小猪胖嘟嘟教案反思

小猪胖嘟嘟授课设计反省小猪胖嘟嘟授课设计反省小猪胖嘟嘟授课设计反省小猪胖嘟嘟授课设计反省【篇一：小猪变形记授课设计】《小猪变形记》授课设计绘本解读：《小猪变形记》讲了一只可爱的小猪，感觉很无聊，就想找点事情干。当它去学做别人的时候，他并没有感觉快乐。当它掉进泥潭在泥潭里打滚的时候却感觉很快乐。就这样小猪做回了自己，找到了快乐。授课目标:知识与技术：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，认识小猪经过改变自己的形态搜寻快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。过程与方法：经过想象，师生共同阅读，浸透阅读方法阅读图书，在阅读中领悟，在领悟中阅读。感情与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。授课难点:阅读图书及方法的指导。授课准备：绘本（包括聪颖豆绘本系列中的其他几本）、课件、图片（长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）、声音特效（重物落地声、喷水声）授课过程：课前游戏：1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72变？若是你也能像孙悟空同样72变，你想变成何？（各抒己见）练习说话：若是我会变，我要变成＿＿＿＿。（如：变小鸟，师谈论：看来你特别希望自由。变蝴蝶，师谈论：你有一颗爱美的心。变机器人，师谈论：可见你希望自己无所不能够。）师：孩子们，当你们摇身一变后，你感觉快乐吗？好，我们就带着快乐的心情进入今天的讲堂。准备好了吗？上课！一、激趣导入：过渡：同学们，在开始上课以前，老师和你一同来猜一猜，看看哪个同学能够猜出来这是什么动物。课件出示谜语，学生回答。过渡：同学们真棒！是的，这个动物就是我们的小猪。这是一只怎样的小猪？（生回答）引出课题：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。今天呢，老师给大家带来了一只会变形的小猪，齐读课题（小猪变形记）生齐读并板书课题。（随机理解“变形”）表达故事的出处：森林里住着一只可爱的小猪，过得特别幸福，每日吃的饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（出示p2：有一天，小猪感觉特别特其他无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”）多可怜的小猪呀?你能帮它想个方法，让它快乐吗？（学生谈论：找点好玩的事干，找朋友玩，做游戏??）6.文中的小猪是怎么做的，（p3：有一天，小猪感觉特别特其他无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。二、师生共读故事（一）重点指导小猪的“第一变”。1）变成何。(训练说话)过渡：孩子们，请你认真看看图，你看到了什么？生：报告我们再认真看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？、若是你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——（指名3-4人）说，（引导学生领悟小猪的心理活动）3、过渡：你真聪颖，一下就找到长颈鹿的特点（板书：抓特点）4、课件出示：小猪到达路边，看到＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。5、训练说话：谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容？指名说。板书：贴长颈鹿。（2）怎么样变（借助想像练习表达）1、过渡：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想方法？生回答。2、过渡：小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示p4，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪颖的小猪采用了什么方法变得呢?生报告。3、小猪抓住了长颈鹿高的特点，做了一对高跷，这是他聪颖的地方。那么你们感觉小猪像长颈鹿吗？（生回答：不像。）哪里不像了？（3）变后故事（阅读原文欣赏表达）1、过渡：同学们不单你们感觉不像，就连我们的斑马也和你们同样火眼金睛地看出来了。课件出示p5，认真看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思虑状）生报告。2、师生合作读。我们来看看他们终究说了什么？——（出示原文）我们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马。老师与1名“小猪”进行对话。3、男女生练习读：你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！（出示对话）4、总结：是呀，从你们俩的对话中我们知道了小猪的心情是多么的快乐，同时我们也知道了斑马的见解。因此我们能够用对话来帮助我们表达出自己心里的想法。5、指导留神关注最后的省略号。猜猜小猪发生了什么事？指名说5－6人。6、过渡：同学们，你们猜得真准！出示p6-7，小猪“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了，瞧，小猪摔得怎样？指名读：“‘哦，天哪！’”??探险。7、过渡：这回小猪还神气吗？为何？（生回答。）8、总结：是呀，当长颈鹿诚然站得高看得远，可是会摔倒的呀！（二）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习。1）变斑马。过渡：可是，我们的小猪绝不轻易地放弃，诚然此次失败了，但小猪还有更好的想法，此次他想变成谁？快来猜猜看！生回答。贴斑马图片。出示p8，你瞧，他在什么呢？课件出示红色的框框，他用的颜料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小猪抓住了斑马的特点来给自己画了这样一件奇妙的外套。．课件出示p8文字（今后他一路小跑着夸耀去了。）同学们感觉小猪像斑马吗？生回答。不单你们看出来了，还有谁看出来了？（大象）（出示p9图片），他会跟大象怎样夸耀自己？出示文字。师生合作读：指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！齐读：小猪们来一同向我夸耀吧！过渡：就会怎么样呢？（出示p10-11）学生看图说话。只听到“哗啦”一声，小猪又变成了原来的样子，原来是大象用鼻子吸的水给小猪洗了一个凉水澡。“现在小猪的心情怎样呀？还想当斑马吗？（读文字）过渡：是呀，斑马纹诚然特别美丽，这其实不是小猪自己的呀！这俏皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好想法，会是什么呢？（变成大象）贴图片2）变大象【篇二：中班语言学习活动《胖胖猪感冒了》】一、活动名称：中班语言授课设计《胖胖猪感冒了》二、活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要互相关心的内容。2、经过倾听故事以及沟通活动，清楚地表达自己的理解和领悟。3、体验伙伴间互相关心，互相帮助的积极感情。三、活动重点：欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要互相关心的内容。四、活动准备：经过倾听故事以及沟通活动，清楚地表达自己的理解和领悟。五、活动准备：《胖胖猪感冒了》ppt，各样水果鲜花的玩具。六、活动过程教师出示ppt，惹起幼儿听故事的兴趣。师幼边察看图片变表达故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。师：“胖胖猪感冒了，他心里很伤心。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆到达了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？若是这个时候到达胖胖猪家里的是你，你会怎么做呢？”提问：小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得一干二净，胖胖猪心里感觉怎么样？师：“看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了朋友送来的美好的歌声，他心里会怎么样呢？若是换成是你，你会用什么方法让胖胖猪快乐起来呢？”师：“还有谁会来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。”拓展幼儿思想想象：他们会怎么帮助胖胖猪呢？师：“你们看，小松鼠到达胖胖猪家里，帮助它把家里打扫干净，小鸟菲菲来了，唱歌让胖胖猪快乐起来，那么蝴蝶丽丽和它的朋友们来了，你感觉它们会用什么方法来表达对胖胖猪的关心呢？”【幼儿发展自己的想象。】介绍故事名字，回想故事内容。（1）介绍故事的名字。师：“这个小动物是谁？（胖胖猪）它怎么了？（感冒了）对，这个故事的名字就叫《胖胖猪感冒了》。”（2）回想故事内容。师：“胖胖猪感冒了，是个病人，若是你患病了，你是想一个人孤零零的在家，仍是想你的好朋友来看你，陪陪你呢？”师：“是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？”（幼儿自由表达听到的内容）师幼一同察看图片，圆满表达故事。师：“现在所有的小动物都到达了胖胖猪的家里，小松鼠给胖胖猪打扫家里，小鸟唱歌给胖胖猪听，让它快乐，蝴蝶和它的朋友们来跳舞给胖胖猪看，让它的脸上有笑脸，那我们小朋友想不想为胖胖猪做点事呢？那我们现在就把《胖胖猪感冒了》这个故事讲给它听，让它知道是谁在关心它好吗？”经验迁移，引出话题“怎样关心患病的朋友或许家人？”师：“在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他，我们小朋友也给胖胖猪讲了故事，也是在关心它，相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病必然会好起来的。”师：“你生过病吗？患病了有什么感觉？”师：你患病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？若是你有一个朋友或许亲人患病了，你会怎么做呢？为何？（先谈论，后表达）结合故事以及幼儿的讲话，教师总结怎样关心患病的朋友与亲人。小结：在家人、朋友患病的时候，我们要做一些小朋友能够做到的事，比方给他唱首歌，画幅画给他看，陪他做游戏、玩玩具，端一杯温水给病人，这些都会让人的心情好起来，心情好了，病也就会好的很快啦！七、游戏“看病人”。师：“现在我们要一同玩个游戏啦，这个游戏的名字就叫‘看病人’，有几个小朋友躺在床上盖着被子，就是‘病人’，在前面的桌上，我们有假的鲜花、水果、各样美丽的图书、各样好玩的玩具，还有温水，若是这个时候你来看病人了，你会去拿什么东西给他，是给完就走，仍是在那边陪陪他，都由你们自己选择，好吗？”八、结束语。师：“经过这个《胖胖猪感冒了》的故事，还有这个游戏，那你们知道若是朋友家人患病了，我们要给他们什么？（关心）是的，我们要给他们关心、陪同，给他们带去快乐，这样若是下次自己不小心患病了，别人也不会不论你，他们同样会给你关心、陪同，给你们带去快乐，自然啦，仍是自己小心一点，尽量不要患病哦！”【篇三：语言授课设计】一、语言篇小班授课设计：让爱住我家学会关心和爱惜是幼儿园教育的重要内容，“让爱住我家”的语言活动授课设计，能让幼儿充分感觉到和家人，朋友在一同活动的幸福和快乐，使幼儿学会关爱自己，关爱别人。活动目标：1、学习使用“我最喜欢和一同”的句式，分享和家人一同活动的快乐。2、愿意并宁静倾听伙伴说话。活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸活动过程：、创立情况，引出课题a)放录音《亲亲热热在一同》，教师率领幼儿边唱边做动作。b)教师：小朋友们，刚刚我们表演了歌曲《亲亲热热在一同》，你喜欢和谁在一同呀？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友）2、教师展现自己家庭的生活照片并表达。请幼儿猜猜照片上是谁？（老师、小哥哥、叔叔）教师以“我最喜欢和一同”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。3、请幼儿分享沟通各自带来的家庭生活照片。请个别幼儿面向全体表达最喜欢和谁在一同？为何？引导幼儿以“我最喜欢和一同”的方式表达。教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的圆满性。请其他幼儿拿照片，自由讲话照片上的人和事。教师：大家必然也想说说自己家照片上的故事。好！拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和一同”4、引导幼儿拓展讲话范围，要求声音响亮表达。教师：刚刚小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一同，以及在家经常做的一些事情，还说特别喜欢自己的爸爸妈妈。我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我们亲亲热热在一同，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和一起”并且给他一个拥抱。老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和一同”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一同洗衣服。我最喜欢和奶奶一同打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一同做游戏。我最喜欢和爸爸一同讲故事。5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由表达。6、激励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人活动延长：提示幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢和一同”的话。小班语言授课设计：球宝宝的一家活动目标：1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜想。2．认识气球的特点，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。活动准备：1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。活动过程：（一）引出球宝宝的一家。1．请出球宝宝一家。教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一同来数“一二三”把他们请出来好吗？（评析：请球宝宝一家出来的形式拥有奇异感，今后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别吻合小班幼儿的年纪特点。）2．察看比较球宝宝的一家。教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）察看比较球宝宝一家颜色的差异，并学说：“红彤彤”“金灿灿”“蓝盈盈”等词。（评析：这里我引导幼儿用语言来描绘这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子察看比较球宝宝一家颜色的差异，并学说：“红彤彤”“金灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分表现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的重点是创立一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机遇说并能获得积极应答的环境。”）（二）引导幼儿勇敢猜想故事，并用语言和动作积极表达。1．表达故事第一段，认识旅行的含义。教师：球宝宝一家今天穿得可美丽呀，（讲故事“球爸爸说：”）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？（评析：现在好多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有必然得旅行经验，因此这里我进行了这样一个提问。）2．边演示边表达故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情况。1）引导幼儿表现球爸爸“忧虑、顿足”的样子。2）幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，使劲钻也钻可是，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。3．表达故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情况。1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，使劲吹气变大了，带着小鸟一同走。”（评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其感情、经验、思想、社会交往能力等其他方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要路子是经过互相浸透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，供应促使语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸忧虑的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，今后表现球爸爸钻可是山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情况，经过表演让孩子理解气球经过吹气能够变大，经过放气使其变小的科学原理。）（三）引伸故事的教育意义。1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为何。2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。（评析：最后一个环节总要让孩子理解了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延长：将资料小鸟、纸筒等资料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作研究区，引导幼研究玩法。附故事：球宝宝的一家球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一同去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听快乐极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，能够去旅行了。”他们走啊、走啊，到达了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻可是去？球宝宝和球妈妈忧虑了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一同给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友连忙帮助球爸爸想想方法。过了山洞，球宝宝一家又高快乐兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为何哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈宽慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈连忙走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不能够不能够，你太小了，仍是个孩子呢。”小朋友我们一同来告诉球宝宝：“不能够不能够，你太小了，你仍是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。中班语言授课设计：垃圾静静对我说垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾根源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各样建筑物、修筑物、管网等进行建设、铺设或拆掉、修葺过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他荒弃物。经过本次幼儿园授课设计让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。授课目标：1、激励幼儿对变废为宝进行勇敢想象，参加创立性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵喧华闹”。知道平时生活的垃圾增添给人类带来危害。授课准备：1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各样垃圾进行表演)。2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。3、教师带幼儿察看周围的环境，体验环境污染情况。4、创立环境：垃圾角。授课过程：1、教师做扫