地理老师课堂教学经验总结 地理教师教学经验(5篇)

Word版本，下载可自由编辑地理老师课堂教学经验总结地理教师教学经验(5篇)当工作或学习举行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，绝对成果，找出问题，归纳出阅历教训，提升熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表达出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？下面是我给大家收拾的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希翼对大家能够有所协助。

地理教师课堂教学阅历总结地理老师教学阅历篇一

一、重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考密切注意原理与事实之间的联系，老师在教学过程中要特殊重视在理论上讲解清晰，有所突破。地理原理的把握，首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需仔细讨论，并在分析的过程中注意原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清晰，达到讲少悟多、举一反三的目的。

二、重视教学办法的诱导性与同学学习能力培养。

备课时列出教学流程，给同学的思量留下空间和时光。教学中用语要注意引发和诱导性，利用在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养同学的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动同学在学习上的乐观思维，主动参加，而且还能有效地控制课堂，增加课堂学习气氛，提升课堂教学效益。

三、重视教学过程中的师生合作的民主性。

重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，乐观参加，探索性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。

从同学的角度来说，学习应突出三个重视：(1)注意高初中学问的整体联系;(2)注意读、看、查、思、析能力的自我培养;(3)注意自主性、探索性学习。这样的学习，才干使地理学问向纵深方向进展，不断完美地理学问的建构。

地理教师课堂教学阅历总结地理老师教学阅历篇二

在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方无数。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希翼它能时刻提示自己，在今后的教学过程中不在走同样的弯路，调节和改正教学办法，提升教学质量。

(一)对培养同学创新学问和创新思维的反思为培养同学创新意识和创新思维，营造和睦、以学定教、鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异生自主创新学习的信念，老师要明确同学是不习主体，教与学的关系应当是平等，商议式的，知道同学学问的生长点，知道同学会朝什么方向进展，在课堂上，一切顷其自然，老师顺势而教，同学顺心而学，老师和同学全身心地沉醉在教与学的块乐之中，如初一地理内容相宜搞一些嬉戏和课外探究性的爱好小组活动，让同学如何发觉问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征，有什么逻辑，是什么缘由，有什么样的联系等等，让同学在开心中接受学问，鼓舞同学敢于创新，敢于实践，牢固树立同学全面进展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。

(二)对运用主体教学，培养同学的创新能力的反思在初中地理教学中，必需把培养同学的创新精神放在首位，要求老师在吃透教材和大纲的基础上敢于对尹有教材同现实生活问题联系起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之中，引领同学学会运用所学学问去分析实践问题。运用主体教学，给同学一定时光，去探求寻觅答案，在寻觅中，提升同学的各种能力。总之，在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提升同学学习爱好，更有利于同学创新思维的进展。

(三)对设计教学目标的反思新的教学理念要求给予同学更多自主活动、实践活动、亲身体悟的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的学问点，阅读、思量和活动环节的实践让同学更好的参加到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，在实际的课堂教学中没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹显然，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。

在今后的教学工作中，我应当重视教学目标确实立、教学内容的处理，使教学办法的挑选上达到最优化。应努力提升活动的“质”的水平。对探索问题或任务的设计要符合同学的阅历水平;情景的创设要贴近同学的实际生活并能引起同学的共鸣;活动过程中要多加鼓舞，制造“思维性研究”的气氛，激活全员的参加欲望，并注意适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活实用的地理，对同学终生实用的地理;教学办法上要突出共性化的教学，满足同学的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，利用对地理课堂教学的优化，培养同学对地理的爱好，克服由非智力因素而造成的学习困难。

在教学过程中，没有注意同学的层次性，以同样的标准要求每一个同学，这样在很大程度上限制了同学的长进。同时，无数同学在课后仍然对一些基础学问不明确。对策：引领同学以书本学问为基础，仔细构建学问框架，学会举一反三，把握分析问题的办法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的同学，做到课后准时辅导和解析，让他们更直接、更详细的接受学问。

地理是一门综合性很强、学问跨度很大的学科，又非常注意实际应用。要让同学真正地学好它，一方面需要不断向同学强调地理学科重要性的教导，引领同学学习地理的爱好，寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学办法，培养同学的地理思维能力和动手实践能力，制造良好的地理教学氛围，调动同学学习地理的乐观性和主动性。

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地理教师课堂教学阅历总结地理老师教学阅历篇三

目前我担任初一班级的地理学科。利用一段时光的教学实践活动，我深深地感到要真正搞好教学工作并不简单，它需要我们利用不断的教学实践和试探，利用常常性的教学反思，增进自身专业进展，提高自身教学素养。以下我从三个方面举行反思。

一、对教学设计的反思

目前我所做的教学设计大多还是传统的地理教学“备课”方式，就是研读《教学大纲》和参考新的《地理课程标准》，认识教科书内容、也有参考新的教材，阅读教学参考书，预测同学的学习起点;然后确定教学目标、要求，制定地理课堂教学程序，考虑选用的教学办法;最后预备教学用具，编写教案。我也知道，这样的备课存在着阅历性和任意性等一些主要问题，主要关怀的是“教”的过程，而不是同学“学”的结果，走的还是以课堂讲授中心、课本中心、老师中心为基本模式组织教学，教学媒体主要是“黑板加粉笔”的传统格局。在举行地理教学实践时，有时就发现地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，缘由在于举行教学设计时忽略了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。

在以后的课堂教学设计上，我将不仅重视教的设计，更要从关怀同学学的角度去设计，在教学过程中承认、敬重和进展同学的共性，激活其学习的内驱力，建立起同学学习、生活的信念，鼓舞同学乐观参加学习过程。在设计理念上注意创设学习情境，设计符合同学认知水平的问题，鼓舞和引发同学自己去探求学问和解决问题。我将试图在一个阶段里重点完成一两个有质量的教学设计，然后利用教学实践，举行深刻的反思，写出得失，促使教学设计思路的改变和设计水平的提升。

二、对教学过程的反思

我在课堂教学过程中常常存在两个问题：一是对某一问题讲的面过宽过深而占用了有限的课堂学习时光，导致教学内容完成的不是很好;二是讲与练的时光支配不太合适。但我有一点很好的，就是我的教学语言具有科学性、引发性和生动性，能吸引同学，所以同学喜爱 上我的课，师生交流好。

我要努力去做的就是优化课堂教学过程，解决好有限的课堂学习时光和现有些教学条件与无限的学问传输、能力训练及价值观的培养之间的冲突。它需要有合理的学问层次性、有恰当的教学密度、同学活动的有效性和控制相宜的教学节奏。为此，我要在一节课的教学目标优化、教学办法挑选和教学媒体的整合方面多下功夫，的确向45分钟要质量。

对自身教学行为的反思因为地理学科的教学特别性，我需要加强板画的大量运用，只要可以用图表示的就画出图来;能使用录像等视听媒体的课尽可能设计运用;手中常带地球仪、教学挂图等。常常检讨自己的言行：是否从权威的教授转向师生平等的交往与对话;是否有公平的品质、豁达的胸怀、丰盛的感情等等。因为时光紧迫，不能就以往的教学实践中的例子作深化的反思，但我从中已经猎取了不少的阅历。

地理教师课堂教学阅历总结地理老师教学阅历篇四

本学期我担任高三13、14班地理教学任务，在开头的教学中，因为是第一次带高三，碰到教学工作麻烦的问题，就和孙教师、刘教师、刘主任一起在集体备课中研究如何上好高三地理复习课。在沟通中也学到了无数学问，无数办法。

本年度我严格遵守小学的各项规则制度，乐观参与各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。乐观做好各项工作，乐观要求长进，团结同志，协调同事们之间的.关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成果。教学工作中我做到：

1、仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学办法。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确     掌握难重点、难点，并注意参阅各种杂志、网络信息，注重弱化难点强调重点，举例深化浅出，尽量想方法吸引同学的注重力。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学创新精神的培养，发散同学的思维，注意综合能力的培养，故意识的培养同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提升同学的思维素养。保证每一节课的质量。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系密切融洽，能掌握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合;注意培养同学的学习办法、学习能力，注意基础学问的形成和培养、深入，先打好基础，再扩展发挥。

3、仔细准时批改作业(周练试卷)。注重听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学举行辅导，乐观响应小学组织的陪优转差工作，并和个别同学举行心理沟通。如14班的李涛、张燕、徐善武、王乔等，13班的庞敬友、李梦玉、郝圣虎等。

4、坚持听课，注重学习组里教师的教学阅历，尤其听刘龙飞主任的课对我引发很大。之后努力找到适合自己的教学模式。利用听课，学习其他同事的优点特长，对自己的教学增进很大。

5、为了拓展自己的学问面，我业余时光多看关于地理教学的图书，仔细的阅读并做好笔记。此外通过网络搜寻课件、教案、习题，并把它用于日常教学。在课堂教学中起到了很大的作用。

6、乐观响应小学组织的周练考试，仔细出试卷，批改试卷，讲评试卷，真正做到训练目的。在试卷当中常常把09年的高考题拿来训练，同学即提升能力，又增强学问面，让同学能提前感触到高考题目。

7、另外，我注意教导理论的学习，并注重把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，准时总结教学中的阅历体味，准时调节教学思想和教学办法。学到了一些新的教学理念和办法，并应用到实际教学。

本学期就要结束了，利用这学期的工作与学习，我在教导教学等方面都有了很大的长进。固然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得本来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵便，没有吸引力，致使同学产生讨厌心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，注重基础学问教学，调动同学的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提升课堂教学效果

3、重视地理概念和逻辑的教学办法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学举行心理教导

6、注意高考热点问题的讲解，复习。注意培养同学解题能力，以及运用问题的能力。

总之，以后的工作中，我会越发尽心尽力，努力踏实的做好本职工作。

地理教师课堂教学阅历总结地理老师教学阅历篇五

本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一年紧急劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：

一、加强学习，革新思想，树立新理念。

仔细学习校领导提出的小学教导进展战略，深化开展校本革命，建立多元课程体系、深入课改步子、增进老师进展。结合自身实际，提升思想熟悉，树立新型的教导教学理念，提升自身的业务水平。本学期我坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。仔细讨论近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提高自身的业务水平。

二、踏踏实实举行教学工作。

结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习方案，以达到落实双基，培养地理思维能力，提高地理解题能力的目的。

1、制定合理复习方案。

在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引领同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提升能力为着眼点，以学问的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。

2、做好同学主动学习的引领，充分调动同学自想法识。

更新复习观念，转变传统的复习办法。在复习中使同学做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特殊是引领同学学会提问的办法和引领同学学会反思。引领同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而引发思维方式，使问题得以解决。引领同学反思。惟独经过思量加工，才干真正的理解，把学问变成自己的，形成自己的意见。因此，在复习过程中，我很注意思量这个环节，每一章节都给同学留下充沛