师德学习心得体会3篇

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师德学习收获体味篇1老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"做到以下几点：

一、树立事业心，增加责任感热爱教导事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教导家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重相信”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教导孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教导工作中，我们要让一切同学的心灵都感触到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。一定是以身作则、领先垂范的人。她对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。因此做为一名老师，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教导事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，惟独靠园丁辛勤无私的灌溉，花朵才干健壮成长，芳香世界。

师德学习收获体味篇2我叫w，1966年生，职业高中毕业，高级工，在县职业技术小学做后勤工作。

首先，小学后勤工作繁杂锁碎，其动身点和归宿点都必需落脚到为教学这个中心点上来，围绕和听从教学需要，保证和增进教学工作的开展，这就是后勤和教学之间的关系，惟独理顺这个关系，才干明确后勤工作在小学中的地位和作用，才干更好的处理好后勤部门的轻重缓急;第二，要保证重点，特殊是在财力和物力的支配使用上，要确保教学这个中心，在经费紧缺的状况下，对经费的使用首先要保证教学这个中心的正常开支和运转，对其它可办可不办的事要压缩或减少。这是一句老话，但真正做好是不简单的。我感到做好后勤工作必需要有“三性”：

1、注重超前性。

俗话说;“兵马未动，粮草先行”。后勤工作的性质打算了必需要先行一步，超前预备。我们在日常工作中要注重按照小学整体工作方案，教导教学工作过程的转换以准时间时节的变化，提前支配好后勤工作，调动人力、物力、财力，做到服务工作主动准时。

2、增加预见性。

常规性的后勤工作可以超前预备，而对一些十分规性的工作，就需要我们多动脑筋，注重观看，未雨绸缪，尽可能多一点“先见之明”，例如：小学食品卫生平安工作，这是一项长久的平安防范工作，所以，每期开学前，小学后勤人员对小学引水、蓄水池、食堂内外环境、餐厅、宿舍、厕所、教室等公共场所喷洒药物举行全面消毒;对食堂餐具、储备室、货物架等举行全面清理;食堂货物选购彻低采纳索证选购制度，做到定点定人，确保货物卫生、平安。

3、注重教导性。

小学是育人的地方，小学一切工作人员都是教导者，一切工作都是为了育人，后勤部门一切工作都必需用育人这把标尺来衡量，因此，在后勤工作中也要强调服务育人，一方面要求后勤人员对自己的言行举止，衣着穿戴必需到处为人师表，做同学的表率，另一方面要求后勤人员在各自的工作中注重协作对同学举行正面教导。在食堂管理中，注重教导同学要爱护粮食，文明就餐，节省水电;在校内管理中，教导同学考究卫生，爱惜花木;在公物管理中，教导同学爱惜公物勤俭办学等。把后勤各项工作都贯通到育人这个系统工程中去，这样才干真正实现服务的目的。

总之，搞好小学的后勤工作即要搞好两个服务，即“服务质量和服务效率”。

师德学习收获体味篇3一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教导教学又有了更深的了解。

从走出高校校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体味到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么容易，而是要从社会，小学，年级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，实用的人才。

老师的职责打算了老师务必具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德务必对同学弥漫爱。热爱同学就是热爱教导事业。然而热爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体味到老师的爱就越发困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体味到这种真切感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教导的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有的同学不能体味出我对他的爱呢，有时反而对我的爱弥漫警惕和不屑。透过培训我真正的熟悉到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯通在我平常的一点一滴，一言一行，同学必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对同学的爱，终于得到同学由衷的恭敬，这些是教导的真谛，是我努力的。

其次，作为老师务必对某一学科具有些丰盛的学问、精通的.业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。

老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们小学有无数的优秀的骨干老师，他们的课得到了同学的欢迎和爱慕。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提升自我的业务水准。

第三，高尚的师德就是老师自我务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自我。

在平常工作中，要提升自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守小学的规则制度和有关规定，以身