2023年兴宇中学名优教师评选方案

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兴宇中学"名优老师'评比方案

为进一步深化学校"三制'改革，搞好绩效工资改革，完善优化激励机制，调动广阔老师的乐观性和制造性，鼓舞老师在教育、教学、科研等方面脱颖而出，促进老师整体素养的不断提升，特制定本方案。

一、认定条件

（一）必备条件：

①坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，遵守教育法规，有高尚的师德，教书育人，为人师表。

②教育理念先进，教育水平高，教学阅历丰富，教学效果显着。教学质量列年段前列（任期内所任班级各次期末成果均不低于年段标准分）；接任落后班进步明显；不列入统一考试的科目，同学问卷调查满足率在95%以上。同时一年内开设过由学校推举的校内外公开课或教学教研辅导讲座，介绍过教育教学阅历。

③有扎实的教学理论基础，有肯定的教学科研力量，担当校级及以上教学科研课题，任期内所撰写的教育教学论文或课题报告获校级一等奖，或在学校有关书籍中收录（须由考核组确定认可），或在市属级及以上获二等奖，或在市级及以上报刊杂志上发表。老师本学科作品的发表（市级及以上）或获奖（市级二等奖及以上）视同论文或课题。

④任教满五年，并能胜任毕业班教学工作一年以上（中考个人成果不低于市属学校平均成果第5名），任班主任或团队、年段长、教研组长、中层干部二年以上。

（二）补充条件：凡符合必备条件①，同时符合下列条件之一者，也可申报名优老师。

①近五年内获市属级及以上教坛新秀者；获市属级及以上学科带头人、名师者；

②获市级以上综合性先进，并由教育行政部门颁发证书者；

③任期内辅导同学参与各类竞赛，两人次获市级一等奖及以上者或市级第一名者；

④在教育教学业务素养竞赛中，综合类（老师基本功比武）获市属二等奖及以上，单项竞赛获市级一等奖及以上者。

⑤所带班级被评为市属级以上先进班级或本人被评为市属级以上优秀班主任达到二次及以上。

二、评定方法

①评定的比例最高掌握在专任老师的10%左右。

②评定程序：依据条件个人申报，学校考核小组初审，全体老师民主评议，学校考核小组终审，最终由校长任命，颁发证书，授予"兴宇中学名优老师'称号；

③校级"名优老师'每年评定一次，任期一年。

三、任期管理

1．名优老师职责

①保持高尚的师德，对学校的各项工作乐观支持，身先士卒，有榜样作用。

②坚守教学一线岗位，踊跃担当各类竞赛或同学社团辅导工作，保持先进的教学水平和突出的教学效果。

③学习教学理论，准时了解教学动态，乐观参加教学改革，担当教育教学科研工作；任期内至少有一个校级以上讨论课题，有一篇教育教学论文获市属二等奖及以上或公开发表。

④严格执行教育教学常规，在各项常规检查中须取得优秀成果。

⑤热心培育青年老师提高业务水平，依据学校实际任期带教一个徒弟；

⑥任期内完成一次学术主题报告讲座（或书面报告）；

⑦学年末要结合本职工作，做好履行职责的总结，向全体教工汇报，接受全体教工的民主评议；

⑧任期内须开出校级及以上公开课一节，每学期完成一份较高质量的试卷。

2．名优老师考核

考核对比名优老师职责，由学校考核小组实行年终考核，等级为优秀、合格、不合格三种，全部达到为优秀，欠缺二条及以上为不合格。考核程序为自评总结、总结沟通、民主测评、职能处室初评、校考核小组确认。

3．名优老师待遇

依据考核结果，优秀500元，考核合格400元，考核不合格不发放。考核合格以上者在年度考核等级评比中优先考虑。

4．名优老师任期终了，其称号自行取消，经本人再次申报、学校再次考核聘任，可以连任。

5．名优老师在任期内退休或脱离、调离教学岗位或不按学校要求履行上述各条职责，或严峻违反师德要求，经行政会议争论通过，即时撤消其"名优老师'资格，收回证书，取消名优老师相关待遇。

6、考核不合格者取消下一学年名优老师参评资格。

四、本方案解释权在校长室，于教代会通过之日起执行。

篇2:汉东学校名优班主任工作室活动方案

汉东学校名优班主任工作室活动方案

一、指导思想

以国家教育部《关于进一步加强中学校班主任工作的看法》为指导，仔细贯彻落实汉东市、汉东区教育局相关文件精神及《汉东学校班主任队伍建设工作方案》，充分发挥优秀班主任在同学思想道德建设工作中的引领、辐射作用，创设汉东学校良好的班主任专业化进展氛围，促进班主任队伍政治素养、业务素养、心理素养和工作及讨论力量的提高,推动我校德育队伍的整体进展。

二、工作目标

1、提升自我：为优秀班主任搭建学习、沟通和展现的平台，提倡名优班主任敏于发觉、擅长反思、敢于创新、精于积累、勤于写作，走自主进展的专业化成长道路，从而打造高层次的名优班主任队伍。

2、互助引领：关注年轻班主任的进展状况,准时了解他们在工作中遇到的困难,切实解决他们在工作中消失的问题,将新理论、新观念、新体验准时进行传递，形成互进共享，互帮共进的优秀团队，促进年轻班主任的班级管理工作逐步规范化、科学化、艺术化。

3、开拓进展：通过全新的工作模式和管理方式为班主任老师供应学术沟通、教艺切磋、才智共享的互动平台，使老师在工作实践中不断实现自身价值，享受职业幸福，创设汉东学校良好的班主任专业化进展氛围，推动我校德育队伍的整体进展，促进我校德育工作迈上更新更高的台阶。

三、工作室成员

曾获得汉东市、汉东区"十佳'、"百名'班主任、辅导员及汉东市、汉东区优秀班主任、辅导员等荣誉称号的班主任代表。

四、主要工作及要求

1."名优班主任工作室'成员及相关班主任老师每月定期开展学习、研讨、沟通活动。

2.工作室成员每学年做到--读一本教育理论专著（或教育案例集）；亲自上一节示范性的主题班（队）会或指导相关的年轻班主任上一节主题班（队）会；写一篇教育案例或教育论文；适时召开班级管理现场会；乐观开展德育科研课题讨论。

3.学校每年为"名优班主任工作室'成员供应相关的学习材料，有方案地支配工作室成员参与各级相关的学习、培训、沟通活动，同等条件下优先供应进展机会。

4.每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及沟通，不断完善"名优班主任工作室'的工作机制。学校将依据工作室的工作实绩及进展状况，赐予肯定的嘉奖。

五、工作流程

1、制定《汉东学校名优班主任工作室活动方案》

2、筹备成立"名优班主任工作室'。

1）、学校依据班主任队伍进展状况，推选"工作室'成员，老师也可结合自身专业进展需求，自愿到政教处报名。

（报名截止2022年3月27日）

2）、召开"名优班主任工作室'成立会。

3、"名优班主任工作室'工作全面启动。（详细活动支配另附）

汉东学校政教处

篇3:十佳青年班主任标兵和百名优秀班主任评比活动方案

"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动方案

为充分发挥先进典型的示范、引领和辐射作用，激励广阔班主任老师静心教书、潜心育人，根据《汉东市"十二五'有效德育建设工程》、《z区"十二五'德育创新工程》和《z区教育局关于加强中学校班主任队伍建设工作方案》的总体部署，区教育局打算，2022年6-9月，在全区中学校、中等职业技术学校、幼儿园组织开展2022--2022学年度"十佳青年班主任标兵'和"百名优秀班主任'评比活动，现将有关事项通知如下：

一、评比对象及范围

1."十佳青年班主任标兵'：全区中学校、幼儿园曾荣获"市百优班主任'、"区优秀老师'、"区优秀青年老师'、"区优秀班主任'、"区百优班主任'及以上称号（具备一项即可）的在岗班主任老师。

2."百名优秀班主任'：全区中学校、幼儿园在岗班主任老师。

二、评比条件

（一）基本条件

1.忠诚事业，爱生情怀。

喜爱人民教育事业，树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，切实担当教育者的社会责任。喜爱同学，敬重同学，公正公正对待同学，关怀每一名同学的成进步步，努力成为同学的良师益友。

2.以身作则，行为世范。

仔细遵守《中学校老师职业道德规范（修订）》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染同学，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得同学、家长的信任。乐观、主动参加家访等师德师风建设活动，未有发觉查实的有偿家教、体罚和污辱同学、利用职务之便谋取私利等师德问题。

3.科学管理，民主治班。

结合学校和同学实际，仔细开展班级管理工作。所带班级班风正、学风好，同学朝气蓬勃、乐观向上，师生关系公平、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。亲密与同学家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到同学、家长、同行好评。

4.勤于钻研，学为人师。

崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做喜爱学习、擅长学习、终身学习的楷模。乐观、主动地学习新学问、新科学、新技能，不断提高教书育人本事，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新状况、新问题等方面有新思路、新方法，创生出符合同学实际的德育工作和班级管理的规律、阅历。

5.身心健康，情趣高雅。

具备良好的身体素养和心理品质，喜爱生活，乐于工作，擅长共享与合作，具有良好的自我掌握力量和自我调适力量，人际关系和谐。

（二）区分条件

1."十佳青年班主任标兵'：

年龄35岁以下（1979年1月1日以后诞生者），担当班主任工作达5年以上，教书育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导老师、培育同学等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有肯定影响力，为同行公认。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）多次（两次及两次以上）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中多次（两次及以上）获奖。所带班级曾被评为市级以上（含市级）先进班集体或多次（两次及以上）被评为区级先进班集体。

2."百名优秀班主任'：

担当班主任工作4年以上。撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文（阅历总结、专著）在区级以上（含区级）综合（专业刊物）发表或在区级（含区级）以上德育论文（案例）评比中获奖。所带班级曾被评为区级以上（含区级）先进班集体。

（三）有下列情形之一的，实行一票拒绝：

1.所带班级同学在校期间发生违法犯罪大事；

2.因管理问题发生责任事故或同学受到损害的；

3.卑视、体罚或变相体罚同学的；

4.以教谋私，违规搞有偿家教的；

5.有其他违反师德规范行为的；

（四）对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正值理由不听从学校班主任工作支配的老师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。

三、奖项设置、名额安排

1.奖项设置。此次评比活动共评比"十佳青年班主任标兵'10名、"百名优秀班主任'100名。

2.名额安排。"十佳青年班主任标兵'全区各中学校、幼儿园可推举1名候选人参评。"百名优秀班主任'幼儿园每园可申报1人；一般中学校每三十个班级可申报1人（申报指标详见附件一）；二职中心可申报2人。

四、评比方式及步骤

1.校内推举。各中学校、幼儿园组织班主任老师对比评比类别和条件仔细开展自评。学校、幼儿园在老师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示（不少于3天）认可后，待无异议后，向区教育局推举。

2.区级评审。区教育局组织专家对各校、园推举的候选人进行集中评审，并对"十佳青年班主任标兵'候选人进行实地考察，广泛听取学校、老师、同学、家长的看法。

3.区级公示。区德育办公室将"十佳青年班主任标兵'、"百名优秀班主任'初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。

4.结果审定。对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。

5.表彰嘉奖。对获奖班主任，在全区老师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中学校进行宣扬和推介。

申报人员材料以学校单位，于6月10