大班美术教案大熊猫及大班美术手形画教案和大学生就业简历模板

大班美术活动：大熊猫活动目标：

1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。活动准备：1．幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2．大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。3．背景图画一幅活动过程：一以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。1．谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。幼儿：大熊猫二出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的基本特征，尝试摆造型。1．引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。（1）问题1：看看这是谁？———引出大熊猫幼儿：大熊猫（2）问题2：它长什么样子？幼儿：圆圆的头，胖胖的身体。大大的眼睛，半圆形的耳朵。（3）问题3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？幼儿：脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教师总结：大熊猫是由圆圆的头，半圆耳朵，胖胖的身体，短短的四肢组成的。脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教师：似乎还少了哪个地方？幼儿：尾巴。教师：尾巴放哪里？幼儿：后面。教师小结：熊猫是我国的一级保护动物，是国宝，我们都要学会爱护大熊猫。2．引导幼儿用图片摆出不同姿势。今天大熊猫有点烦恼，告诉陆老师一个烦心的事，它说想去照相馆拍张照片留作纪念，可是呢不知道该摆什么造型好看，小朋友你愿意帮助它吗？幼儿两个自由摆放姿势。教师：这个小朋友摆了什么动作？幼儿：站立教师：身体摆在哪里？幼儿：脑袋下面。教师：除了这个动作还有什么动作？（幼儿操作）教师：这个小朋友将熊猫的身体怎么摆的？幼儿：身体歪了一下。教师：这只熊猫扭动着身体，那两只手呢？（张开的）摆放倒立的姿势教师：现在老师来考考你，如果熊猫想摆一个倒立起来的姿势，那熊猫的身体该怎么摆呢？幼儿操作教师：如果想让熊猫倒立，身体放在哪？身体应该放在脑袋上面，手放在两边撑住地。脚在身体的上面。尾巴在身体上。教师总结：我们知道了，如果要使我们熊猫摆出各种好看的动作，就要让熊猫的身体动一动，四肢动一动。让熊猫的身体绕着脑袋转，就可以摆出好看的动作。3．幼儿动手操作设计动作刚才小朋友帮熊猫摆了倒立，躺着的动作。那你们想想还可以摆出其他好看的动作。现在老师也给每一个小朋友准备了一只熊猫，小朋友也来给熊猫设计动作，看谁摆的不一样。（1）幼儿动手操作教师边观察并进行指导（2）观察熊猫的动作“刚才老师发现小朋友给熊猫设计了许多好看的动作，现在请你上来示范给其他小朋友看看。”请若干个幼儿将刚才设计的动作展示给其他幼儿观看。并用完整句说：“我给熊猫设计了什么动作，它的身体在脑袋的哪里？四肢怎么摆放的？”4.认识背景画“小朋友给熊猫设计了这么多好看的动作，这下它想可以去照相馆照相，到了照相馆，它选择了一幅好看的画作背景。我们来看看。”教师：这幅画上都有什么？幼儿：有竹林。有树林。河流。小桥。草地。鲜花。三幼儿动手作画“现在熊猫摆好姿势，选了好看的背景，开始照相了，咔嚓，咔嚓。”“小朋友想不想将它画下来留作纪念。”提出要求用笔先设计好熊猫的动作。添加美丽的背景。2．动手作画教师边巡视边作指导。四展示幼儿的作品，进行讲评。让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。活动反思：大熊猫是我国非常珍贵的动物，幼儿可以准确地抓住大熊猫的形象特征，用画笔在纸上绘画出自己喜欢的形象，在幼儿的笔下大熊猫的形态更加的可爱。活动后我对活动中的各环节进行了反思，以下为我反思的内容：一、活动目标的达成本次活动的目标有三点1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。在活动并没有很好的完成本次活动的目标，第一点为重点，活动中没有讲透，讲烂。第二点目标为难点，添加背景画对于幼儿来说是第一次尝试，要掌握背景的主次关系略显有难度。而在活动也没有很好的完成，第三目标可能由于紧张，在环节中就忽视了。二、活动过程的完成情况本次活动设计了主要有三个环节：1、感知大熊猫的特征。2、尝试摆放姿势。3、画大熊猫并添加背景画。而在活动的没有很好的完成这三个主要环节。由于语言组织能力欠缺，并没有很好的引导幼儿探索尝试摆放熊猫，体验其中的乐趣。在添加背景时没有将要求告诉幼儿，画画的效果不佳。三、幼儿在活动中的表现画画本来是幼儿非常喜欢的活动之一。然而在本次活动并没有调动幼儿参与活动的积极性，导致幼儿没有兴趣参与到活动中。活动名称：美术《手形画》活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。2．能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。活动过程：一、情境导入。1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。二、认识手形画。1.观看PPT，认识更多的变换手形。2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形一。

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）

提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。

2.展示手形二。

想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）

添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。四.幼儿作画，教师巡回指导。1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。五.展示作品，交流分享。相互欣赏交流自己的手形画。个人简历细心从每一个小细节开始。Personalresume个人简历细心从每一个小细节开始。Personalresume姓名：王震姓名：王震 民族：汉 电话：135xxxxxxxx邮箱：service@住址：广东省******区出生年月：1990.10.23 身高：177cm政治面貌：中共党员毕业院校：******大学 学历：本科基本信息教育背景教育背景2005.07-2009.06******科技大学市场营销（本科）主修课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销自我评价深度互联网从业人员，对互联网保持高度的敏感性和关注度，熟悉产品开发流程，有很强的产品规划、需求分析、交互设计能力，能独立承担APP和WEB项目的管控工作，善于沟通，贴近用户。技能证书普通话一级甲等；大学英语四/六级（CET-4/6），良好的听说读写能力，快速浏览英语专业文件及书籍；自我评价深度互联网从业人员，对互联网保持高度的敏感性和关注度，熟悉产品开发流程，有很强的产品规划、需求分析、交互设计能力，能独立承担APP和WEB项目的管控工作，善于沟通，贴近用户。技能证书普通话一级甲等；大学英语四/六级（CET-4/6），良好的听说读写能力，快速浏览英语专业文件及书籍；通过全国计算机二级考试，熟练运用office相关软件。校园经历2009.03-2011.06广州*******科技有限公司校园大使主席目标带领自己的团队，辅助完成在各高校的“伏龙计划”，向全球顶尖的AXA金融公司推送实习生资源。整体运营前期开展了相关的线上线下宣传活动，中期为进行咨询的人员提供讲解。后期进行了项目的维护阶段，保证了整个项目的完整性。实习经历2012-04至今广州******科技有限公司市场营销（实习生）负责公司线上端资源的销售工作（以开拓客户为主），公司主要资源以广点通、智汇推、百度、小米、360、沃门户等；实时了解行业的变化，跟踪