2023学年完整公开课版谈生命1

谈生命冰心冰心(1900—1999)福建长乐人，原名谢婉莹,现代作家。代表作《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。自主学习

清吟骄奢荫庇

芳馨

挟卷

丛莽云翳

巉岩f研读课文

“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?作者对生命有什么感悟？暗示了怎样的人生历程、人生状态？读课文生命象什么？一江春水一棵小树讨论水—生命长河,树—生命之树.作者把抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。作者为什么把生命比作“水”，比作“树”？分别找出描写水和树时抓住了它们什么特点？水—生命长河—流淌的过程—复杂、曲折、多变树—生命之树—春秋四季—发荣滋长、繁盛凋零水和树的象征意义作者笔下的水和树与人的生命是一致的。人生没有绝对的幸福与不幸，欢乐与痛苦，成功与失败，而是相伴而行，相生相成。划出自己认为最好的地方，并陈述理由。（可以从思想内容、艺术特点、语言表达方面说）分析语言特点生动、含蓄、富有哲理生命的本质是什么？蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律是怎样的？始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。明确这里的描写象征着人生的一个艰难奋进的历程。生命遇到险阻，遭到遏制，陷入困境，反而激起生命的潜能、动力，必欲冲破种种障碍，最后达到坦途。达到坦途之后，便表现出胜利者的雄姿，变得心平气和了，生命也进入一个更高的境界。明确“入海”“成树”喻示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中，必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些半途而废，便难以“修成正果”。品味语言

课文全篇都用形象化的语言写成，既生动，又含蓄隽永，值得认真揣摩。试结合上下文，说说下列两句话的象征意义：

１、有时后他遇到潺岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼者，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

２、不是每一道江流都能入海，不流的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。启迪人生1.学过本文你觉得应该怎样对待生命？2.请用下列格式说话：“我感受到，生命因为……而美丽”，再联系到生活实际。我们应该怎样去生活？为什么在痛苦中我们也要感谢生命？你有过这样的体验吗？谈体验

我们感受了作者的情感，那么由生命你还联想到什么？仿写“生命象------”生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像蜡烛，都很短暂。生命像万里长城，没有止境。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。

精彩展示

有感情的朗读你喜欢的句子，我们愿分享你喜欢的理由。名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美泰戈尔

生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦

人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

保尔·柯察金

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

雷锋

生命

赵丽宏一

假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

二

假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。

三

假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。

四

假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……

五

假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……

六

假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。

七