《雕塑之美》教学反思

《雕塑之美》教学反思

篇一：《雕塑之美》教学反思

《雕塑之美》一课是通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏，使同学初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的"造型'、"材料'、"表现手法'、"内涵'四个方面绽开观赏，采纳小组合作争论观赏的形式，让同学学得轻松、学得欢乐，不仅能让同学学到雕塑的学问，也培育了同学的综合力量，使同学由衷地喜爱美术的学习，让同学乐在其中。

篇二：《雕塑之美》教学反思

学校的青年老师公开课要求每位青年老师都上，在上课的同时也可以提高自己的教学水平。课后也可以让别的老师给自己评课，发觉自己的不足，加以改正。当然了，别的老师在上课的时候也可以去听，吸取别人的优秀的教学阅历，形成自己的教学，在无形中使得自己的水平提高。

今日轮到我上公开课了，预备了很长时间，虽然我是一名可以说是比较老的老师了，但我还是很紧急。我这次上的是《雕塑之美》这节课，讲完之后发觉有很多的不足，在这里进行简洁的分析。

《雕塑之美》这节课属于艺术观赏课，这样的课也是我的一个新的尝试。在以前的讲课中，一般讲的都是绘画课或者是手工课，这样的课比较好讲，只需要将十几分钟，然后同学绘画或是手工就可以了，过程也比较固定，很简单讲。但是对于观赏课，我还是第一次以公开课的形式来上，相对于手工、绘画课来说，观赏课需要老师讲的东西许多，可以说一节课都是老师来讲，带领同学学会观赏。这就需要老师对整个课堂有很强的掌控力量，对于整堂课的设计有了更深层次的要求。我感觉我对这节课的的设计还是很不错的，可是应为设计的环节太多，每个环节又都是环环相扣，时间预备的又不够充分，所以在上节课的时候我的脑海里始终都在想着下一个环节是什么，生怕漏掉哪个环节，以至于讲课艺术没有达到应有的水平，语速过快，自己的教学特点没有呈现出来。虽然说有些圆满，但是我相信只要讲上几次这样的课，环节流畅了，那么这堂课会更加精彩。

对于观赏的以前我不敢上的另一个缘由是观赏课对于老师的素养要求，文化底蕴，临时应变力量有着很高的要求，由于在观赏的的时候，同学的问题会许多，有时候是回答不出来或者回答错误，这对于老师来说是一个很大的考验，这对于老师的教学水平是一个综合的考验。在我的这节课上，也消失了一些这样或是那样的问题，有的我对自己的处理方法很满足，有的我觉得很失败，自己的火候还是不够，还要连续努力。我还发觉通过预备这节课，我的学问也丰富了许多从中也得到了很大的提高。

虽然这节课有些失误，但是我还是从中学到了许多，特殊是我对于观赏课有了更深的熟悉，以后再上这样的课时会有更好的表现。

篇三：《雕塑之美》教学反思

本课是五班级"观赏评述'领域的内容。通过本课的学习，同学能够熟悉古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这种艺术形式有所了解，初步学习观赏、分析雕塑作品的基本方法。

本学期，我始终注意同学观赏、评述力量的培育，注意"观赏评述'与各领域课程的结合，并且利用课前三分钟"我最喜爱的画'，乐观有效的熬炼同学观赏、评述的力量。

以往校研讨课我选择"造型表现'或"设计应用'领域的内容，比如《会变得线条》、《刷牙》、《做笔筒》、《别致的小花瓶》等。为了检验同学们学习的有效性，我尝试用"观赏评述'课型内容作为公开课，于是"蓄谋已久'的选择了《雕塑之美》这一课。

在教学过程中，我设计了两个大环节：

第一个大环节分为三部分

1、从身边的和同学见过的雕塑作品，对雕塑形成直观感受，知道雕塑的作用。2、通过比较，了解雕塑分为圆雕和浮雕。3、与绘画作比较，形成对雕塑理性的熟悉。

其次个大环节是这节课的主要内容，分为三部分

1、从整体分析教材，比较课本中的雕塑作品，学会观赏、分析雕塑作品的基本方法。2、同学选择自己喜爱的雕塑作品进行分析、评价。3、用罗丹的名言作为本课的总结，并鼓舞同学课后用易得的材料试做件雕塑作品。

与以往我预备公开课相比，这次公开课我做了两点努力，当然，这都是从学校有阅历的老师那学来的，让我小有成就感。

第一点：搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料；思索同学们会如何回答问题，并想好解决的方法。

课前，我利用网络，教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍，整理关于课本中雕塑作品简洁、精确     的资料。虽然我以前也会很仔细的来预备，上课时，我通常是手拿资料，必要时读给同学们听；这次是背过资料内容，并能娴熟地用自己的语言来应对同学。

我担忧同学不能充分到位的分析、观赏雕塑作品，我想了如何引导同学，同学做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己盼望的方向进展，让课堂更顺当。

虽然做了大量的预备工作，但由于课堂时间有限，只分析了一部分有代表性的作品，同学们也搜集了自己喜爱作品的资料，我预备的大部分资料都存在了我的大脑中，没有得以展现，不过我却是大大收获了一笔丰厚的学问财宝。另外，我还是不能敏捷自如、胸有成竹的应对同学的回答，同学们的答案比我想的要丰富的多，今后还需要在实践中不断的历练自己。

其次点：提前了解同学的学问储备及课前预习、预备状况，做到"知己知彼'。

课前，我了解到，同学们四班级学过关于雕塑家罗丹的文章《用心致志》，对罗丹比较熟识，对课本中罗丹的作品很感爱好，有不少同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。于是，我转变了原有的教学设计，略侧重雕塑家罗丹及其作品，并选择合适的名言作为本课的小结。课堂上同学们展现并介绍了罗丹的几件作品，资料具体、评价得体。不过我在引导同学们关注罗丹作品的内涵时，过于仓促，同学们的理解不够透彻。

另外，其他同学都喜爱那件作品，搜集了什么资料我也做到心中有数，以便沟通争论时有方向性。

篇四：《雕塑之美》的课后反思

这一课我使用的是典型的纯粹的美术赏析课的方法教授。从上次参与了市优质课评比之后，我就坚决了将美术课纯粹化、回归化的思想。我不断的改进着自己的教学方式，不断的思考着自己的教学方向，为的是实现真正意义上的"真正美术课'。其实《雕塑之美》是我转变思路后的第一次赏析课的尝试，我在课前让同学预习并选择性的查阅相关资料，同学查阅的资料我无法预料、预习状况我无法预料，甚至是同学对每件雕塑作品的感觉和个人心情我都无法预料。我只能依靠自己的临场发挥、靠自己现场的应变，还有自己在课前对每个雕塑作品的背景、内涵等等相关内容