2023届广东省汕头市潮阳区铜盂中学初三语文试题下学期期末联考试卷含解析

2023届广东省汕头市潮阳区铜盂中学初三语文试题下学期期末联考试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用1．下列各项中，没有语病的一项是（）A．某些出版社肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，致使某些出版物产生恶劣的社会效应。B．武汉市政府正着手实行和建立积极的长效激励机制，推进特色文化旅游产业快速发展和逐步升级。C．伴随着互联网技术的突飞猛进和电子商务的无所不至，使偏僻的山村也有了搭乘发展快车的可能。D．辛亥革命博物馆，正以其优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览。2．下列句子中，字形和加点字的注音完全正确的一项是()A．春天的旖旎(ní)风光渐渐远去，迎来了夏的篷勃，缤纷绚丽，灿烂着热烈。这夏天多美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，大地的五彩缤纷抖擞激荡着夏的精神。B．这是在北方风雪的压迫下却保持着倔(jué）强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。C．证据如此确凿，事实胜于雄辩，你再怎么强(qiáng)词夺理，也不可能混淆黑白，颠倒是非。D．随着照相机的快门响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风彩，定格在人们的镜头里，镌(juàn)刻在共和国的史册上。3．按所供多音字的字音组词，完全正确的一组是（）A．参（cān）参拜参天参校参股参差B．行（háng）行话行文行距行列行家C．薄（bó）稀薄鄙薄日薄西山薄命薄情D．晃（huàng）晃悠晃眼晃荡摇晃晃动4．下面这段文字中，画横线处应填入的句子顺序最恰当的一项是（）森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。。。。。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。①其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。②非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。③森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。④植物资源包括林木资源和非林木资源；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。A．③④②① B．③①④② C．④②①③ D．①④③②5．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋于时尚潮流，在仓促陌生的变化中，迷失怅惋。也许，我们很难生活脉搏跳动的节拍，但如果随意丢弃内心中不变的宁静，无视脑海里长青的信仰，我们还能否在的生活中行稳致远呢？A．专注随波逐流撼动风起云涌B．沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪C．沉醉随波逐流左右惊涛骇浪D．专注人云亦云左右风起云涌6．综合运用某班开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）下列是几位同学收集到的名言，其中与“诚信”有关的一组是（_____）①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。②志不强者，智不达。言不信者，行不果。③三杯吐然诺，五岳倒为轻。④已所不欲，勿施于人。⑤瓜田不纳履，李下不整冠。⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑥D．③④⑤（2）某学生创作了一幅漫画，请你帮忙写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺，字数在20字以内。_______________________________________________（3）张同学是诚实守信的模范，下面是校园电视台的小记者对张同学的采访，请结合语境，填写内容。小记者:________________________________________________________张同学:比如对同学许下的承诺一定要履行，考试时候一定要诚信参考，将诚信落实在点滴行动中。小记者:谢谢你！7．在下列横线上填写出相应的句子。忽如一夜春风来，________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)________________，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)古代诗文表情达意的手法多样。范仲淹《渔家傲·秋思》中“____________，____________”两句，运用暗喻和典故，真实地写出了守边将士思念家乡又更想抗敌立功的心理；刘禹锡《陋室铭》中“______________，______________”两句，运用类比，表明自己拥有远大的志向，也要像古代名贤一样具有高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。8．阅读下面的文字，回答问题。A．范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！”B．鲁智深抡起禅杖，把松树只一下，打得树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道：“你两个撮鸟！但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。董超、薛霸都吐出舌头来，半晌缩不入去。语段A选自名著《____________》，作者是_______________。语段B选自《水浒传》，作者是________，其中的人物鲁智深是一个__________的人。二、阅读9．《饮酒》（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是：（）A．本诗首句“结庐在人境”，交代出诗人隐居之地乃是众人聚居之地。B．“见”字传达不经意间与南山美景相遇，表现诗人内心的悠闲恬静。C．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。D．本诗淳朴自然，将抒情、写景、感悟交融一体，既富于情趣又内蕴哲理。2．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？请简要分析。10．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。⑴在宋城上而待楚寇矣（《公输》）⑵微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）⑶恐前后受其敌（《狼》）⑷选贤与能（《礼记》）⑸楚人怜之（《陈涉世家》）11．最没有价值的一门课弗雷德·波尔（文）孙宝成（译）①A年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究。②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨5点发车。“午夜就要起床啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。”③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。”⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。⑥往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星，当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面包般不可或缺。⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述——“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望，要去感谢他。⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事物。”⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以V字队形飞过天空，我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解的很少，我应该感谢我的一位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最没价值的一门课”。1．根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。毕业前，我因为_______________，所以______________。但这门课和我想象的完全不同，学完它，需要_______________、____________、_______________等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。2．迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。3．品析文中画线的句子。试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。请从修辞角度品析文中画线B句。4．本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？请结合文章内容作分析。5．下列对文章理解错误的一项是（）A．当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行为和我对这门课的戏谑态度。B．第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。C．第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。D．第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。12．阅读下面的文章，完成后面的题目。朝着梦想之路一直走下去①一代代中国人以梦为马、坚定前行，让古老的文明抽枝发芽，开出令人惊艳的时代之花。②“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”已故植物学家钟扬生前的故事感动了千千万万人。30余年从教、16年援藏、10年引种红树……他用行动阐释了自己的那句话：“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。③梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。④翻开历史书页，梦想写下动人诗句。无论是盘古开天地的上古传说，还是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的胸中丘壑，梦想如星如月，指引着中华民族不断创造新的历史。1932年，《东方杂志》向全国各界人士发出提问：先生梦想中的未来中国是怎样？教育家叶圣陶写道：“个个人有饭吃，个个人有工作做”；实业家穆藕初写道：“政治清明，实业发达，人民可以安居乐业”……彼时中国，山河破碎，人们的梦想却从未熄灭。⑤打开世界卷轴，梦想绘就绚烂底色。从大航海时代绽放的全球想象，到马克思主义者用科学社会主义锚定方向；从马丁·路德·金以“我有一个梦想”唤起觉醒，到“我的一小步，人类一大步”的月球随想……梦想牵引脚步，人类阔步向前。而中华民族的梦想精神，最具有脚踏实地和天下大同的特质，为世界梦想的内涵注入中国元素。“中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦”，理解了中国梦所具有延展性、包容性，才能理解人类命运共同体这样的宏伟夙愿，才能理解中华民族对人类文明的卓越贡献。⑥有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。梦想与现实、当下与未来，并非纯然割裂、非此即彼。梦想为现实提供精神动力，现实则为梦想构筑前进的阶梯。我们既有“扶摇直上九万里”的登高望远，也有“不积跬步，无以至千里”的脚踏实地。寻梦的旅程不可能一蹴而就、步履轻松。对个人来说，光有梦想还不够，关键看如何行动；从今日做起，不负每一天，才是对待梦想的正确态度。对国家来讲，把梦想转化为现实，不仅需要毅力、定力，更离不开巧解难题的勇气、释放活力的智慧。不驰于空想，不骛于虚声，把握远与近、长与短的时间辩证法，才算真正理解梦想精神的精髓与奥妙。⑦在畅想祖国母亲未来时，方志敏热情地呼唤过：“这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！”山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。今天，170多年来的接续奋斗正进入最后的冲刺，我们当追梦不懈，凝聚起强大的精神力量。让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。1．本文的中心论点是什么？2．如何理解第一段中“抽枝发芽”和“时代之花”的意义？3．第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？4．第④段和第⑤段能否调换位置？为什么？5．请分析本文的论证思路。13．寒不冻心跳，风不散笑容包利民①十月，便已下了雪，小兴安岭的冬天早早的来了。这最初的冷，往往在感觉上要比腊月三九难熬。可能是冷的比较突然，没有了过渡。②每一年由初冷入深冷的过程，我天天都会到河边散步，看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。有时会想，如果说流淌是河流的心跳，难道就这样被寒冷冻结了？记起儿时同亲人一起去冬天的河里捕鱼，当凿透厚厚的冰层，却见冰下流水依然。原来，那一层坚冰只是一种保护。③少年时代，就曾问过家人这样的问题：是不是所有的水都不会被彻底地冻结？是不是所有的水都能在冰层下流淌？其实并不是这样。我们曾刨开过甸子里的一些水塘，冰层竟是一冻到底，下面并无流水。我便明白，被冻透的，只是那些死水。不流动的水，或许在夏日里也是盈然，或许四周也是花草繁茂，或许偶尔也承接雨水泛起涟漪，但从根本上也是没有了心跳的。所以，冬季来临，它们就死了。或者说他们早就死了。④就像有那么一个人，他就在我们身边，日复一日过着不变的生活，他偶尔也笑，也沉默，似乎就要这样度过一辈子。就算遇上艰难坎坷，他也是一样的状态，不谈得失，不论悲喜。有人说，这是一种淡然，或者一种超然，而我却觉得，这是一种失去了希望的麻木。笑也麻木，沉默也麻木，平常时麻木，艰难时也麻木。实际上他的生命也如同一潭死水。⑤而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。河流的笑容来自不停地流淌，而非偶尔路过的风。只有那一汪汪死水，才会在风来的时候，麻木地笑。⑥对于我们来说，笑由心生，只要心中有美好的希望在葱茏，哪怕外面是无边的风雪，也冻结不了如花绽放的笑容。风再大也吹不散笑容，再深重的苦难，也挡不住朝着梦想前行的脚步。风越大，就越应像河流一样，笑容越灿烂。给生活一个微笑，生活便会回报以花开。⑦小的时候，问祖父，你的脸上怎么会有那么多深深的皱纹？祖父一生经历坎坷，命运无常，可是无论在城里还是乡下，他都走得坚实而有力，从不曾在生活面前弯腰，总是露出真心的笑容。他这样说，我脸上的皱纹是笑出来的，比别人笑得多，所以皱纹就比别人的多，比别人的深。多少年间，每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一种美好在涌动着，就要拔节开花。⑧寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！1．结合语境，理解下列句中加点词语的含义。看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一钟美好在涌动着，就要拔节开花。2．请对第⑤段画线句子作简要赏析。而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。3．第④段和第⑦段都写到了“笑”，这两种“笑”含义有何不同？4．最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？5．本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。三、语言表述14．请为下面一段新闻拟写标题。(不超过18个字)3月1日晚，在河南艺术中心，随着民族管弦乐《丝绸之路》的奏响，拉开了2018年河南省元宵音乐会的序幕，接着，艺木家们先后带来了经典的民族管弦乐《桃花红杏花白》、充满节日气氛的噴呐齐奏《正月十五闹雪灯》、独具魅力的中阮协奏由《瓷器》、京腔京味的京胡协奏曲《京华气韵》《夜深沉》等精彩曲目，演出在民族管弦乐《龙舞》的欢快旋律中落下惟幕。____________________________________________________________四、写作15．从下面两题中任选一题作文。(1)命题作文微笑是最常见的一种表情，其神奇的力量却不一定被认知。其实，微笑可以表达肯定和欣贯;微笑可以捐弃前嫌，化干戈为玉帛;微笑可以使心意相通，结为挚友；微笑可以打开封闭的心门走进心灵；微笑可以给自己鼓舞和信心；微笑还是一种坦然面对的豁达……美好的过程从微笑开始。请以“微笑是一把神奇的钥匙”为题目，写篇文章。要求:①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名和校名。(2)给材料作文曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等,就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书?然后将那文章背诵遍，扬长而去!贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。这个故事至少给了我们这样一些启示:成功和努力是成正比的:后天的努力比天赋更重要:日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来:只有树立正确的人生目标，天赋才能充分发挥出来。请根据上面的材料写一篇文章。要求:①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字。④文中不得出现真实的人名和校名。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

试题分析：A.没有语病；B.语序不当，应把“实行”和“建立”调换位置；C．缺主语，去掉“伴随着”或“使”；D.句式杂糅，可改为“辛亥革命博物馆，具有优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览”。故答案为A。2、B【解析】

A旖旎（nǐ），篷勃——蓬勃。C强(qiǎng)词夺理。D镌(juān)刻，风彩——风采。3、C【解析】

试题分析：A.参差（cēn）；B.行文（xíng）；C.正确；D.晃眼（huǎng）。据此，答案为C。4、B【解析】

首句“森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落”引出说明对象——森林。接着具体介绍③森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。再分别介绍说明①生物资源及分类④；②非生物资源。所以顺序为：B.③①④②。5、C【解析】

“专注”专心注意、精神贯注。“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。二词相比，“沉醉”更符合语境。故排除AD；“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力。与“在仓促陌生的变化中”相搭配。“人云亦云”指没有主见，只会随声附和。不合语境。故排除B。据此分析，故选C。6、C依靠诚信打造承诺。/只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。张同学，你好！请问你认为我们作为中学生要做到诚信应该怎么做?【解析】

（1）④句如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。⑤句走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经过李树下面，不要举起手来整理帽子。比喻避嫌疑。与“诚信”无关，排除ABD，故选C。（2）考查对漫画寓意的解读。观察图意，一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅．意在告诉我们，只要心中装着“诚信”做事，只要不忘自己的“承诺”就一定能打造出精品，就一定能将事情做得完美，而且他的承诺一定会被社会信服。（3）考查学生的根据语境补写的能力。根据张同学的回答，推知小记者问的问题是关于中学生如何做到诚信的。7、(1)千树万树梨花开(2)半卷红旗临易水(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计南阳诸葛庐西蜀子云亭【解析】

本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。注意“浊、勒、蜀”等字的字形，要正确书写。8、儒林外史吴敬梓施耐庵慷慨大方、疾恶如仇、豪爽直率、但粗中有细【解析】

（1）由文段中的人物“范进”“胡屠户”可知出自名著《儒林外史》是长篇小说，清代吴敬梓作。（2）由文段中的人物“鲁智深”可知出自名著《水浒传》由著名文学家施耐庵，作于元末明初,是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。考查人物的性格，文中追踪、护送林冲，表现鲁达重情义、疾恶如仇；不向差役透露自己的住处表现了鲁达粗中有细的特点。二、阅读9、1．C2．“真意”是指远离喧嚣、超凡脱俗的心境；自由自得、闲适恬静的田园生活；安贫乐道、淡泊名利的志趣。【解析】1．C对这首诗的理解和分析不正确。“心远地自偏”的意思：只要一个人的心灵能远离世俗的弊病之处，那么无论他在哪里，他都不容易受到周围环境对他造成的影响，自然也就“地偏”了。2．“此中有真意，欲辨已忘言”：人生的意义想要把它说出来，却又觉得它无法也无须明白地说出来。这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“真意”指的是自然之趣和人生真谛。诗人厌恶官场生活的尔虞我诈，厌恶“世俗久相欺”的污浊社会，一旦归到大自然，就觉得是进入了另一个世界，他要在无车马之喧，无名利之逐的大自然中寻求乐趣，坚守节操，这就是他的“真意”所在。10、⑴寇：入侵⑵微：没有⑶敌：胁迫、攻击⑷与：通“举”⑸怜：爱戴【解析】试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“寇”“微”“敌”“与”“怜”的意思。其中“与”是通假字，“怜”是古今异义词，需要注意。11、1．示例：少了一门学分只好选修了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课——鸟类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）；需要每周考试一次2．特点参考角度：①迈尔斯教授治学严谨。他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十几本书）,并且每周考试一次。同时,要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地、沼泽实习。他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异,如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之间是否一模一样等。②迈尔斯教授教学有方。他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们。为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。还有一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作。③迈尔斯教授博学多才。当他和学生们一起穿越森林时,他利用渊博的知识,不断地测试学生.在他的教导下,“我”通过了这门课,顺利毕业了。④迈尔斯教授热爱鸟类,喜爱鸟类研究这门课。他认为,对鸟儿们更多的是诗意。“它们的鸣叫具有激发灵感的序曲,是它们美妙的十四行诗。”他声称,“而且,你只要观察它们一个季节,只要研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生的享受。”他不仅自己喜爱鸟儿,也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这门课。3．（1）示例：是一种反语，这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法,意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只是出去玩玩”的课的做法。（2）示例：比喻（形式）,将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授全身心投入教学的状态，或突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。4．观点：从全文看,作者并不认为这是一门没有价值的课。①文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和空气般不可或缺。”②由于修习了鸟类研究这门课,多年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年之后越发强烈了。5．C【解析】1．本题考查学生树立文章内容的能力。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。仔细阅读文章，根据题目的提示，从文章提炼或概括出作者选修鸟类研究这门课的过程即可。2．本题考查学生对人物形象的分析能力。概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。综合全文内容来看，迈尔斯教授是一个治学严谨、教学有方、博学多才、热爱鸟类、喜爱鸟类研究的人。结合具体的情节来分析即可。3．本题考查学生赏析句子的能力，要根据题目给出的角度进行赏析。句（1）是对记叙文中富有表现力的词语的赏析，了解“聪明”这一词语在文中的含义就可以看出这是运用的反语，是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑说法；句（2）是对继续问中修辞手法及其作用的考查，这句话运用比喻的修辞，将“迈尔斯”比喻成“风暴中的风车”，生动形象地写出了迈尔斯教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授对工作的认真负责。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4．本题考查学生对文章主旨的理解与把握能力。在整体把握文章内容的基础上，找出文章的重要语段，反映文章主旨的内容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写部分常常是重点语段，是最能表现文章主旨的。在理解文章内容的基础上来分析题目，可以看出作者并不认为这是一门没有价值的课，从文中对出可以证明这一点。如：由于修习了鸟类研究这门课,多年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪。由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法。再比如：作者认为，迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响,而且这影响在多年之后越发强烈了。5．本题考查学生对小说内容的理解分析能力。对小说的段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容都要有一个清楚地认识的分析。C项分析错误。联系上下文分析，第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在引起下文，为下文“我”带孩子到野外去的时候，发觉自己对鸟类的了解让自己感到吃惊，更让孩子们为他自豪，并由此产生了当面感谢迈尔斯教授的想法做铺垫。12、1．朝着梦想之路一直走下去2．古老的文明结合时代的发展产生新的思想，新的文明成果。3．对比论证，通过梦想和现实的对比，论证了“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”了观点，从而使论证更概括更深入。4．不能，与第③的内容相照应。5．首先，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后分别从个人，从国家的角度论述，接着从梦想与现实的关系论述，最后重申论点让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。【解析】1．本题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合“让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。”题目“朝着梦想之路一直走下去”，可知，本文的论点是：朝着梦想之路一直走下去。2．本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“抽枝发芽”的意思重新焕发活力，“时代之花”重新焕发青春，与时代的发展产生新的思想，新的文明成果。3．本题考查学生对论证方法及作用的把握。要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析。结合“梦想为现实提供精神动力，现实则为梦想构筑前进的阶梯。我们既有‘扶摇直上九万里’的登高望远，也有‘不积跬步，无以至千里’的脚踏实地。”通过梦想和现实的对比，论证了“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”了观点，从而使论证更概括更深入。4．本题考查学生对论证思路的把握。首先回答不能，然后结合内容分析。第④段的内容是“个人的梦想”，第⑤段的内容是“国家的梦想”，与第③段的内容“梦想是个人成长的动力，也是民族和国家进步的源泉。”相照应。5．本题考查学生对论证思路的把握。要求学生从整体上把握文段，结合每一段的内容阐述即可。注意运用首先，其次，然后，接着，最后等连接词。本文题目，提出论点，朝着梦想之路一直走下去。然后第④段内容从个人，第⑤段内容从国家的角度论述，第⑥段内容接着从梦想与现实的关系论述，第⑦段内容，重申论点让我们朝着梦想之路一直走下去，成就又一段壮丽的圆梦旅程。13、1．（1）“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下，地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程，在句中指寒冷让河流逐渐结冰，形象地表现出坚冰形成的过程漫长。（2）“濡湿”本义指使湿；用水或其它液体浸透或弄湿。在句中指祖父乐观的回答让我无比感动，表现了我对祖父笑对人生的崇敬。2．这个句子运用了拟人的修辞，赋予“河流”以人的性格，用春天来描摹它的“微笑”，形象生动地表现河流冲破苦难时的快乐，为下文表现我们要笑对人生苦难的主旨作铺垫。3．第④段的“笑”是一种对生活无奈的麻木的笑；第⑦段的“笑”是一种积极乐观面对人生的笑。4．议论、抒情；表达作者对人生苦难的看法，认为人生的苦难并不可怕，只要我们乐观面对，终可以让苦难望而却步，点明中心，深化主旨。5．示例：读了本文让我明白了怎样面对人生的苦难。每个人的一生都不可能是一帜风顺的，当我们面对苦难时，与其哭着过，不如笑着面对，就如坚冰来临，河流依旧在坚冰下唱歌一样。这样的坚持与奋斗，终可以换来辉煌的人生。【解析】1．本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。（1）句中的“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下，地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程，在句中指寒冷让河流结冰，表现坚冰形成的漫长过程。(2)句子中的“濡湿”本义是用水把东西浸透，这里指“我”的内心很感动，生动形象地写出祖父的乐观对“我”的影响很大，表达了“我”对祖父的崇敬与怀念。2．本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。这句话赋予“河流”以人的性格，主要运用了拟人的修辞，表现出河流冲破苦难的快乐。3．本题考查词语含义的理解。理解词语含义，要结合具体的语言环境进行理解。第④段可结合段中的“这是一种失去了希望的麻木”来理解，是一种对生活无奈的麻木的笑；第⑦段的“笑”可结合祖父的话表现出的精神来理解，是一种积极乐观面对人生的笑。4．本题考查表达方式及其作用的分析。“寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。”写出作者对人生苦难的看法及态度。“用澎湃的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！”在前面议论的基础上抒情，抒发了笑对苦难的乐观情怀，点明主旨。5．本题考查学生个性化阅读能力。解答阅读感悟与启示，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。结合文章答出积极阳光的心理，或点出文章赞美生命与希望的主题即可。三、语言表述14、2018年元宵音乐会在河南艺术中心（或郑州）上演【解析】本题考查学生对消息内容的概括能力。在答题时，要紧扣新闻的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼的概括主要内容。根据“3月1日晚，在河南艺术中心，随着民族管弦乐《丝绸之路》的奏响，拉开了2018年河南省元宵音乐会的序幕”可提炼信息：2018年元宵音乐会在河南艺术中心（或郑州）上演。四、写作15、微笑是一把神奇的钥匙微笑是一把神奇的钥匙，它能打开心灵的枷锁；微笑是一剂良药，能消除人与人之间的隔阂；微笑是一个人的美德，它能使你的情操得到升华；微笑是一种万能的吸引力，它能使国家和民族得到凝聚和团结。人类60多亿，芸芸众生，在车站、码头，在城市、集镇，工厂、学校，人们熙熙攘攘、摩肩接踵……总少不了一些磕磕碰碰。不是你踩了我的脚，就是我撞了你的腰。在这个时候，你其实什么也不用做，什么也不用说，只需一个歉意的微笑，定能使对方刚刚燃起的怒火得到平熄。“伸手不打笑脸人”，这就是微笑的力量。当你看到对方谅解的微笑时，你会觉得狭小的空间变得开阔了，心情放松了，你会感到我们周围的人