部编版语文四年级下册第4课《三月桃花水》优质课件

4.三月桃花水

部编版四年级语文下册诵读古诗句，情境导入

学习任务一竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——唐·白居易草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——清·高鼎春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚诵读春天的诗句欣赏美丽的春光三月桃花水给你什么印象？

三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。

三月桃花水，

叫人多沉醉。

学习任务二初读课文，梳理结构绮丽竖琴纤细

回旋应和

谈心沉醉草如茵柳如眉读词语

hé(和好)

hè(应和)

和

huò(和弄)

huó(和面)

hú(和牌）多音字啊，河流醒来了。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月桃花水，叫人多沉醉。关键句第一部分①-②：描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的景象；第三部分⑦：抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。第二部分③-⑥：以桃花水滋润大地，从声音和画面两个方面具体描写了美丽的春光；梳理结构抓住关键语句，了解课文主要内容

学习任务三是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？为什么连用两个问句开头？预设：总起，点明下文春水滋润大地，装点大地的景象。预设：激发读者的好奇心，引发读者对春水苏醒、万物生长`的喜悦之情。品读句段，理解内容

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。桃花酒窝浪花漩涡品读句段，理解内容运用拟人的手法，用朝霞、桃花、和酒窝形象地描绘河流动人的姿态。品读句段，理解内容

三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…竖琴应和——应声唱和声音美：多变、轻柔、动听想象理解，发散思维想象你听到了什么样的声音？预设：或高或低，或疾或缓的流水声，或淙淙，或潺潺，如山中小曲，又如河流奔腾。预设：淙淙流水，流过山间，流过村边，流进田野，青草绿了，桃花开了，麦苗笑了……预设：流水哗哗地流着，碰撞着岸边的石块，叮叮当当，像是刚从田地间归来的车轮声，伴随着拖拉机的鸣响，构成一幅田间交响曲。品读句段，理解内容

三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……拟人手法：写出了诗的灵动品读句段，理解内容三月桃花水，是春天的明镜。它还照出了什么？它看见衔草啄春泥的燕子；三月桃花水，是春天的明镜，倒映着生机勃勃、万紫千红的画卷。它看见趁着春风放纸鸢的儿童；它看见水中戏水的鸭子；它看见垂下万条绿丝绦的杨柳依依。倾听桃花水的空灵与悠扬；感受桃花水优美的风韵。读出对桃花水的喜爱与赞美之情。齐声朗读：有感情朗读

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。直抒胸臆，呼应开头。声音

光芒根据课文或联系生活实际说说，沉醉在什么里？沉醉在轻柔欢快的琴声中；沉醉在明洁透亮的河水中；沉醉在如烟如雾、多姿多彩的春光中；沉醉在农民伯伯春耕忙碌中；沉醉在丰硕秋收的希望中……三月的桃花水竖琴明镜水声叮当声低语燕子垂柳姑娘多沉醉课文结构积累语言，体会语言的优美和情感表达

学习任务四积累新鲜语句语言特点积累语句表达效果比喻句三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。生动形象，表现出作者对桃花水的赞赏之情。）拟人句河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；更富有抒情的诗意，体现作者对桃花水的喜爱之情。排比句它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……写出春天万物复苏的景象，更富有节奏感。模仿文中句子写一写，你眼中的桃花水。提示：可以用上“……像……”“它看见……它看见……它看见……”等句式表达，学习“围绕关键句来写”的构段方式。积累新鲜语句

作者从声音和光芒两个方面，用了两个相同的疑问句式引入，通过丰富的想象，借助抓关键句体会情感的阅读方法进行迁移运用，一方面概括了提炼了文章所写的内容，一方面体会作者表达的的思想情感。学习巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞方法，感受抒情的诗意语言。最后一段直抒胸臆，对三月桃花水的喜爱和赞美之情表现得淋漓尽致。课堂小结1.抄写词语表中本课的词语。

要求写正确、写整洁。2.完成分层作业。3.完成练笔作业设计学好语文，快乐成长！4*

三月桃花水新课导入桃花水：春天冰雪消融,雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。

作者简介主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？初读课文读课文，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？写声，三月桃花水是春天的竖琴。写色，三月桃花水是春天的明镜。第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。第三组：应和、低语、谈心、叮当。精读感悟认读词语，说一说每组词语有什么特点？第一组词语是表示颜色的词语。第二组词语是运用了比喻的修辞手法。第三组词语是形容说话、声音的词语。多音字和hé（）hè（）huó（）huò（）hú（）和平附和和面和药和牌三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……你听到了什么声音？拖拉机的鸣响,纤细的低语……自由读第3、4自然段，边读边在重点词语下面点着重号，并在旁边写下自己的感受。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……·················小结读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”春天的竖琴再次自由读第3、4自然段，读完说一说，这次你感受到了什么？像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像温柔的母亲，滋润着万物……三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……画面感知你仿佛看到了什么？春天的明镜小练笔大家读出了省