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文档简介

目录Contents01030402课例阐释课例分析反思与总结课例阐释01课例分析02（一）链接核心经验活动目标：1.感知三角形的不同变式，进一步认识三角形的基本特征；2.根据是否有三条直边、三个角判断图形是否是三角形；3.积极参与图形的讨论，大胆地表达自己的想法。数学活动《挑出三角形》主要链接的数学核心经验是对图形特征进行分析和比较及对图形进行定义和分类。符合数学核心经验中班第一条认识长方形、正方形、椭圆形、三角形知道其明显特征和第三条不受大小、位置和颜色变化的影响，能按照平面图形的边和角的数量正确辨认常见的图形。（二）环节分析问题情境

体检与建构

分享与反馈优点提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。注意观察幼儿的表现，及时鼓励，重在启发、引导幼儿尝试操作。引导幼儿用数学语言进行表述。不足：

课例情境一：在中班数学活动《挑出三角形》中的第一个环节，教师利用“三角形妈妈找宝宝”这一游戏活动情境，出示的第一个三角形为等边三角形，让幼儿在众多图形中挑出哪些是三角形。由于幼儿思维发展的年龄特点，具有局限性，教师第一次出示的三角形为等边三角形，因此造成不少幼儿认为只有等边三角形是三角形，直角三角形和等腰三角形等都不是三角形。不符合中班幼儿的年龄发展特点，游戏情景不适宜幼儿对三角形的科学认识。不足：

课例情境二：在教师出示直角三角形和等腰三角形之后，部分幼儿说这不是三角形，部分幼儿说这是三角形。于是师幼围绕到底他们是不是三角形，为什么不是三角形，又为什么是三角形展开了讨论。缺乏对三角形特征的充分梳理对幼儿的疑问和难点重视不够反思与总结03030201提供多样化的图形实例，让幼儿接触多种变化图形。引导幼儿进行更加精确的图形表述鼓励儿童在数学学习过

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