学期教学计划(大全六篇)

Word版本，下载可自由编辑学期教学计划(大全六篇)做任何工作都应改有个方案，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们该怎么拟定方案呢？下面是带来的优秀方案范文，希翼大家能够喜爱 !

学期教学方案篇一

篮球运动是在迅速、激烈、对抗的状况下举行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中同学的爱慕。它能全面熬炼身体，主要是进展同学的跑、跳、投等基本活动能力，提升敏捷、速度、耐力等身体素养和动作的精确     性、协调性，培养同学英勇坚韧、机灵、果断、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的巩固提升依靠于同学对篮球运动的爱好兴趣和基本功的状况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了同学对篮球运动的爱好。近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容支配上举行改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，忽略基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使同学利用基本功的篮球技术练习，为提升篮球技术水平打下坚实的基础，使同学终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时光就能立足于nba，并令世界上那些篮球专家们为之震动和感叹！让我们这些球迷们为他的胜利而自豪、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯通于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球，是体育与保健的内容。球类是同学爱慕的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养同学团结、配合、乐观进取和拼搏精神。篮球教材由基本技术、容易战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在囫囵教学内容中比重较大。重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的把握，难点基本战术的协作。

三、教学目标：

1、运动技能目标：

1）了解练习的办法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。熟悉篮球运动的目的是全面进展身体素养、促进健康。

2、身体健康目标：

1）利用本章节的学习，进展同学的敏捷、速度素养，提升协调性及迅速反应能力。

2）能用自己的语言解释普通的篮球竞赛规章及遵守规章。

3、心理健康目标：

1）培养同学乐观进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结配合、吃苦耐劳的优良品质，强化同学的情感，提升想象、交往能力，进展同学共性和心理素养。

2）在竞争中能充分发挥自己的能力，与学生协调协作。

4、运动参加目标：利用篮球教学，让同学明了体育活动是增进身体进展和健康的重要手段，从而引领他们乐观参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

5、社会适应目标：在学习中培养同学自我评价和参加竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为同学终身参与体育锻练奠定基础。

四、教学办法：

1、本章节主要以“开心教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥同学的熟悉能力为核心，以培养同学的基本活动能力为目的，充分发挥老师的引导作用，突出同学的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地举行教学，力求体现“重参加、育爱好、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。

2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学办法，利用视频演示现场传扬，即体现教学的整体性和激活同学的学习激情，充分发挥同学的制造力，从而培养同学的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。

五、学法说明：

高中同学的年龄为17、18岁，该年龄段的同学正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而同学作为

个体，又具有其自立性，要具有较强的耐受挫折的能力，所以在教学中给同学一个充分出示自己想象力、制造力等能力的舞台，发挥同学的主动性，利用教学竞赛，表现现代人追求胜利，试试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使同学心里积聚的压力得到宣泄，情绪愉悦，以积极乐观的态度去面向困难和挫折。

学期教学方案篇二

九月到了，新的一个学期又要开头了，新学期的教导教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、心得着。我将吸取上学年的教训、心得的阅历，严格根据小学的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教导教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀老师。

1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与同组老师沟通、研讨，不仅备教材，更要备同学，保证课前预备工作准时、充分。

2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

3、课后准时举行教学反思，登记教学中的胜利与失败及其改进办法。

1、准时了解教导、教学动态，学习最新教导、教学理念;

2、常常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短;

3、登记自己教导教学的点滴成败，寻觅更好的办法;

4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用学问充实自己。

1、继续对同学举行养成教导的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;

2、始终把平安教导放在首位;

3、常常组织同学参与集体活动，培养集体主义观念;

4、教给同学有效的学习办法，协助其提升学习效率;

5、培养同学的读书爱好，引领同学有挑选地读书，并做读书堆积，举行读书沟通，不断拓展同学的视野;

6、了解每个孩子的特点，准时与家长交流，做好同学家校联系的纽带。

总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种乐观向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”同学状况分析：

经过上学期的深化接触，我对年级的孩子有了一定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们年级弥漫了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜爱 看课外书了，在语言表述方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教导教学工作，现将本学期方案如下：

1.识字写字教学

本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提升阅读能力，又有助于减轻同学负担。

在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。

正由于识字是个长久的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的办法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，利用不同场合，不同使用办法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材十分重视写字教学。与第一册识字彻低分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中浮现的，而且大多有一定的逻辑。指导写字，要细致、到位，倡导老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注重培养同学良好的意志品质和良好的写字习惯。

识字课与阅读课文教学要区别开。识字课重在认字、写字，引领发觉识字办法，培养识字爱好和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，同学有爱好可以背下来，千万不要讲。

2.阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引领同学入境，入情，充分体味到课文的情感因素，并在动情的基础上，利用朗读表述出自己体味到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小同伴听，等等。朗读指导宜分层举行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(爱慕、称赞、感动、说明)的掌握，重在同学自读自悟获得情感体悟，再利用朗读，把这种情感体悟传达出来。

在举行课文教学时，要敬重并鼓舞同学说出个人的阅读感触，除了研究书中的思量题之外，要鼓舞同学质疑问难，自立思量问题，敢于发表个人见解。要留给同学沟通阅读感触的时光。因为阅

读活动具有剧烈的主观性，同学总是以自己的思想熟悉、心情态度、爱好兴趣来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感触和反映。同学的这种极具共性的评价和赏析，有时会超越课文希翼说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的熟悉。只要没有大错，就应该敬重同学的独特感触，不要用单一的评价尺度来限制同学。针对低班级同学活泼好动，仿照能力强的特点，在学习课文时，常常让同学充分“动”起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确     掌握。实际上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调老师和同学一起对课文举行共性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感触性和引发性的语言对课文举行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感触。倡导老师自己去读、去感触，然后才是参考、学习、借鉴。

3、语文园地的教学

“我的发觉”

——名称已经显示出鼓舞同学自己思量、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟学生沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字办法运用于今后的识字学词之中。

“日积月累”——鼓舞同学堆积好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动堆积词句。有的教师制造的天天三分钟背诵，是一个好方法。

“口语交际”——

教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于达到互相沟通、提升口语交际能力的目的。

口语交际的教学，要重视创设情境，使同学入情入境地举行口语交际。在口语交际课之前，有些要提早布置预备工作。

依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让同学在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参加。惟独这样，同学的共性与制造思维能力才干得到充分的进展，从而提升教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激活爱好、勾起话题、点拨引领，放手让同学举行口语交际实践，不作过多的指点，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注同学的学习状态，注重观看和聆听，要在同学充分表述的基础上，赋予点拨订正，规范同学的口头语言，更要擅长发觉同学弥漫童趣富有创意的语言，点燃同学才智的火花，制造愤怒勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。

学期教学方案篇三

在本学段中，同学将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步进展数感；初步了解负数和方程；开头借助计算器举行复杂计算和探究数知识题；获得解决现实生活中容易问题的能力。

教学时，应利用解决实际问题进一步培养同学的数感，促进同学对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化；应使同学经受从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程；应避开繁杂的运算，避开将运算与应用割迸裂来，避开对应用题举行机械的程式化训练。

1、提供密切联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学逻辑的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学逻辑的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计计划中获得胜利。

4、重视在多种活动中培养空间观念，进展空间观念。

5、注意在统计过程中学习处理数据的办法，把数据收集、收拾、描述、和分析的过程融会在一起。

6、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略举行综合应用。

7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，出示数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时光与速度的数量关系，探究商的运算逻辑以及整数四则混合运算。

能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；熟悉平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

进一步培养同学勤学习、爱动脑的好习惯；结合解决实践问题，体悟用字母表示数的意义。了解图形的对称和图形位置关系的容易变换；利用实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。经受从详细问题的需要动身挑选统计图的活动，体味条形统计图的特点，初步学会按照实际需要挑选统计图。能从现实情境中提取数知识题，并能运用所学的数学学问加以解决；能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能通过方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。，感触数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的乐观情感。

1、学习习惯和爱好：

四班级共有同学30人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别学生的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱 动手参加、小组研究共同解决问题的学习方式。

针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：

1、转变教学思想。

具有新观念、新思想、新体悟。转变原有些教师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探索，教师给营造一个宽裕、合谐，弥漫爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探索、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、注意生活与数学的密切联系

重视从同学的生活阅历和已有些学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有些学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数知识题详细化、形象化，激活同学求知的内驱力。

3、注重教学的开放性，重视培养同学的创新意识和创新能力。

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要按照同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。

4、面对全体、全面提升同学的整体素养

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如按照条件补充问题、按照问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提升同学分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受能力，实行不同的办法，布置不同的作业，注重因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教导的共同要求，上要引领爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。

（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，通过计算机对文字、图象、声音、动画等信息举行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，举行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题大概仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以注意培养同学质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供广大的参加空间，让他们学得主动乐观，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。

6、作业设计力求精确     、简洁、规范、便利教学。

同学学业成果的提升有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培养同学能力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培养同学想象能力和创新能力。此外，实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学挑选适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7、三位一体，小学、家庭、社会形成教导合力

家庭、社会、小学对同学的教导影响，各有自己的特点和优势。惟独三者协调，取长补短，才干取得最佳的教导效益。

老师要主动与家长取得联系，利用拜访同学家庭或开家长会，与同学家长互相交流同学在小学的表现状况，使二者互相协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教导办法，共同教导同学。

学期教学方案篇四

酷夏已至，一个学期将结束了，我觉得有须要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对年级同学学习能动性比较差这一特点，我在课堂教学设计中故意识地加强了语文解题办法的改良和指导，注意基础训练，由于我认为“爱好是第一个教师”，假如同学的学习爱好淡淡，，就要让他好好学习出成果，这是不符合孩子成长逻辑的。语文教学也是如此，惟独让他乐在其中才干仔细学习好。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让同学明了语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位同学都有一本堆积本，坚持堆积，争取做到厚积薄发。堆积还体现在课外阅读上，争取做到天天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提升自己的阅读能力。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不显然，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不显然，很大程度上体现着对本学科整体素养的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出同学的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。同学的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在初中生学习紧急，课下学习的时光主要用于数理化、英语上，根本没有时光去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时光，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不积极，同学接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致同学语文综合能力差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。

一节课仅有45分钟，如何调控和掌握这个时光，使同学在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要教师作为引领者应当懂得调控艺术，做到理论与实践相统一，使教学行为升高到理论高度。而我发觉在教学过程中常常会浮现理论与实践脱节的现象。我要把课堂44分钟用足用好，争取最佳的教学效果，还需进一步努力。

同时针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未转变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带着爱好学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，浮现许多错别字、错用词语现象，一碰到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太深沉，有些同学学习态度不端正。作为教师应负一定的责任，要教给同学学习办法，要转变同学的学习观念和态度，另外，更重要的是要提升自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱好培养起来。

此外，针对这一学期中同学表现出来的差异，我觉得好习惯使同学终身受益。

语文学习不光要有办法，良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪以前，老教导家叶圣陶先生在论述教导的根本宗旨时指出：“教导的本旨本来如此，养成能力，养成习惯，使同学终生以之。以为教导可以把同学所需要的所有给他们，同学出了小学再不用自己探讨追求了，这种熟悉是根本不对的。”叶老教导思想的一个重要方面，就是教导同学在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。

随着课改的不断深化，语文教学也在发生着质的变化。老师在教学中不再仅仅是传授学问，更多是教给同学办法，所谓“授之于鱼，不如授之于渔”；更多是培养同学的学习习惯，培养同学做人的品质。据我观看，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的同学，智力不管好或差，学习成果也不会差到哪儿去的。

在我所任教的年级中，就有几个这样的同学。她们平常上课用心听讲，乐观动脑，作业清清晰楚，而且擅长提问，天天保持着学习的热烈。更重要的是她们注意学习习惯，如回答问题的完整性、针对性，看到不熟悉的字能准时地查字典等。由于她们已踏入了语文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。

可见，培养同学良好的学习习惯在我们的教学中十分重要。

经过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成果有所长进。

学期教学方案篇五

（1）继续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

（2）继续培养乐观发言，用心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养仔细写钢笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

（7）能够有挑选地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观看事物的习惯。

继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、学习一般话。

（1）能精确     认读366个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件容易的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人举行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）研究问题能主动发言，说清晰自己的意思。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的`课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（1）能留心周围的事物，乐于局面表述沟通。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明了。

（3）学会写留言条、请假条、学会写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

本班现有同学x人，其中男生x人，女生x人。他们有着良好的学习愿望，聪慧伶俐，大部分同学乐于看书。但班上优秀生较少，临界生较多，后进生学习能力较弱，发觉他们在语文学习中，部分同学基础不够扎实，在阅读和写作方面需要加强，表现在语言组织能力、概括能力、表述能力理解能力不够强，自主、自觉学习的能力也需要提升，临界生、后进生状况尤为严峻，甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象。

1、精确     掌握教学目标，努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。

2、扎实举行语言训练，着重举行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，把握基本的表述办法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时光，训练应严格要求，

3、重视学习办法的指导，要按照课文特点，挑选学法指导的时机，有些宜在学习课文中，如几种连句成段的办法，有些可在学完课后总结。

4、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，实行“师徒结队”的形式，努力使他们迎头赶上。

5、培养同学坚持写日记，逐步增强同学的练笔数量与质量，落实检查与评选。