作文修改及结构

作文修改及结构课件第一页，共四十五页，编辑于2023年，星期五第二页，共四十五页，编辑于2023年，星期五《鲁豫有约》主持人鲁豫第三页，共四十五页，编辑于2023年，星期五你可以做得更好！---------作文修改指导第四页，共四十五页，编辑于2023年，星期五名人名言●作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。

——陀斯妥耶夫斯基●写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。

——艾芜

●写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅/wwxy第五页，共四十五页，编辑于2023年，星期五老妪改诗——白居易“推敲”之争——贾岛（“僧推月下门”和“僧敲月下门”）“一字之师”——齐己尊称郑谷（“数枝开”改为“一枝开”）

《泊船瓜洲》——王安石（“春风又绿江南岸”）美谈故事/wwxy第六页，共四十五页，编辑于2023年，星期五结论：好文章是

出来的！改/wwxy第七页，共四十五页，编辑于2023年，星期五什么样的文章“有文采

”

用词贴切

善于运用描写、修辞

第八页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

那一刻，我开始承担责任

那一刻，我明白了我的责任，我长大了。得知爸爸出车祸的消息时，我正在外婆家过暑假，霎时，我的大脑一片空白。但我清醒地对自己说，我得赶快回家!

诊断报告：开篇虽然开门见山，但表达上倾向“长大”，缺少对主题“责任”的点拨。修改建议：渲染情感，开篇点题，点明责任在成长中的重要性。诊断报告：得知爸爸出车祸后，只说“大脑一片空白”,语言过于平淡。修改建议：运用联想，简单描写一下，自己在听到消息后所想到的场面。第九页，共四十五页，编辑于2023年，星期五参考例文：

其实，我也无法准确描述我们时时挂在嘴边的责任，但在那一刻，那种由内而外喷薄而出的强烈感情，一瞬间，我才明白那就是责任。那一刻，我明白，我真正地长大了。得知爸爸出车祸的消息时，我正在外婆家过暑假，那一刻，闪现在我的头脑中的是满地的玻璃片，爸爸躺在地上呻吟。霎时，我的大脑一片空白。但我清醒地对自己说，我得赶快回家!情感渲染+适当点题恰当联想+准确描写第十页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

我匆匆赶回家，推开卧室门，看到的是躺在床上的爸爸。此时，我心里的一块石头才落了地。我呆站在床边，只是一个劲地哭。这时，爸爸睁开眼，冲我费劲地一笑，说：“闺女不哭，要坚强。”……爸爸又闭上眼睛休息。我却还是哭，竟不懂爸爸的意思。诊断报告：看到了什么？作者没有写出来。修改建议：运用细节描写，刻画一下车祸后父亲的形象，会更有感染力。诊断报告：爸爸说完话后，我只是哭，语言显得不丰富，如果能写一下，“我”此时的心理会更好。修改建议：运用心理描写，刻画一下我听到爸爸说的话时的心理，为后文我长大并能承担责任做铺垫。第十一页，共四十五页，编辑于2023年，星期五参考例文：

我匆匆赶回家，推开卧室门，看到的是躺在床上的爸爸。他脸色苍白，紧皱着眉头，看样子是睡着了。此时，我心里的一块石头才落了地。我呆站在床边，只是一个劲地哭。这时，爸爸睁开眼，冲我费劲地一笑，说：“闺女不哭，要坚强。”我不要坚强，我只想做个什么都不用想的小孩子。爸爸又闭上眼睛休息。我却还是哭，竟不懂爸爸的意思。外貌的细节描写恰如其分的心理描写第十二页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

我用袖子擦了一下眼泪，走进厨房，却惊呆了——妈妈在哭泣！我有些不知所措，我从没见过妈妈掉泪。我走过去，学着电视剧里的情节，将妈妈搂过来，让她的头靠在我的肩膀上。我从来都没想过这种滥俗的电视剧情节会发生在我家，更没有想到自己竟比妈妈高出半个头。妈妈爬在我的肩膀上，似乎找到了感情宣泄口，她终于哭出了声。那一刻，妈妈的哭声便响在我耳边。我仿佛听见爸爸说：“囡囡不哭，要坚强。”我要坚强，我要和妈妈一道照顾爸爸，我长大了。“妈妈，爸爸的伤无大碍。照顾爸爸，还有我呢！”诊断报告：蓝色的词语的运用明显不合适，如果换成“抹”“靠”“啜泣”会更准确也更符合人物身份，更有文学色彩。诊断报告：红色的词语前面缺少适当的修饰，如果用一些准确的形容词如：“悄悄”“慢慢”“轻轻”修饰一下会更好。诊断报告：我看到妈妈哭泣时的样子能描写一下就更有感染力了。第十三页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

我用袖子抹了一把眼泪，走进厨房，却惊呆了——妈妈在悄悄地哭泣！她倚着冰箱门，手里端着盘子，肩膀一耸一耸的。我有些不知所措，我从没见过妈妈掉泪。我慢慢走过去，学着电视剧里的情节，将妈妈轻轻搂过来，让她的头靠在我的肩膀上。我从来都没想过这种滥俗的电视剧情节会发生在我家，更没有想到自己竟比妈妈高出半个头。妈妈靠在我的肩膀上，似乎找到了感情宣泄口，她终于哭出了声。那一刻，妈妈的啜泣声便响在我耳边。我仿佛听见爸爸说：“囡囡不哭，要坚强。”我要坚强，我要和妈妈一道照顾爸爸，我长大了。“妈妈，爸爸的伤无大碍。照顾爸爸，还有我呢！”准确用词+适当修饰准确的动作加细节描写第十四页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

我把眼泪擦干，身体挺直，把妈妈抱得更紧了。那一刻，我告诉自己要勇于承担责任，不再胆怯，因为，我已经长大。诊断报告：结尾处太过于直接，而缺少了一种氛围，这种氛围的营造可以通过环境描写和心理描写实现。第十五页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

夕阳姗姗而来，洒下的余晖映照在我的身上，那种暖暖的感觉让我身子里仿佛有一股神奇的力量在蹿动。我把眼泪擦干，身体挺直，把妈妈抱得更紧了。那一刻，我告诉自己要勇于承担责任，不再胆怯，因为，我已经长大。环境渲染+拟人修辞+心理描写第十六页，共四十五页，编辑于2023年，星期五结构出彩文必生辉第十七页，共四十五页，编辑于2023年，星期五画面组接亮佳构

---作文构思法指导

第十八页，共四十五页，编辑于2023年，星期五画面组接法：

在题目规定的范围之内，精选几个典型的人物生活片段，事件情节片段或景物描写片段，将其有机的结合，表现一个主题的方法。

第十九页，共四十五页，编辑于2023年，星期五从此，我不再是你臂弯下的小鸟赵诗楠你是天空，我是小鸟，我总爱在你的臂弯下快乐飞翔.——题记我是永远长不大的小鸟小时候，我总爱对着商店的橱窗痴痴幻想，每当路过橱窗时，我总要拽着你宽大的衣角停在原地。兴奋地伸出弱不禁风的小手指着橱窗大叫道;“姥姥，我要那个！”你大概是感受到了我小手的蛮力，就转过身，慢慢的蹲下来，笑眯眯的说:“好，咱买。”。于是你就会走进玩具商店，左手轻轻拉着我，右手从口袋里摸出几张皱皱巴巴的人民币。我高兴的抬头看你的背影，看你高高的身躯，梳得一丝不乱的发髻，感受你收传递给我的厚重的温暖。我喜欢这样，在你的身旁，做一只长不大的小鸟。第二十页，共四十五页，编辑于2023年，星期五我是只想飞却飞不高的小鸟渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓慢的拉动声。接着，声音停止，您隔着门对我轻声说了句：“吃吧。”我的心颤动了一下，您怎么可能不管我，不爱我。我想，我不过是只羽翼未成熟的想飞却飞不高的小鸟罢了。第二十一页，共四十五页，编辑于2023年，星期五我不再是你臂弯下的小鸟如今，我已长大成熟。可您却住院了，身子日渐虚弱。再次见到你时我不会紧紧拽着你的衣角，不会大声冲你说话。我要挽着你的臂弯，紧握你的双手，伴着您蹒跚的步伐，把温暖传递给您，让我搀扶着你一直走下去。姥姥，我不再是你臂弯下的小鸟了，我的羽翼已丰满，我要用坚强的羽翼，护着你，在仅剩的日子里，让你看到我真正的展翅飞翔。第二十二页，共四十五页，编辑于2023年，星期五《从此，我不再是你臂弯下的小鸟》

结构示意：开头：你是天空，我是小鸟。一、我是永远长不大的小鸟二、我是只想飞却飞不高的小鸟三、我不再是你臂弯下的小鸟

结尾：我要用坚强的羽翼，让你看到我真正的展翅飞翔。第二十三页，共四十五页，编辑于2023年，星期五 从此，我不再孤单9、1于凯 雨夜，天黑蒙蒙的，没有一颗星星，窗外小雨淅沥沥的，一点光亮在雨中孤单地摇曳着。传递的温暖春天已近，可寒冷却一丝不减，又是寒冷呼啸，“出去站队把队带到操场上”。体育班长高吭的喊了一声，“唉，又上体育课。”“外面也太冷了吧，”耳边满是抱怨。可我们却没有选择的余地，4月的体育中考已经迫在眉睫了，无奈只好裹紧大衣跑了出去。到了操场，按例应先跑两圈热身，可刚要起步，老师就喊停了，命令我们把大衣脱掉。“呼······”更冷了，本来就穿的少的我又脱了大衣，更是冷的打哆嗦，旁边的小玉兄状，连忙把一只手套摘下，套在我手上。做完准备活动，老师便让我们休息5分钟，我坐在小五旁边，还是打哆嗦，她便抓起我的手，放在她的手心里握紧，顿时，一股温暖传入心里，我俩相觑而笑。在这寒风中，这心与心之间传递的温暖让我不再孤单。

第二十四页，共四十五页，编辑于2023年，星期五背后的余温 今天的作业特别多，因为今天上来了八节课，所以也没有时间写作业了。回到家，收拾书包，吃饭，写作业一直很晚，窗外淅淅沥沥下起了小雨，向远外看去，一片漆黑，没有一丝光亮，只有我这一点光亮在雨中孤单的摇曳，却也只好继续奋斗。突然感觉背后一阵温暖，转身一看，她为我向上扯了扯衣角，叮嘱我早些睡，衣服上还有妈妈的余温，我嗅着妈妈的气味，又看了看安慰熟睡的妹妹，我无限温暖涌上心头。 在这紧迫有疲劳的80多天中，我们为了中考奋进，却也种下了无数孤单，因为有了心与心之间传递温暖和那背后的余温，从此，我不再孤单！第二十五页，共四十五页，编辑于2023年，星期五《从此，我不再孤单》结构示意：总起：景物渲染学校——同学的温暖家里－－妈妈的温暖结尾：点题主体第二十六页，共四十五页，编辑于2023年，星期五画面组接法的运用要领：一、围绕中心选片段，各有侧重；

三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。二、叙写力求具体、生动、形象、感人；

第二十七页，共四十五页，编辑于2023年，星期五㈠较典型的小标题结构法

1.时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。如“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。（3）将材料分化在四季之中。如《感受四季;感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。第二十八页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。第二十九页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

2.空间排列法即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。第三十页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

3.层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。第三十一页，共四十五页，编辑于2023年，星期五4.镜头组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如有一位同学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景。习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。第三十二页，共四十五页，编辑于2023年，星期五5.颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。第三十三页，共四十五页，编辑于2023年，星期五6.情感串联法陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。第三十四页，共四十五页，编辑于2023年，星期五7.物象串联法。通过物象的组合点明线索强化主旨。循此，湖北一学生写作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。第三十五页，共四十五页，编辑于2023年，星期五8.妙用人物语言串联法。如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。第三十六页，共四十五页，编辑于2023年，星期五㈡小标题的创新出现了下面几种新形式：

1.借用古诗文作小标题。引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：

一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。第三十七页，共四十五页，编辑于2023年，星期五2.用对称的句式作小标题。如《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。第三十八页，共四十五页，编辑于2023年，星期五3.运用并列词语作小标题。如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。第三十九页，共四十五页，编辑于2023年，星期五㈢优秀作文小标题集锦

1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）文题一：《秋风秋雨牵我心》小标题：①呐喊②彷徨③故事新编文题二：《走一走，看一看》

小标题：①会当凌绝顶，一览众山小②不以物喜，不以己悲③我有一言须记取

2、以“倾听”为话题（江苏省南通市）文题：《神曲》小标题：①地狱②炼狱③天堂

3.以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）文题：《感动》小标题：①冻结②不懂③爱简单④懂你

4.“吃苦”为话题（湖南省益阳市）文题一：《咖啡的味道》小标题：①涩涩苦味②略感甘⑶香浸心田文题二：《打造蓝天》小标题：①起风了②下雨了③云散了第四十页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

5.“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）文题：《写诗——我生命的天堂》小标题：①畅游诗海②初露锋芒③“诗”绪万千

6.“细节”或者以“幸福”为话题（潍坊市）文题：《剪贴幸福》小标题：①友谊无价②师生情深③母爱无言

7.“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）文题：《仰望历史》

第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景.

小标题：①一道真实②一道豪放③一道婉约第四十一页，共四十五页，编辑于2023年，星期五

8、作文《蓝色蛹;金色蝴蝶》在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧郁，我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，四个小标题下，贯穿着一明一暗两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗，认识上由偏执转向理智。９.2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”，一考生以《那鱼那鹰那人》为题，设计了三个小标题：“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。

1０.《尊重，永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和”