班主任工作论坛学习心得

Word第第页班主任工作论坛学习心得7月20—23日，我有幸参与了在广州进行的为期3天半的“第四届xx省班主任工作论坛”，虽然是短短的几天，但对我的影响是巨大的。三天的报告，犹如一场“头脑风暴”，来得那么准时，那么畅快。它让我今后的班级管理做了重新的端详，给我指明白前进和努力的方向。

本次论坛的主体是“全媒体时代的班主任的素养”。所谓的“全媒体时代”是指新媒介已使人人都有可能成为媒体主体的时代，也指媒体的“泛在”状态〔时时、到处、人人皆在〕。与会的全部专家和来自一线的名班主任都紧紧围绕这个主题，绽开了别开生面的讲解，并运用了大量的教育教学案例和故事，向我们在座的一线班主任诠释了“什么叫全媒体时代”，“全媒体时代的班主任的角色如何转变”，“全媒体时代的班主任应具备哪些素养”……

下面我就从如下几方面谈谈此次学习的一些收获与感受：

一、全媒体时代下的班主任工作素养——具备班级管理的才智与方法

为我们做这一专题报告的专家是xx省教育学会德育专业委员会常务副理事长、xx省教育厅道德大讲堂首席“德师”——安xx教授。他给我们做了《班级管理的才智与方法》的专题报告。用大量的案例与生动教育故事，向我们阐述了，全媒体时代下的班主任应具备的班级管理才智和方法。

首先，他的“两个关于狗的故事”引发了全部班主任对教育的思索。

第一个是英国的解剖学家麦克劳德小时候杀狗的故事——他从小调皮，一天他把校长的狗杀了，校长得知后特别生气，但处理方法却令人耳目一新：罚同学画一幅动物的骨骼图和一副血液循环图。小麦克劳德在画图的过程中通过对狗的骨骼、内脏的认真观看，对科学产生了极大的爱好，同时深深地体会到自己学问的缺乏，从今发奋学习，最终最终成为有名的解剖学家，并荣获诺贝尔奖。那位校长的做法给了我们很大的启示：对待犯错误的同学，要心怀宽容。

而另外一个则是：一位中国的语文老师给同学出了一个作文题目：我的抱负，当同学的作文交上来的时候，看到一篇题目为：我的抱负是当一条狗，老师文章都没有看，就给同学的作文打了一把大×。

这两则故事耐人寻味，两个不同的处理方式转变了两个孩子的命运，一个由惩处变成了诺贝尔奖得主。一个则抹杀了孩子的抱负。这两则故事引发了我们对教育的再一次思考：什么是教育？教育其实就是——爱心、责任、科学、艺术、方法……

其次，他从他几十年的班主任工作中为我们提炼了一套有用的“班级管理的才智与方法”：

1.明确新形式下的班级管理是什么

〔1〕在班级的组织和活动建设上，要把时间、活动、内容等都还给同学，让每个同学都参加班级的管理活动。

〔2〕培育同学的仆人翁精神和提高自尊心、自信念，充分发挥同学的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最正确进展，让每个孩子都品尝胜利的欢乐，培育自主力量。

〔3〕让同学在班级的自主管理留给同学自主空间、力求班级管理民主化。

〔4〕在班级中，班主任是导演，同学才是主角。

2.班干部的培育与使用。班干部必需是民主产生的。班主任在日常的工作中要留意帮他们树立威信。把班干部培育好了，他们将是班级管理的核心力气。

3.班集体活动的组织。班主任在工作中要留意组织各种班集体活动，包括校内〔班内、班外〕和校外〔社区、大自然〕，让同学在活动中得以成长，学会合作，学会与他人相处。

4.注意优良班级文化的构建。

〔1〕目标追求表格化。“目标”：为同学预设的胜利。表格：一目了然。同学可以每天看到自己的目标，头脑中往往就会想怎样去完成目标；当一时的失败把目标变的遥不行准时，同学有可能放弃，也有可能去想下一步的方法。这样做的目的:是让同学敢于幻想自己的将来；让同学预见自己的将来。

〔2〕进步因素清楚化——让同学清晰自己的进步，动力和力量就会增大，效果也会好。目的：让同学在进步中糊涂，在糊涂中进步。

5.注意德育活动。内容是感恩教育——感谢父母的哺育之恩；感谢师长的教育之恩；感谢他人的关爱之恩；感谢社会的培育之恩。这是做人的开头。

6.关注同学的心理健康。让同学懂得公平、宽容、博爱、阳光、欢乐、健康。

7.从如下几方面关注同学的身体健康：衣、食、行、卫生、平安、熬炼。

安教授的很多教育故事耐人寻味，这其中包含了很多班级管理的才智与方法，需要我去好好品尝与思索。

二、全媒体时代下的班主任工作的使命——注意生命的引领

xx其次师范学院教育学院、xx省中学校德育讨论与指导中心的王蕙教授给我们做了《让生命绽放华彩——全媒体时代班主任的生命引领》的专题报告。她从德育人的专业角度，给我们阐述了全媒体时代班主任的生命引领方面的一些指导：

首先，我们必需要明确全媒时代班主任的角色是什么？老师的角色是受社会三方因素所确定的：当下的社会要求〔共性因素〕；老师所在的学校教育状态〔独特化因素〕；老师〔人们〕对角色的认知〔独特化因素〕

其次，要知道全媒体时代背景下，对老师角色的不同理解至少确定了老师的教育行为：1.对同学的定位；2.对工作的看法；3.教什么；4怎么教；5教成什么样的人。

再次，要理解生命引领的概念。其实所谓的生命引领就是使同学能够自觉地开发生命的潜能，获得参加社会进展与自我进展的素养，使每个同学尽量获得最美妙的生命感受，从而实现自我的生命价值，获得生命的最大进展。在报告中，王惠教授要求我们肯定要抓住生命引领的几个关键词“做文章”：1.主体表达：陪伴、共享、参加；2.方法表达：思索、活动、展现、商量；3.老师身份：发觉、鼓舞、供应平台、统筹资源、协调。

最终，班主任要在以下方面进行生命引领：生命潜能的开发

1.社会价值的引领；2.生活素养的培育；3.工作力量的养成；4.心理成长引领。

曾几何时，我总以为，班主任主要的工作就是教书育人，教给同学学问与做人的道理。听了王惠教授的报告，我深知新时期的班主任工作重心发生了转变，要去进行“生命的引领”。这也将是我们班主任今后工作的重心。

三、全媒体时代下优秀班主任的素养——具备应对全媒体时代挑战的才智，自觉构建新型“师生关系”

《班主任》杂志社社长、主编——赵xx老师还为我们做了《全媒体时代——班主任工作怎么办》的专题报告。新时期，班主任工作要与时俱进。要想成为全媒体时代下的优秀班主任，就必需具备迎接挑战的才智。

1.自觉构建新型“师生关系”。新师生关系将以”公共性“为基本特征;而“责任”和“公正”是基本原则。

2.自觉构建新型家校关系。新形势下，老师要创新家校联系的方式。

3.改良中国式的班级管理。爱孩子是教育起点，更是最高境界。

4.虚拟班级的建立转变了班级的进展史。一个班级的进展史是同学的成长史，也是一个优秀班主任的成长史。

5.班级教育形式更多样和生活更丰富。可考虑召开网上班会；建立班级博客、班级网站。

6.构建适应全媒体时代的班主任核心素养。

班主任的基本素养和技能：全面了解同学；班级集体教育；同学个体教育；班级常规管理；形成教育合力；开展班级活动；指导同学学习；身心健康教育；老师示范引领；创新工作方式。

赵老师在报告中也引用了一些生动的教学案例及耐人思索的教育故事，让我们新时期的班主任深刻的意识到自身素养也要不断地提升，才能适应新时期的班主任工作。

四、全媒体时代下的班主任工作的'创新——注意管理特色的提炼

本次论坛除了以上几位专家，还有华东师范高校教授、博士生导师——李家成教授给我们做了《建设新集体，培育新个人的报告》。他从国际、专业的角度，向我们讲解并描述了当今时代背景下外国与国内的班主任工作的区分，引导我们如何取长补短，做出自己的特色。专家的报告让人兴奋，然而一线的名班主任的阅历介绍更让人佩服。他们能在平凡的工作岗位上不断创新，提炼出自己班级管理的特色，他们对教育的那份执着的爱与追求深深地影响着我，带给了我很多新的思索……

如深圳光明中学的钟杰老师，用幽默幽默的语言介绍了她如何开展她的德育课程，她用自己的教育才智，点燃了同学的“心灯”，设计并开展了内容丰富、形式多样的心灯课程，让她的同学平安的走过了少年的“青涩时期”，作为她的同学真美好。xx斗门一中的郑xx老师，用他的“五部曲”——定好一个调、用好一批人、搭好一个台、把好一个舵、唱好一台戏，做出了最朴实、最迷人的教育，在享受着教育的美好。来自xx省科技学校的吴壮牛老师，他用搭建起一个高效的班级管理平台，拥有令人惊异的粉丝点击量，他极其幽默幽默的语言及人格魅力使他成为了新媒体时代优秀班主任中的佼佼者，他在美好的享受着全媒体时代带给他的欢乐与美好。来自xx香洲区学校的高敏老师，她极其注意家校资源的整合与运用，她让家校合作开出了最美的花，她是一个极其具有亲和力的老师，能得到这么多家长的支持与协作。甚至还有一位来自xx中学的女老师，她用了两个真实的教学案例，娓娓地向我们讲解并描述了如何挽救了一个沉迷网吧的孩子，从她朴实而真实而真挚的语言中，我们感受到了这位老师细腻的爱及对同学的高度负责……

平凡的岗位，演绎出精彩的教育故事，名老师们对教育的真诚与执着深深地打动了在场的每一位听众，赢得了阵阵掌声，大家在这个平台上得到了很多的启