(人教新目标)八年级上册英语Unit4Whatsthebestmovietheate

课题Unit4What’sthebestmovietheater?教课方案教材：人教版八年级·上册课题Unit4What’sthebestmovietheater?一、教课内容Unit4What’sthebestmovietheater?〔SectionA1a-1c

〕二、教课目标1、知识目标：学生能正确使用以下词汇〔

Curriculumwords)

：theater,comfortable,seat,screen,close,ticket

等；能正确使用以下常用表达

(Useful

expressions)

：movietheater,

comfortable

seats,

bigscreens,closetohome

等。2、能力目标：听：学生能听懂关于电影院特色的描述；说：能表达自己的喜好。3、感情目标：学生能学会在交流活动中尊敬和理解他人，学会交换不一样的看法，增进友谊。三、教课要点、难点：1、学生能掌握

big,popular,close

等词的比较级和最高等。2、学生熟习

Ithas+the+

形容词最高等

+/It

’s+the+

形容词最高等+最高等句式。四、教课方法运用：任务型教课法〔task-basedlanguageteachingmethod)、交际型教课法〔communicativeteachingmethod〕、情形交际法〔situationalteachingmethod)等。五、教课手段：多媒体演示、PPT演示、肢体语言的应用。六、教课过程：Step1.Warmingup〔热身〕Greettheclassasusual.Talkabouttheweather.T:How’stheweathertoday?T:Howwastheweatherlikeyesterday?Thenlistentoamoviesong.〔电影主题曲赏识，既可以创立轻松快乐的学习气氛，又能激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。〕Step2.Lead-in〔导入〕情形导入，利用上述电影主题曲引出电影，展现电影信息的图片和课件，发问并指引学生谈论电影院。如：Doyouknowthesong?Doyoulikewatchingthemovie?Lookatthesepictures,whatarethesepeopledoing?指引学生答复出

movietheater,comfortableseats

等生词，并板书。Step3.Pre-listening

〔听前环节〕

---1a

活动1、第一领读并解说2、要修业生阅读

1a中的短语，而后学生再朗读。1a题目要求，明确后完成1a练习。发问学生，假如是他们自己要去看电影，选择电影院的标准是什么。〔这一环节可以让学生提前认识听力内容，做好听力准备。〕Step4.While-listening(

听中环节〕

---1b

活动1、第一介绍听力内容背景。

如：Jack’sfriend

Annalikes

watchingmovies.Jack’stownhasthreemovietheaters.TheyareTownCinema,ScreenCityandMovieWorld.

让学生在书上空白处写出这三个电影院的名称，分别标上A、B、C序号，并能熟练说出，为后边听力降低难度。2、列出1b表格Qualities栏目中形容词原级、比较级和最高等并板书，big-bigger-biggest,popular-morepopular-mostpopular,close-closer-closest

，并示范读音。3、领读

Qualities

栏目，帮助学生熟习描述事物特色、质量的句式

Ithas+the+

形容词最高等+/It’s+the+形容词最高等+，为后边听并般配相关电影院的练习做好语言准备。4、学生听第一遍录音，完成般配任务。5、让学生对每一个小栏目用报告的形式向全班核对答案，如：S1：Movieworldhasthebiggestscreens.S2:ScreenCityisthemostpopularnearhere.6、让学生听录音跟读并模拟对话。〔这一听力输入环节帮助学生累积语言素材，加强对话题的理解，为后边的语言输出做好准备。〕Step5.Post-listening〔听后环节〕1、Pair-work学生两人一组分角色练习1b和1c中的对话。请学生在班上展现、表演对话。2、Group-work学生四人一组，依据所学的信息自由议论自己喜爱的影院并陈说原由，并请几组学生表演。〔此输出环节能让学生充分练习并熟练使用A:What’sthebestmovietheater?B:XXX,ithasthemost的句型。培育学生语感的同时为后边的教课打下基础。〕Step6.Summary&Homework请学生代表先总结本节课的主要内容，再一起总结。本节课作业：学生写一篇短文，介绍一下自己喜爱的影院。BlackboardDesignUnit4What’sth