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文档简介

《0的加减法》说课稿王丹一、教材结构与内容简析《有关0的加、减法》是冀教版课程标准义务教育教科书一年级上册第五单元46-47页的内容。在此之前，学生已学习了5以内的加、减法，认识了0表示的意义，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容又为以后学习加、减法打下基础。本节内容是承上启下的部分，因此，在一年级数学学习中，占据着重要的地位。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：知识：1.让学生经历有关0的加、减法计算方法的探索过程，学会有关0的加、减法计算。能力：2.发展学生初步的动手操作能力、发展思维能力、分析比较能力和语言表达能力。情感：3.数学与生活的联系。结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。三、教学重点、难点重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。难点：认识有关0的加、减法的计算规律。四、教法和学法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点，我拟定了以下教学方法:提供有效材料，鼓励探究发现；及时归纳总结，实现思维提升。在学习过程中我将适时进行以下学习方法的渗透：依托经验,自主建构：尝试探究、自主发现；合作交流，共同提高。五、教学过程1、口算比赛。2.动画讲故事导入。3.通过动画故事自主探究总结道理和收集数学信息。4.提出数学问题。一共有多少？5.通过画圆圈图体现数学的代替思想，数形结合思想，动手实践摆小木棒自主解决问题。6.续讲故事，探索0的减法。7.总结0的加减法的计算规律。8．课堂小结。9.学以致用，练习题。10.趣味思考题，让课堂在趣味中结束。六、学习效果与反思我根据学生的年龄特点，有效地引导学生自己提出问题、解决问题，完成本课的学习任务。使全班学生学会有关0的加、减法计算，全班大多数同学认识有关0的加、减法的计算规律。但课堂是千变万化的，我还需灵动发挥，随机生成。加强生的表达能力，做到敢于说话

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