2023年一年级上册语文教学计划实用(7篇)

Word版本，下载可自由编辑年一年级上册语文教学计划实用(7篇)光阴的快速，一瞬间就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即未来临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的同学习作来引发同学的写作思维。加强识字和写字的训练，天天让同学坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，堆积语言材料；指导同学练习对对联。

1、教学进度方案如下：

第一周：第1~5课其次周：第5课~写综作第三周：第6~8课

第四面：第9课~写综第五周：第11~13课第六周：第14课~写作

第七周：机动第八周：写作~第18课第九周：第19课~综写

第十周：第21~24课第十一周：第24课~写综第十二周：第26课~28课

第十三周：第29课~写综第十四面：古诗词背诵第十五周：古诗词背诵

第十六周：名著导读第十七课：期末复习第十八周：期末复习

第十九周：期末考试

2、课时分配大致如下：

第一单元（10课时左右）其次单元（10课时左右）第三单元（13课时左右）

第四单元（7课时左右）第五单元（10课时左右）第六单元（10课时左右）

古诗词背诵（10课时左右）期末复习：（10课时左右）

一班级上册语文教学方案篇六

第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的出色文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上碰到困难、不幸该怎么办，能够让同学体味人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体悟，学会思量人生。

其次单元继续是继续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引领我们应当怎样树立抱负和实现抱负。学习这个单元，要深化思量和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够掌握文章主旨。

第三单元侧重于诗文。都是描写颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，利用富有感情的美读来体味课文的意境，品尝美的语言，培养美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点举行描写的办法。

第四单元选编了五篇课文，，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰盛多彩，都与自然、科学、人文密切相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界举行科学探究的内容。学习这个单元，要求培养科学精神和探究未知世界的爱好，激活自我的求知欲。学会用较迅速度默读课文，并抓住主要信息。在整体掌握课文思想内容的基础上，概括课文的要点。

第五单元学习的是对亲情的体味。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体味与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾勒的精读办法;在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体味、珍惜家庭亲情。

第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰盛的联想和想像，虚构形象、故事情节，蜿蜒地反映现实，表述的思想感情。本单元将引导大家走入想像世界，去领略由想像制造出来的别样魅力。要求同学了解童话、神话、寓言的基本特点;培养同学联想和想像的能力，进展创新思维。

了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关学问，熟记课文中浮现的生字生词的音形义。在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感触能力，初步把握精读略读的办法，培养默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来举行沟通表述，把课本中感触学习到的有关人的语文素养的东西灵便运用到生活中，从而提升自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。

1。做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

2。。采取培优辅差，面对全体同学。

3。。教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

4。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不学生生的特点。

5。认识每篇教材，备好课，设计一套好的教学计划。

6。让同学多学习课外读物，提升自身的作文技巧。

要求：

1、文从字顺，符合规范，基本把握想象语言、诗化语言、含糊语言和语言节奏，奠定浓厚的语言文字基础，全面提升语文水平。对字义全面掌握，提升用字水平。

2、体悟情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

3、语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子结构，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子挨次，语言搭配;还包括想象语言，情感语言，含糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。

1、以记叙文为主。利用对事物的感触及描写，写出成长中的真实体味。

2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。利用对童年的对照，写写自己的苦恼。

3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是漂亮的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的故乡。

4、人生难免会经理波折，碰到困恼，然后在困境中成长。结合自己的亲身体悟，写出自己再困难中得出的阅历或道理。

5、利用想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。

一班级上册语文教学方案篇七

按照《义务教导课程标准》以及七班级语文《义务教导课程标准试验教科书》，特制定本学期教学方案。

我所任教年级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础普通，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观；阅读能力较差；作文爱好不是很浓，语文综合素质不强。

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，越发注意同学的人文体悟。以下是单元支配：

第一单元：人与自我之一：生命体悟

其次单元：人与自然之二：抱负信心

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与共性进展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提升同学的语文素质。

教学过程中兼顾学问和能力、过程和办法，情感态度和价值观三个方面，力图在提升同学正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰盛同学的人文素质，培养社会责任感和创新精神。

3、乐观提倡和培养自主、合作、探索的语文学习方式，注意培养同学的创新精神。

教学内容和设计上注意激活同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提醒，都敬重同学阅读的自主性和自立性，引领同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸收学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，注重引领同学表述真情实感、出示独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主挑选确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培养创新精神。

4、遵从语文教导逻辑。

突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体悟。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。欢迎您拜访，欢迎您拜访，

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培养同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习办法。

4、培养同学语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养同学语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式办法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增强阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰盛的思想感情。

7、培养同学良好的语文素质，语文学习中贯通情感教导和道德教导。

首先要注重教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体悟。新课程强调学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

第二要注重教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激活了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三要注重教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和睦、民主、平等、互动改变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要注重教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……利用同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五注重教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段