幼儿园蒙班教师工作总结范文

第页共页幼儿园蒙班老师工作总结范文幼儿园蒙班老师工作总结范文幼儿园蒙班老师工作总结1紧张繁忙的一学期即将完毕，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而仁慈的心。回想这一学期，我们的教室里充满了孩子们的欢歌笑语，幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。一学期来，孩子们在长大，在进步，我们我们这个家也在不断地成熟，不断地长大！一、班级情况分析^p本学期我班幼儿通过学习和生活，大局部的幼儿都喜欢班级生活，班级荣誉感较强，喜欢蒙氏教学，通过本学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好，但个别幼儿还需加强培养，特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。2、本学期大局部幼儿学习时普遍都比拟主动和大胆，承受才能和其它自理、独立性等方面都较好，但是有的幼儿合作性还较为欠缺，个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。二、科学教育，全面开展教育教学活动是幼儿园工作的中心，而蒙氏教学更是我园教育活动的特色表达，通过蒙氏课程的学习，明显看出我班幼儿的语言表达才能和动手操作才能都不同程度的得到了进步。通过蒙氏常规的训练，孩子们的活动更加井然有序，同时还学会了谦让、懂得了合作、知道了分享……为了让孩子们得到全面的开展，孩子们在学习方面所获得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。详细表如今：1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语，早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大局部的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间团结友爱，有的还学会了照顾弱小。有一种大家庭的气氛。2、安康。幼儿能积极参加各项体育活动，身体安康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼，活动中既让幼儿学会了技能，又增强了幼儿的英勇精神和协作才能。3、语言。幼儿在教学活动中学会了倾听，在园能坚持讲普通话。大局部的幼儿有良好的说话习惯，能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片，边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能保护图书，会整理。学会了较多的诗歌和故事，会复述故事的主要情节。能在老师帮助下学习表演熟悉的故事情节。但是有个别幼儿的倾听习惯不是很好，还有待于进一步改善。4、感官。幼儿对周围的事物有好奇心，在教学中我们充分使用各种感官教具，让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知经常接触的事物，丰富生活经历。5、数学。幼儿对数学活动较感兴趣，能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的排序、比拟、归类活动中掌握较好；能找出并说出几种几何图形的名称、特征；知道了10以内数的守恒；认识了10以内的单双数和相邻数。但有的幼儿对相邻数的掌握还不是很令人满意。6、艺术。能愉快地参加音乐活动，喜欢唱歌，喜欢模拟动作。在老师的启发下，能引起对周围美妙事物的注意，喜欢参加美术活动，绘画技能有明显的进步，个别幼儿时常有大胆的创造，并且愿意向别人讲述自己作品的内容。三、细心保育，家长放心本学期，通过大家的共同努力，幼儿在幼儿园里的自理才能得到了进一步进步，大局部幼儿都学会了自己穿衣、叠被、洗手，还会主动帮助老师、父母做事。在老师提醒下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩，活动时学会保护自己。冬天天气寒冷，我们适时地给孩子们添衣，注意保护。夏天天气炎热，我们及时提醒幼儿补充水分。保育工作中我们耐心细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、安康是我们永远关心的话题。四、家园同步，共同教育为了充分发挥家长的作用，让家长理解教育、参与教育，使幼儿园教育与家庭教育互相浸透、互相补充。我们还开展了“家长会”、“亲子运动会”、“欢乐圣诞”等活动。除此之外，在每天的接待中如实地向家长汇报幼儿的情况，宣传家庭教育知识；及时向家长反应孩子一周来在园的表现，家长也非常配合我们的工作，对保教工作许多家长谈了自己的看法，提出自己的建议和想法，使我们能改良工作方法，更好地搞好教育。幼儿园蒙班老师工作总结2光阴飞逝，紧张繁忙的一学期又完毕了，在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理才能也有明显进步……孩子们都活泼、热情。回想这一学期，“开心班”的教室里充满了孩子们的欢歌笑语，幼儿园的每个角落留足了孩子们的活泼身影。为了更好地汲取经历，使我的工作更上一个台阶，现将本班一学期工作总结如下：一、班级情况分析^p。我班一直是维持在30多人左右的小班额教学，通过上学期的学习和生活，大局部的幼儿都喜欢班级生活，班级荣誉感较强，喜欢蒙氏教学，通过本学期的观察发现本班幼儿有以下几个特点。1、生活习惯、卫生习惯、文明礼貌等方面情况较好，但个别幼儿还需加强培养，特别是增减衣服以及抓紧时间等方面。常规教育仍需加强。2、本学期大局部幼儿学习时普遍都比拟主动和大胆，承受才能和其它自理、独立性等方面都较好，但是有的幼儿合作性还较为欠缺，个体差异较大。下学期要加强这方面的引导。二、科学教育，全面开展教育教学活动是幼儿园工作的中心，而蒙氏教学更是我园教育活动的特色表达，通过蒙氏课程的学习，明显看出我班幼儿的语言表达才能和动手操作才能都不同程度的得到了进步。通过蒙氏常规的训练，孩子们的活动更加井然有序，同时还学会了合作、知道了分享……为了让孩子们得到全面的开展，我班还开设了幼儿英语、音乐、美术、舞蹈等辅助课程。孩子们在学习方面所获得的成绩最终也得到了家长的充分肯定。详细表如今：1、幼儿在园能使用礼貌用语，早上入园能主动和老师和小朋友打招呼。大局部的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间团结友爱。2、幼儿能积极参加各项体育活动，身体安康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡等方面均得到了锻炼，活动中既让幼儿学会了技能，又增强了幼儿的英勇精神和协作才能。3、幼儿在教学活动中学会了倾听，在园能坚持讲普通话。大局部的幼儿有良好的说话习惯，能大胆地在集体面前讲话。能和老师一起边看图书、图片，边讲述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能保护图书，会整理。学会了较多的诗歌和故事，会完好的将故事的主要情节清楚的复述出来。还能在老师得帮助下学习表演熟悉故事情节。但是有个别年龄偏小幼儿的倾听习惯不是很好，还有待于进一步改善。4、幼儿对周围的事物有好奇心，在教学中我们充分使用各种感官，让幼儿通过看看、摸摸、嗅嗅、听听、感知经常接触的事物，丰富生活经历。5、幼儿对数学活动较感兴趣，能愉快地参加一些数学游戏和操作活动。在物体的活动中掌握较好，10以内的点数、目测数群；能找出并说出几种几何图形的名称、特征。6、能愉快地参加音乐活动，喜欢唱歌，喜欢模拟动作。在老师的启发下，能引起对周围美妙事物的注意，喜欢参加美术活动，绘画技能有明显的进步，个别幼儿时常有大胆的创造，但有个别幼儿还要老师在旁帮助。三、平安工作我们始终都要把平安工作放在首要。加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作，如晨间平安检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。认真催促填写幼儿请假登记表记录。管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丧失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。在日常活动中穿插平安教育、加强幼儿的平安意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。进步自己的责任心，细心排除一切不平安因素。四、保育工作为幼儿创设一个清洁舒适、安康平安的生活学习环境，我们老师一起搞好班级卫生。老师每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的'环境布置。幼儿园蒙班老师工作总结3紧张繁忙的一年即将完毕，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而仁慈的心。回首星星班的成长之路，从得意的小脸刚入班的哭泣到如今的快乐和恋恋不舍；从起初工作的茫然无目的到如今对事物的探究欲及专注力的逐步形成；我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思想。他们在规那么与自由中建构自己的知识经历，在理论中进步才能。而家长和我们为了同一目的也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱的脚印。作为一名蒙班的老师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿老师并不难，但要做一名优秀的老师和教研者，一定要比别人付出更多的时间和精力在理论中，我总结出了以下几点：一、修身养性、陶冶情操古人云：“德者，才之师也”，作为一名教育工作者，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到人道、心到、口到；遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个安康、积极的心态去快乐工作。二、教育目的我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合？如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地根据实际情况进展理论？一时成了我们的中心话题！于是，我们三位老师共同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中，两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去；教学上，积极开掘探究型的主题活动，让孩子在操作和探究中发现问题、查找问题、解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规那么。三、尊重环境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出：“儿童是个探究者，需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能开展出来。”在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探究的教育资，满足不同年龄程度开展的需要；本着：“从哪里来，到那里去”的原那么，同孩子一起搜集废旧材料和生活耗材；在互动墙饰布置上，我们细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这些活动“活”起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我们还注意及时调整更新活动材料，将学期总方案安排，分级分段地融入我们的预成教育目的和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动完毕后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中讨论、商量对策；有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极状态!这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信心和成就感。蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得。”养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈服或像哑巴一样默不作声时，他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在“工作”中学习，在“生活”中理论，从而养成良好的常规和纪律。这学期，我们班新转来了几个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了环境。正当我们暗自窃喜时，问题就出来了：工作时，别的孩子都开场进入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接下来就是无目的的“神游”和打搅别人工作。到了集体活动时间，又无法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格状态普遍活泼，本来就坐