抢凳子教案（通用7篇）

第第页抢凳子教案（通用7篇）

抢凳子教案篇1

一、活动目标：

1．培育幼儿动作进展听音乐绕圈圈。

2．培育幼儿反应技能。

二、活动预备：

物质预备：椅子假设干，音乐一首。

三、活动过程：

1．老师带领幼儿做热身运动：健身操。

2．老师讲解游戏玩法：老师说明游戏玩法：抢椅子游戏可分成两组来玩，每组10个人。10个人来抢8张椅子，当音乐响起的时候，小伙伴和家长一起渐渐围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，小伙伴就需要找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小伙伴就会被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小伙伴，直到剩最末一个小伙伴，他就是这一组的赢家。两组玩过之后，让两组的赢家做最末的竞赛，得胜的小伙伴老师会对他进行嘉奖。

抢凳子教案篇2

活动目标：

1、提高幼儿的竞争技能，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作游戏的欢乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

教学重点、难点重点：

幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备：四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程：

1、开始：

老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字抢凳子

2、游戏规章：

五位小伙伴一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

3、活动结束。

【活动反思】

抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传特别广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规章进行游戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了加强游戏的趣味性和长久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演化出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。

从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，爱好高涨。在玩游戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡技能和快速反应技能。让幼儿充分体验到了椅子游戏的欢乐。

游戏环节安排：在游戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了游戏的质量和效果。

游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发觉椅子的'多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的游戏。

接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的技能。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一性格别认知，熬炼幼儿的反应技能。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡技能的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

抢凳子教案篇3

一、说学情分析：

六班级同学学习了人教版上册第五组初识鲁迅，课文中运用了语言、动作、神态等描写方法，这些描写不仅把人物写活，而且以小见大，蕴含哲理，把事情写清晰了。为把这些环节描写方法娴熟地运用到同学的习作中，我选用了《抢凳子》情景随笔课指导同学习作。

二、说教学理念：

《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达。”本节课就是在此理念的基础上，让同学在游戏中体验，在活动中观测，在情景中感悟，在沟通中提高。活动是随笔化习作的载体，目的是调动同学习作的积极性，让同学产生表达的欲望。

三、说教学目标：

新课标对于高班级习作的要求中，有这样的论述：养成留心观测四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。内容详细，感情真实。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。《随笔化写作教学体系》中要求学校阶段同学的习作要达到“真”、“情”、“趣”、“多”，基于以上认识，我制定了本节课的教学目标是：从活动入手，激发爱好，引导同学在活动中抓住人物的动作、语言、神态进行细致的观测，让同学有话可说，有话可写，培育同学观测技能。然后过渡到写详细活动过程，达到精确、流畅地进行环节描写，用上好词佳句，有真情实感，培育同学思维、表达技能。

四、说教学过程：整个教学过程我设计了五个环节：

〔一〕激趣导入。上课一开始，我就直截了当的说“今日我们要做一个游戏，获得冠军的同学还有一份嘉奖。”，游戏和嘉奖把同学的爱好调动了起来，拉近了师生的距离，使同学迫不及待地想参加到游戏中来。

〔二〕活动预备。首先出示规章：在音乐声中，大家一齐围着凳子走，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减削一个凳子，再次游戏，直到最末。获胜的同学获得嘉奖。接着对全班25名同学进行分组：男生组、女生组、男女混合组，每组六人。一名同学挺身而出负责管音乐的停放。最末同学将课桌凳靠边放，空出中间的场地，放上五个凳子，六名同学在凳子四周朝顺时针方向站好，一切预备就绪。

〔三〕体验游戏。游戏前，我让同学们齐说习作六到：看到、听到、说到、想到〔想象联想〕做到、悟到。游戏中，我时常的静静提示负责音乐的同学，要把时间掌握的长短不一，有意制造焦灼气氛，同时我又有意识地煽动抢凳子的的同学全身心地投入到活动中，以期望生成意想不到的效果，有个同学不当心被另一个同学挤下凳子，摔倒在地上，引来观看的同学一片善意的笑声，我立即喊停，对这个同学进行采访，让他说缘由、谈心理感受，其他同学也发表自己对这一画面的看法。一组竞赛结束后，冠军获得了奖品，一本阅读笔记本。然后我对获得冠军的同学进行采访，你现在最想说的是什么？有什么阅历要表达等，我还请作为观众的同学说说游戏中最有趣的镜头和画面，也可用“有的……有的……还有的……”把他们的状况描述出来。这些都为下一步同学习作积累了丰富的素材。

〔四〕师生同写。活动之后，我说不管竞赛结果如何，刚才同学们都有出彩的表现。请动脑想一想，理一理思路，然后拿起笔，把印象深刻、情节难忘的地方赶快写出来，和大家分亨你的精彩吧。老师要和同学们一起写，还要和同学们一起展示习作。写完的同学请到黑板前把自己的名字、习作的字数和名次写上，只写前六名。

〔五〕展示评改。最先完成习作的同学可以先自己读一读，再改一改。30分钟后，让生生沟通，评出小组中最好的。再全班沟通。沟通时，先让同学自愿主动展示，然后小组内最好的展示。展示后，都要让同学积极参加评价。通过读评让同学取人之长补己之短，提高习作的水平。最末展示老师的习作，目的是用老师的作品实现榜样和引领作用。

五、说教学得失：本节课我以按部就班的方式进行，先调动孩子们想要游戏的爱好，让同学“动心”，再以竞赛的形式进行体验感悟、观测场景。从始至终，孩子们活动的热忱始终高涨，再让同学“动笔”。使习作教学过程充斥情趣，同学有话可写，有情可抒，写出自己的习作。

我的说课完毕，欢迎大家指导。

抢凳子教案篇4

活动目标

1、提高幼儿的竞争技能,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作游戏的欢乐。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点:幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、开始:

老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字抢凳子

2、游戏规章:

五位小伙伴一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边

3、活动结束。

抢凳子教案篇5

设计意图：

有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规章与策略，使每个孩子动作进展的同时也能获得胜利，满意他们的心理需求呢？因此对比《纲要》：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”并依据中班幼儿的技能水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了游戏者被“淘汰”的缺憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来进展孩子们团结、协作的意识和技能。

活动目标：

1．通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2．在游戏中解决人多位子少的问题，进展团结、合作的意识和技能。

3．体验游戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

活动预备：

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

活动过程：

略

抢凳子教案篇6

活动目标：

1.提高幼儿的留意力及反应技能

2.体验游戏的欢乐

活动预备：

1.椅子假设干把

2.敲击用小铃

活动过程：

1.老师在空地放置4把小椅子摆成小花状，请5名幼儿上前围绕椅子站立。

2.老师敲打小铃，让幼儿围绕摆放的椅子快速向同一方向前进。

3.当老师停止敲击小铃时，幼儿马上找一把空椅子坐下。*没有做到位子的小伙伴即失败了。

4.老师减削一把椅子，请余下小伙伴同上继续游戏。

——至最末一位小伙伴获胜。

如让全班小伙伴都能在短时间参加游戏，可在一次游戏后不用减削椅子，同时请另一位小朋

友上前玩游戏。

输者下换其他小伙伴，赢者继续游戏，以此类推。

抢凳子教案篇7

游戏规章：

1、游戏用的椅子的数量要参与游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子慢慢减削，最末只剩两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

设计意图

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿进展为本，课程应满意每个幼儿对安全与健康、关爱与尊敬的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心进展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好伙伴，培育孩子勇猛自信和创新的精神，在合作游戏中能相互援助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、探究椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡等动作。

2、懂得遵守游戏规章，有爱护自己身体的意识。

3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、小椅子假设干、大椅子四把、小旗八面〔4红4黄〕。

2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、布置场地。〔2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最末一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗〕

活动过程：

一、活动导入：

1、师：小伙伴们，首先请你们来和老师做一下预备运动，请你跟我这样做，〔我就跟你这样做〕带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、老师引发幼儿探究椅子玩法的爱好：小伙伴们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小伙伴们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要