首师大小学科学四下7四季变化教案

材简析】《四季更替》是青岛版科学六年级上册第四单元“太阳地球月亮”中的第3课。本课是在学生了解了地球的自转、对地球的运动有了初步的认识之后，再通过逻辑推理和模验对地球公转所引起的四季变化形成整体、宏观的认识。学目标】1.地球的公转带来四季的变化。经获得的科学资料；能设计四季更替的模拟实验。作与交流；能选用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结出质疑。学重、难点】1.用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设。2.实验。师准备】仪、手电筒、地球公转轨道面、多媒体教学课件、有关四季更替的文字、图片及资料。学过程】师：同学们，我们这儿现在是什么季节？)你是怎么知道的？看日历表，看天气预报，看果园，通过一年四季的顺序，看人们穿得衣服，看一师：你猜猜这些图片分别代表着我们这儿的什么季节？（板书：四季师：我们这儿一年有几个季节？（四个）他们出现的顺序怎样？箭头）（让学生讨论）课前老师已经让你们去收集一些关于四季更替的资料了。地球上为什么会有四季更替呢？件显示）畅谈）可能与距离太阳的远近有关你同意他的观点吗？如果不同意，请发表一下你的观点。表扬学生。生：地球距离太阳1亿4千7百万千米时是冬季，而地球距离太阳1亿5千2百万千米时是夏季。这反而是地球离太阳近，地球就冷，地球与离太阳远，地球就热。所以同意他的观点。与地球的自转有关地球自转一周是一天，照这样说，那一天就会有四个季节，而不是一年有四个季这与我们的生活经验相冲突，说明不是跟地球的自转有关。师：咱们这里的四季显的不同是什么？（温度）地球上的热量主要来自谁？（太阳）更确切地说是太阳的照射。夏季的正午与冬季的正午温度有什么不同？（冬季的正午温度低，夏季的正午温夏季的正午与冬季的正午太阳的照射程度有什么不同？（夏季的正午斜射小，冬正午斜射大）如果夏季的正午太阳直射到我们这儿又会怎样？（更热）太阳的照射程度真的能影响地球上同一个地方温度发生变化吗？一：帮助学生理解直射和斜射。怎么证明？（做实验）做实验时用什么来当太阳？（电灯）怎样证明太阳的直射和斜射时温度会发生变化？（用手试一试动）你们有什么感觉？：（直射，温度高。斜射，温度低。）（板书）地球上的四季更替与太阳光的照射程度有关呢？（有）二：认识地球的公转。？（想）怎么看？（离开地球，看一看地球的公转视了哪些知识？播放地球公转视频）（生交流，师演示斜着身子及北极星的大体位置）师：我们怎么证明地球上的四季更替与地球的公转有关呢？（离开地球，看视频，做1视频：地球公转与四季更替的关系如果地球的地轴是垂直的，地球上同一个地方会不会有四季的更替？（不会）置时太阳光的照射程度为什么不同？（地轴的倾斜）我们北半球会是什么季节？（春季或秋季）科学知识，仅仅靠猜想是不行的，单单靠推理也是不行的。你们想不想模拟一下公转与四季更替的关系？（想）我们怎么模拟地球公转与四季更替的关系？（做实验）做实验时需要哪些实验材料？（地球仪，老师引出手电筒）老师说出“地球公转面”示：地球公转方向，地球仪的底座要贴着地球公转轨道面，沿着边缘自西向东移地轴指向。1小组长分好工，开始动手实验。（2生分组实验，教师巡回指导。秋季、冬季）：阳光直射在北半球上，北半球上得到的热量多，时间长，即使夜晚没有太阳，也很高。所以北半球上就是炎热的夏季。：阳光直射南半球，阳光斜射北半球，北半球上得到的热量少，时间又短，温度所以北半球上就是寒冷的冬季。生：理由一：当地球公转到1号点时，太阳的直射点有南半球向北半球慢慢移动，北的温度也在慢慢上升，所以北半球上就是温暖的春季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到4号点时是北半球上是冬季，继续运行是春季；当地球公转到1号点时，地球继续公转北半球上就是夏季。13生：理由一：当地球公转到3号点时，太阳的直射点有北半球向南半球慢慢移动，北的温度也在慢慢下降，所以北半球上就是凉爽的秋季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到2号点时是北半球上是夏季，继续运行是秋季；当地球公转到3号点时，地球继续公转北半球上就是冬季。3我们继续看一段视频来了解地球上为什么有四季？（出示课件视频）刚才视频告诉我们什么？生：1半球是夏季的时候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高温的夏季，没有四季变化。3球上的四季与地球和太阳之间的距离没有关系。师：四季更替的根本原因是什么？（公转、地轴倾斜）现在你明白四季更替的原因了吧？（明白了）谁来回答一下？过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。师：学习，你有什么收获？（学生自由畅谈）如果地球上没有四季会怎样？题还有很多有趣的故事。我国的古代劳动人民，在长期的劳动阳的照射情况，积累了许多农时与季节的丰富经验，还编成了想一想《节气歌》中有哪些节气？《节气歌》是怎样反映农时季节的呢？我们课研究吧。下课！ 直射温度高斜射温度低

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1球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5看到的现象。1球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5看到的现象。1球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5看到的现象。1球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5记录所看到的现象。：阳光直射在北半球上，北半球上得到的热量多，时间长，即使夜晚没有太阳，也很高。所以北半球上就是炎热的夏季。2因为地球在围绕太阳公转的过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。：阳光直射南半球，阳光斜射北半球，北半球上得到的热量少，时间又短，温度所以北半球上就是寒冷的冬季。4因为地球在围绕太阳公转的过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。生：理由一：当地球公转到1号点时，太阳的直射点有南半球向北半球慢慢移动，北的温度也在慢慢上升，所以北半球上就是温暖的春季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到4号点时是北半球上是冬季，继续运行是春季；当地球公转到1号点时，地球继续公转北半球上就是夏季。13生：理由一：当地球公转到3号点时，太阳的直射点有北半球向南半球慢慢移动，北的温度也在慢慢下降，所以北半球上就是凉爽的秋季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到2号点时是北半球上是夏季，继续运行是秋季；当地球公转到3号点时，地球继续公转北半球上就是冬季。3上为什么有四季更替现象（视频）生：1半球是夏季的时候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高温的夏季，没有四季变化。3球上的四季与地球和太阳之间的距离没有关系。4地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度断的变化。更替的原因：过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。上为什么有四季更替现象（视频）生：1半球是夏季的时候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高温的夏季，没有四季变化。3球上的四季与地球和太阳之间的距离没有关系。4地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度断的变化。更替的原因：在围绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。：阳光直射在北半球上，北半球上得到的热量多，时间长，即使夜晚没有太阳，也很高。所以北半球上就是炎热的夏季。2因为地球在围绕太阳公转的过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。：阳光直射南半球，阳光斜射北半球，北半球上得到的热量少，时间又短，温度所以北半球上就是寒冷的冬季。4因为地球在围绕太阳公转的过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。生：理由一：当地球公转到1号点时，太阳的直射点有南半球向北半球慢慢移动，北的温度也在慢慢上升，所以北半球上就是温暖的春季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到4号点时是北半球上是冬季，继续运行是春季；当地球公转到1号点时，地球继续公转北半球上就是夏季。13生：理由一：当地球公转到3号点时，太阳的直射点有北半球向南半球慢慢移动，北的温度也在慢慢下降，所以北半球上就是凉爽的秋季。生：理由二：一年四季出现的顺序是春夏秋冬。当地球公转到2号点时是北半球上是夏季，继续运行是秋季；当地球公转到3号点时，地球继续公转北半球上就是冬季。31球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5看到的现象。1球仪在地球公转轨道面自西向东运动。2球仪在转动的过程中，地轴要始终指向北极星。3动手电筒，让光始终照着地球仪。4细观察光直射在地球仪上的位置是如何变化的？5记录所看到的现象。上为什么有四季更替现象（视频）生：1半球是夏季的时候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高温的夏季，没有四季变化。3球上的四季与地球和太阳之间的距离没有关系。4球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度断的变化。更替的原因：过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。上为什么有四季更替现象（视频）生：1半球是夏季的时候，南半球是冬季。正好是相反的。2道上只有高温的夏季，没有四季变化。3球上的四季与地球和太阳之间的距离没有关系。4球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度断的变化。更替的原因：过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。更替的原因：过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜方向保持不变。由于地轴转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也不断的变从而形成了寒来暑往的四季。关于四季更替，你有什么疑问吗？为什么夏天那么热？冬天那么冷？为什么春天是一年中的第一个季节？为什么雪冬天下？为什么四季的顺序不变？为什么植物会在春天发芽？在秋天结果？2.实验二——地球的公转（1拟地球的公转。你们想不想感受一下地球的公转？（想）怎么感受？（做实验）做实验时需要哪些实验材料？（地球仪）老师说出“地球公转轨道面”示：地球公转方向，地球仪的底座要贴着地球公转轨道面，沿着边缘自西向东移地轴指向。一圈转完了，一年过去了。就在这一年里，地球上发生了春、夏、秋、冬四季的同学们，揭开奥秘的时刻到来了。4因为地球在围绕太阳公转的过程中，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。一、创设情境，生成问题师：现在是什么季节？（秋天）师：你是怎么知道的？（同学们发言）（日历表、天气预报、穿上长袖衣服、果园里、春夏……师：我们从各个方面都能感受到季节的变化。下面做一个游戏：观察图片猜季节师：你是怎么知道的？（生畅谈）师：你是怎么知道的？（生畅谈）师