻成浩瀚大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫沙滩上，我日子落在时间流里，没有声响，也没法找寻。（３）洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活细节，展示了日子在生活不经意中来去急忙。仿写1：聊天时候，日子从嘴边过去；写作时候，日子从笔尖下过去；思索时候，日子从紧皱双眉前过去。仿写2：玩耍时候，日子从手里过去；睡觉时候,日子从枕边过去；看电视时候，日子从屏幕前过去。仿写3：散步时候,日子从我懒散步伐间跃过；写字时候,日子从我笔尖跨过；弹琴时候,日子从我指间轻轻地流过。（４）过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写：过去日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。过去日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。在逝去如飞日子里，我能做欢乐飞鸟,我能做自由蝴蝶,我还能做嬉笑精灵。在逝去如飞日子里，我能做是回顾曾经幸与不幸，我能做是展望未来美好与欢乐，我还能做是把握有限今天。在逝去如飞日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉大树，我能做一朵点缀世界漂亮花朵，我还能做一片默默无闻小草。4.背诵《明日歌》。5.关注形容时间过得快词语白驹过隙、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6.关于珍惜时间成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针7.关于珍惜时间名言警句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（4）少壮不努力，老大徒伤悲。（5）盛年不重来，一日难再晨。第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）1.熟读第４、１３、１４自然段。2.句子了解：（1）奇怪是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人奇怪做法。有两点奇怪：一是来时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水量不确定，时多时少。作者借树苗生长，来比喻人成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”育苗方法，说明了在艰辛环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长主要意义。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活人能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。这里“不确定”是指生活中不可预料一些坎坷、波折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨考验，才能成为坚强人、有作为人。（3）种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来目标就是让树木适应环境，把极少养分转化为巨大能量，经得起风吹雨打锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。第四课《顶碗少年》描写了一场惊心动魄杂技演出，蕴含着“失败乃成功之母”哲理。第五课《手指》描写了五根手指姿态和“性格”，说明“团结就是力量”道理。《回顾.拓展一》1.日积月累：人生哲理格言（1）人非生而知之者，孰能无惑？《师说》（说明了人人都有不懂地方。）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》（说明做事情应一气呵成道理。）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》（说明了任何事物没有十全十美道理。）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》（说明浇树浇根、育人育心道理。）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》（说明了多实践才能出真知道理。）2.邯郸学步——比喻一味模仿他人，不但学不到本事，反而把原来本事也丢掉了。第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不一样角度介绍了各具特色民风民俗，反应了中华文化博大精深。《北京春节》描绘是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化“活化石”。《各具特色民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”傣家竹楼鲜明特色。《和田维吾人》介绍了能歌善舞维吾尔族人豁达乐观性格特征和饶有趣味风俗。第六课《北京春节》（写作特色：按时间次序、有详有略）1.熟读第1、2、7、11、12自然段。2.作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍语言格调：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。3.《北京春节》是按时间次序写。文章再现了老北京人过春节热闹与喜庆。时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬到年底1——6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁详写初一8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写初六10店铺开张；伙计轮番去逛庙会、逛天桥和听戏略写元宵节11——12观花灯，放鞭炮，吃元宵详写正月十九13春节结束，小孩上学，大人忙活略写写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这么有详有略地介绍老北京过春节习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京春节给人留下印象更深刻。各节日特点能够这么概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、愉快；十五：红火、漂亮。4.造句（用带点词打比喻造句）（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动彩色蘑菇。（2）过年了，我送给父亲一些礼品，差不多就是一些心意。5.阅读链接：《北京春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。《过年》采取了反话写法，淋漓尽致地写出了年忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。《除夕》以较浓抒情色彩写出了喜庆与热闹气氛。三篇略读课文《藏戏》写作特色：以事物不一样方面为序，采取比喻、反问、象征、夸大手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化“活化石”。《各具特色民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”客家土楼和“傍水而居”傣家竹楼鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述说明方法。《和田维吾人》介绍了能歌善舞维吾尔族人豁达乐观性格特征和饶有趣味风俗。说明方法：举例子、列数字、打比喻、作比较等《回顾拓展二》1.日积月累（1）《元日》宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。2.《元日》写是春节时情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写是中秋节时情景。我国传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。描写我国传统佳节诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。3.百里不一样风，千里不一样俗。第三单元主题“我理想”。五篇课文从不一样角度写了人物事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，不过面对敌人一直大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中即使没有详细介绍张思德事迹，但经过查找资料能够知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻生命。本组教材中人物所处时期不一样、岗位不一样、事迹不一样，但“为人民服务”信念却是相同。为了人民利益，他们甚至不惜牺牲自己生命。第十课《十六年前回顾》（回顾录）1.熟读第5、7、17、19、22自然段。2.《十六年前回顾》经过对李大钊回顾，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后次序来叙述。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反应出形式险恶与处境危险；被捕时写了敌人心虚、残暴与父亲处变不惊；法庭上描写了李大钊镇静、从容；被害后写了全家无比悲痛。文章展示了革命先烈忠于革命事业伟大精神和面对敌人坚贞不屈高贵品质，表示了作者对父亲敬仰与深切思念。3.了解句子：（1）父亲是很慈爱，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑问题。他不论多忙，对我问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为何，父亲竟这么含糊地回答我。从这句话看出父亲日常非常慈爱，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当初局势十分严重，不是和孩子谈心时候，而且这件事并不是几句话能说清楚。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严厉。）（2）局势越来越严重，父亲工作也越来越担心。他朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲果断地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京。你要知道现在是什么时候，这里工作多么主要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。李大钊把革命工作看得比什么都主要。表现了（他对革命高度负责精神。）（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲依旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬长头发下面平静而慈爱脸。从这句话能够看出父亲虽受敌人折磨，但依旧从容、慈爱。“没戴眼镜”“乱蓬蓬长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷折磨后依旧坚强），“慈爱”表现了（李大钊对亲人爱）。4、课文最终三个自然段与开头联络是：首尾呼应（前后照应）。这么写好处：使整篇文章显得非常紧凑，愈加突出了作者对父亲被害事情记忆深刻，也表示了作者对父亲深深思念。第十一课灯光（回顾往事）本文与《十六年前回顾》一样，采取倒叙手法，由天安门广场灯光写起，叙述过去事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。（《急忙》《顶碗少年》《十六年前回顾》《灯光》都采取了首尾呼应写法）第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）1.背诵全文。2.《为人民服务》是一篇议论文，议论文通常包含论点、论据、论证三个要素。本文作者是毛泽东，是为纪念张思德所作演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导八路军、新四军宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好、改过失；三是搞好团结、克服困难、提升勇气、相互爱护，使整个人民团结起来。3.了解句子：（1）我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作。文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队根本宗旨。“完全”意思：除了为人民服务，没有别目标；“彻底”是落实到底意思。这句话意思是说，我们队伍不论在什么时候，不论做什么工作，都百分之百地为人民服务。（2）我们干部要关心每一个战士，一切革命队伍人都要相互关心，相互爱护，相互帮助。这句话意思是，革命队伍人是为了一个共同目标走到一起来。所以，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要相互关心、爱护和帮助。这么才能愈加好地团结起来，共同奋斗，实现我们目标。4.P57第3题：共几句？每句话说是什么意思？句与句是怎样连起来？因为我们是为人民服务，所以，我们假如有缺点，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改过。你说方法对人民有好处，我们就照你办。这段话共4句话。第一句是讲(我们要欢迎批评)，第二句话是讲(我们欢迎任何人批评)，第三、四句话是讲(我们接收任何人只要是正确批评)。句与句之间联络紧密，意思层层递进。再抓住这段话中关联词语分析，我们能够深入明确：衡量批评正确是否标准只有一个，就是——是否符合人民利益。接收任何人只要是正确批评目标也只有一个，就是为人民服务。5.用关联词造句：例1：因为班干部是为班级同学服务，所以，我们假如有什么干得不好，就不怕他人批评指正。例2：因为优异成绩都是勤奋学习换来，所以，假如你不愿流汗，就只能流泪了。6.学写本文第4小节中排比句例1：人生意义在于执着追求，在于不懈努力，在于顽强拼搏。例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。例3：在小学六年学习生活中，我们收获了丰富知识，收获了真挚友情，收获了成功喜悦。例4：老师，在我们心目中，您是大树，您是高山，您是大海13《一夜工作》本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时所见所闻，从工作劳苦和生活简单两个方面表现了周总理高尚品质。写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华文字，生活中小事表现人物高尚人格，中心突出，有详有略。回顾拓展三1.《囚歌》，作者：叶挺为人进出门紧锁着，为狗爬出洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！||我渴望自由，但我深深地知道——人身躯怎能从狗洞子里爬出！||我希望有一天地下烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！2.《红岩》中人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……革命题材小说：《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；《赤色小子》，作者张品成。第四单元选编4篇文章，有两种展现方式：一个是《卖火柴小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中名篇，是单篇作品；一个是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》片段，它采取是名著梗概加精彩片断编排方式。4篇课文都有鲜明人物形象，人物不一样命运一样引人关注。第十四课《卖火柴小女孩》1.这篇课文是丹麦作家安徒生一篇著名童话，讲述了一个卖火柴小女孩大年夜冻死在街头故事。特点：写实和写虚交替进行，漂亮幻想和残酷现实相互交替，突出了小女孩悲惨命运。《拇指姑娘》、《海女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生作品。2.《卖火柴小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖大火炉，因为小女孩非常严寒，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了漂亮圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈爱奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。3.了解句子：P71（1）飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。这句话意思是小女孩离开了人世，在美妙幻觉中死去了。再也不用忍受严寒、饥饿和痛苦了。（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年幸福中去。（两个“幸福”含义？）前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好幻象中度过，是幸福；后一个“幸福”是小女孩死了就没有严寒、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。经过这两个“幸福”，我们能够感受到作者压抑心头满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予深切同情和对贫富悬殊社会现实强烈不满。第十五课《凡卡》1.课文经过凡卡给爷爷写信这件事，反应了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童悲惨命运，揭露了当初社会制度黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受悲惨学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回顾了乡下生活两个情景：一是爷爷守夜情景；二是过圣诞节情景。2.本文在表示上有两个特点：第一、讲凡卡悲惨遭遇时，作者叙述、凡卡信和他在写信过程中回顾三部分内容穿插起来，相互映衬。第二、采取了对比、反衬、暗示表示方法。3.暗示式结尾好处：课文以凡卡梦结尾，暗示了凡卡愿望破灭，给人留下深刻思索，激起人们对凡卡深切同情和对黑暗社会愤恨。4.造句（作业本P28）（1）……好像……似——例1：雨过天晴，天空中出现了一道漂亮彩虹，好像是为了迎接太阳公公，有些人特意把它挂上去似。例2：这几天，这儿湖面尤其洁净，垃圾们好像知道上级要来检验，都躲起来了似。（2）……先……再……还……例1：星期天，妈妈要做很多家务，她先把全家衣服洗了，再擦家俱、拖地，还要给全家人烧菜、做饭……例2：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开《词语手册》读读词语意思、做做练习，还要在书上写上一些自己读书后思索和不懂问题。第16课《鲁滨孙漂流记》梗概部分按鲁滨孙历险时间次序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、寻求生存非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）特点。（喜欢这个人物理由：鲁滨孙在严酷现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来精神，深深地打动了我。）第17课《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温四大名著之一，受到了世界各国读者喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆五次历险。突出地表现了汤姆（勇于探险、追求自由）性格特点。《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中写作方法：细节描写使人如临其境；生动语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后改变；侧面衬托使主人公形象愈加鲜明；按事情发展次序写使文章条理清楚等。回顾拓展四1.《日积月累》。正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》最伟大看法是最朴实。——（英国）戈尔丁《蝇王》人是为了自己希望才活着。——（苏联）《静静顿河》守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》使卵石臻于完美，并非锤打击，而是水且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》只有那些勇敢镇静人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）一个人并不是生来要给打败。你尽能够消亡他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》2.知识点：丹麦作家安徒生作品：《卖火柴小女孩》，俄国作家契诃夫作品：《凡卡》，英国作家笛福作品：《鲁滨孙漂流记》，美国作家马克•吐温作品：《汤姆•索亚历险记》。“科学精神”是人类精神中不朽旋律。第五单元教材中，不论是赞美居里夫人卓越精神品质《跨越百年漂亮》，还是表现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不停发问、见微知著《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思索、勇于怀疑《我最好老师》，“科学精神”是本单元学习主题。本单元教材编排既是低中年级科学故事、科普文章承接，也是上述单元发展。第十八课《跨越百年漂亮》1.题目中“百年”指是永恒，居里夫人伟大发觉对社会贡献永恒，她优异品质和人格精神永恒。居里夫人“漂亮”不不过指居里夫人漂亮容貌，还指她伟大科研结果，更主要是她对科学执着追求、为科学贡献终生以及淡泊名利精神品质。2.重点背诵2、4、5、6自然段。3.了解句子：（1）这种可贵性格和高远追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发觉同时，也完成了对人生意义发觉。“这项伟大自然发觉”是指（居里夫人发觉了放射性金属元素镭），“人生意义发觉”是指（居里夫人明白了人生价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）（2）她从一个漂亮小姑娘，一个端庄坚毅女学者，变成科学教科书里新名词“放射线”，变成物理学一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远里程碑。这里“变”是一个人生价值提升，生命境界飞跃，四个“变成”概括了居里夫人（奋斗一生以及不朽功劳）。4.写作方法:在详细事实描述中说明道理写作方法5.作业本P33造句（1）这次考试，小明并不是考得最好人，但他是进步最快一人。（2）我祖国现在并不是科技最发达国家，但她是发展最快速一个国家。（3）即使鲁迅先生身体情况一直不佳，但他一如既往地坚持写作，直到生命最终一刻。（4）最近她身体一直不太舒适，但她却一如既往地坚持锻炼，硬是坚持了下来，终于在这次比赛中取得了好成绩。第19课《千年圆梦在今朝》1.第四自然段为过渡段，作用：承上启下2.本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默贡献、勇于探索、锲而不舍科学精神。第20课《真理诞生于一百个问号之后》1.熟读1、2、6、7、8自然段。2.“真理诞生于一百个问号之后”是课文主要观点，用事实阐述了只要善于观察，不停发问，不停处理疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。课文列举了科学发展史上三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水漩涡中发觉问题，经过重复试验和研究，发觉水漩涡旋转方向和地球自转关于；二是英国著名化学家波义耳偶然发觉盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于创造了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过重复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦普遍规律。3.写作特色：引用详细经典事例说明观点；首尾呼应4.了解句子：（1）最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里“？”是发觉问题，“！”处理了疑问，发觉了真理。这么写好处：这个句子把一个抽象道理，用直观形象方法进行表述，给人留下了深刻印象。（2）善于“打破沙锅问到底”人，却从中有所发觉，有所创造，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”形象表示了锲而不舍、不停探索精神，“发觉”“创造”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明日常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大成就，而这些只有“打破沙锅问到底”人才能做到。仿写：（作业本P36）善于学习人，能从学习中取得知识，取得愉快，取得成功。（3）只要你见微知著，善于发问并不停探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理。“见微知著”意思：看到事物苗头，就能知道它发展趋势或问题实质。这句话用“只要…….就……”句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发觉真理前提条件就是“见微知著”，能从日常现象中发觉问题，看到本质，并“不停探索”。第21课《我最好老师》（记叙文）1.课文讲述了“我”六年级时科学老师怀特森先生故事。让我们感受到科学精神另一个侧面——独立思索和科学怀疑精神。2.写法特色：一事一议，从一个详细事例发觉一个道理。回顾.拓展五1.《日积月累》百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用2.“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。3.对科学精神其余认识：尊重事实、一丝不苟、勇于质疑、不停质疑……重点课文可能包括到考点1.作者2.文章标题及含义3.文中重点问题4.蕴含哲理（中心思想）5.写作方法（包含文体）6.价主要人物7.章情节（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《急忙》《桃花心木》★《文言文两则》1.者：《学弈》选自《孟子·告子》。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。2.点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：莫非是因为他智力不如他人好吗？说：不是这么。②我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来时候离人近一些，而中午时候离人远一些。③孰为汝多知乎？翻译：谁说你知识渊博呢？4.心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意道理。《两小儿辩日》表现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是态度。5.诵并默写文言文两则★《急忙》1、作者：朱自清。2、重点问题：了解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去八千多日子比喻成针尖上水滴，把时间流比喻成大海。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈愁绪。★《桃花心木》1、作者：林清玄。2、中心思想：作者借树苗生长，来比喻人成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”育苗方法，说明了在艰辛环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长主要意义。3、主要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。答：“不确定”是指生活中不可预料一些坎坷、波折、磨难。生活中“不确定”，比如生病、父母下岗、碰到自然灾难等。（二）第二单元重点课文：《北京春节》★《北京春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗温馨和美好，表示了自己对传统文化认同和喜爱。3、写作方法：文章以时间为经线，以人们活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列次序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前回顾》《为人民服务》★《十六年前回顾》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文经过李大钊被捕前到被捕后回顾，展示了革命先烈忠于革命事业伟大精神和面对敌人坚贞不屈高贵品质，表示了作者对父亲敬仰与深切思念。3、重点句子了解：①对我问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为何，父亲竟这么含糊地回答我。答：因为当初局势十分严重，不是同孩子谈心时候，而且像预防革命书籍和文件落到敌人手里这么事情，也不是几句话能说清楚。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严厉两个方面统一。②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲依旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬长头发下面平静而慈爱脸。答：从这句话能够看出父亲虽受敌人折磨，但依旧从容、慈爱。“没戴眼镜”“乱蓬蓬长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷折磨后依旧坚强，“慈爱”充分表现了李大钊对亲人爱。4、人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）人。★《为人民服务》1、资料袋：这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作演讲。2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。