幼儿园小班美术《丫丫的树》优秀教案_第1页
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第页共页幼儿园小班美术《丫丫的树》优秀教案幼儿园小班美术《丫丫的树》优秀教案活动简介：这是一节水粉画的活动，活动的目的定位于：1．在观察、欣赏图片的根底上，感受不同姿态树木〔树枝〕的造型美。2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。围绕这一目的，老师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。值得一提的是，老师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以表达，例如：幼儿的作业纸上画上了得意的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比拟短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的'空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，老师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……观摩感悟及反思：1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的形式，它改变了传统单一的教学形式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的形式下，幼儿可以充分地表达情感、发挥主动性、开展创造力和想象力。2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来于幼儿的生活，这也表达了陶行知“生活及教育”的理念。3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：⑴、图片活动中老师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。⑵、技能《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术根底和手段，另一方面，纯熟程度越高、操作越灵敏，那么重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即开展了创造性。⑶、示范活动中，老师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经历，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。⑷、工具和材料由于本次活动“枝枝丫丫的树

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