暑期走访学生学习心得体会（5篇）

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家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开头时我很怀疑：我们如今的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会愿意接受吗?通过连续两个学期的家访工作，如今我认为家访是特别有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。如今我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教育观念的确需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开头教写字算数?对于这样的问题，我们具体地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受力量，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、盼望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐烦地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教育和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致!”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子独特的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

暑期走访同学学习心得体会2

7月28日上午，我园召开了一次暑假平安工作紧急会议。会上洪园长传达了关于同学暑假平安的有关精神，要求全体老师在近期内开展一次暑期平安专题的家访活动，除了了解同学的在家活动状况，重点是提高家长、同学的平安防范意识，削减一切平安事故的发生。

应上级的指示要求，我们马上绽开了行动。家访中，我们仔细听取家长对孩子暑假生活的信息反馈，耐烦向同学和家长宣扬预防溺水等平安学问，提示各位家长做好暑期同学平安的监督工作，最终完好地填写家访同学状况登记表。家长们被我们的真诚所感动，一再表示在平安方面肯定会多加关注。

如何真爱生命，提高孩子的生存质量，已越来越成为家庭乃至整个社会的关注问题。因此，让孩子学会自我爱护必不行少，由于看护、看护不如自护，我个人认为培育孩子的自我爱护力量尤为重要。

今后，我们将连续贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》关于幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的.健康放在工作的首位的精神,在加强平安管理方面不断地探讨。我们将紧紧地围绕珍爱生命,平安第一这一永久的主题,连续探究幼儿平安管理的新举措,真正做到让每一个幼儿健康、欢乐地成长。

暑期走访同学学习心得体会3

家访，对我们老师来讲，其实不是一个生疏的词，是做好教学和班级管理工作的重要手段，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解同学学习和生活的状况和思想动态，让每个同学不在学校却连续享受学校赐予的关爱，耐烦倾听家长对我们工作的反馈和建议，不但获得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

今日的家访，当然孩子们学习状况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来特别的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。

在家访的过程当中，我深切地感遭到了家长们对子女的殷切希看，也感遭到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我详细地了解同学的性情特长及家庭结构、成长经受、健康状态、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的看法、希看。

通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家庭，为在将来教育工作中增进同学健康全面进展打下坚实的基础；我们与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，消退家长对学校教育工作的迷惑和不解；广泛听取社会对我校教育教学的看法和建议，并准时反馈。

家访结束后深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视，了解了家长的期看与要求，了解了同学的独特与想法，不但加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。

暑期走访同学学习心得体会4

根据学校的统一要求，暑假期间，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气，有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。其次，正由于家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，学校回家不学习也能取得好成果；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关怀孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。

通过这次家访，让我更加了解我的同学，通过跟家长的沟通和沟通，我觉得教育是需要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教育不能完全得以溶解。一个优秀的同学，他至少拥有一个美好的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候，这种爱和盼望假如施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能关心他学习，反而让他们产生逆反的心理。

尽管每次每次家访从最终一家出来时天已经快黑了，但孩子们的家长的热忱让我们遗忘了时间和辛苦。这些孩子的家庭环境较好，对孩子的教育很重视，对老师特殊敬重、信任，孩子的家长平常都很协作老师，但教育方法有待改良，孩子的成果也需进一步提高。通过这次家访我进一步了解了孩子们在家的学习和生活状况，对他们在学校和家消失的问题进行了互相了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理力量，培育学习习惯的习惯，给家长提了一些建议。这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较害羞，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得生疏人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教育应当也是一个挑战。在家访的过程中，我着重在同学面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我力求产生"没有家长协作，对孩子教育将更困难"的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地协作学校老师开展工作。

走进孩子的家庭，我感觉就像走进了孩子的心灵。我对此很欣慰，对孩子的教育有了更多的信念，同时我也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我肯定要不断的充电，努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活、学习。

暑期走访同学学习心得体会5

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的“第一任启蒙老师”，而且是帮助孩子的“终身老师”。因此，要教育好同学，学校教育和家庭教育必需紧密协作，实施最有利于孩子成长的教育方案，形成教育共识。教育孩子，我自问没有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我认为教育孩子最重要的是让孩子喜爱教育本身，让孩子们认为受教育是一件很快乐的事，不是一件苦痛的事，只有这样他们才能开心地接受教育。通过家访活动，我体会到作为老师的苦乐酸甜，也总结出自己的心得体会：

一、家长应提高自身素养，作孩子的典范。

有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够精确，但却有肯定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特殊是儿童，他们的思维具有形象化的特点，仿照性极强，仿照是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们仿照的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的看法、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。老实的家长才能培育出老实的孩子;出口就说脏话的家长，不行能培育出文明的孩子;自私自利的家长培育不出大公无私的孩子。通过家访活动，我们也看到了一些家长，他们本身文化程度不高，从事的也大多是体力劳动，通过沟通感觉得出家长在为人处世方面有自己的原则，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

二、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

家访过程中，一位同学家长与我沟通孩子的学习状况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不仔细，没有耐烦，太马虎，做题很马虎，成果总是上不去，不愿听父母的话??总之，在他的眼里，孩子一无是处。

在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一两次考试成果上不去就全盘否认孩子。

每一个人都盼望得到掌声受到表扬，尤其是孩子，其实我们每位家长也有这样体会??苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展、思维、爱好、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应当让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用进展的目光看待他们，关心孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多”。

当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓舞是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓舞，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子。

三、给孩子一点纪律约束。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，同学们只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得非常必要。要教育同学明白，一个懂得法规，并且自觉遵守法规的人，才能够时刻根据法规办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由带来的是肯定的放纵，是肯定没有什么好结果的。我们通过家访看到了很多家庭都没有一点纪律约束，孩子想做什么就做什么，家长们都束手无策，只能一个劲地向老师求助：“这孩子在家一点也不听话，我们全家人没人治得了他呀!要麻烦你们老师多多费心了??”我们也向家长传达了家庭纪律的重要性，只有从小给孩子肯定的纪律约束，才能促使孩子往好的方向进展。一味地溺爱孩子，放纵孩子，到头来只会害了孩子。

四、把你的时间留一点给孩子

前埔学校的本地生源不多，大部分家长都是外来务工人员。平常忙于生计，也鲜少有时间关怀孩子的学习、在校表现、作业、心理等状况，因此当老师们来到他们家中的时候，他们显得兴奋、兴奋甚至有些局促担心了，在沟通过程中，我们也能感受到他们对孩子的爱，只是“忙”不能成为忽视孩子成长的借口。时间的长短并不重要，但是每天要花肯定的时间坐下来，问问孩子学习的状况，和孩子沟通思想，沟通情感。每天花肯定时间和孩子玩耍。不肯定要在空闲时，母亲在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等嬉戏，这样既不影响做家务，又让孩子在欢乐中积累了词汇，岂不一举两得?和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一