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文档简介

《万年牢》说课涉城镇上清小学任中华一、说教材：万年牢是人教版四年级下册第二单元中的一篇略读课，本单元的中心是真诚待人。文中作者围绕父亲做糖葫芦，先讲父亲自己经营，做糖葫芦，选最好的材料，制作工艺讲究，手艺高超，保证了产品质量。又讲父亲受雇于人，因不满老板偷工减料，弄虚作假，欺骗顾客的行为迟掉工作。文中用精炼的语言谈到三个不同的万年牢。意境深，给人留下深深的思考。二、说学情：

我们四年级学生有了预习的习惯，大多数学生都能独立阅读课文，同时能进行小组学习，但他们对含义深刻的语句理解还缺乏自主感悟的能力，需要老师的帮助。三、教学目标：1、认识八个生字。2、自读课文，了解故事内容。3、明确三个万年牢的含义及之间的联系。4、体会，学习父亲的为人。5、学习独立阅读，培养自学能力。学习作者叙述清楚，有条例的表达方式。四、教学重点：理解文中三处万年牢的含义及联系。体会和学习父亲诚实做人的好品质。教学难点：体会三处万年牢的内在关系，学会为人和做事的道理。

五、说教法、学法：

教学中主要引导学生自主阅读，了解课文内容。小组合作交流学习，体会三次万年牢的含义及联系。引导学生关注语言，学习作者叙事清楚有条理的表达方法。联合国教科文组织指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”在教学过程中。我始终扮演着一个组织者和引导者，给学生提供充分的自主学习时间，以达到提高学生自主学习能力的目的。六、教学过程：一、引读启智:我采用检查对作者新凤霞的收集了解情况，然后直接导入。二、初读感知:让学生默读课文，然后检查学生课前预习阅读情况。利用课件对学生进行识字教学，大概了解课文讲了哪两件事。三、再读理解:我先出示问题:文中写了几次万年牢？画出相关句子，想一想各指什么？它们之间有什么联系？然后让学生带问题再读课文。小组交流汇报，在汇报中，在引导学生对课文内容进行详细的学习。体会父亲做事认真，做人可靠，做生意实在的特点。学习作者用事例来叙述，表达人物特点的方法。让学生在读和说中理解课文。这一步是教学的重点。四、拓展阅读:用课件出示《曾子杀猪》的文章让学生阅读。然后让学生讲故事，说出曾子的为人，进一步受到诚实待人的教育。并引出名言进行学习。五、总结、作业:1.观察了解你的父亲，用事例写出他的品质。2.收集关于诚信的故事。七、说板书:

5.万年牢

认认真真做事实实在在做人八、教学反思：

在教学过程中，我抓住万年牢这条主线，通过文中三次出现的万年牢来引导学生讨论探究，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进行探究和学习，发现体会文章所蕴含的做人道理。教学中我还充分发挥了学生的自主性，我通过设计问题和补充资料

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