2023年一中好老师评选活动实施方案VIP

一中好老师评选活动实施方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下一中好老师评比活动实施方案文章，盼望您撰写实施方案,评比,老师,活动相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。

"一中好老师'评比活动实施方案

一、活动宗旨

首届"z一中好老师'评比活动以践行社会主义核心价值观、推动精品学校进展战略为目的，通过深化发动、发掘，大力宣扬我校老师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的感人事迹，展现我校老师无私奉献、甘为人梯的高尚形象，进一步营造尊师重教的深厚氛围和良好风尚。

二、评比条件

1.基本条件忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚决，立德树人，爱岗敬业，教书育人成果显着，事迹感人；深受同学爱戴和同行敬重，让同学家长满足，享有很好声誉，为大家公认，具有肯定影响力；教龄6年以上的一线在职老师。

2.优先条件在满意基本条件的前提下，具备以下条件较多的优先考虑：连续多年担当班主任工作的；获得过市优质课大赛一等奖以上嘉奖的；获得过教育主管部门认可的市级以上表彰的；获得过高考单科平均分班级第一名的；获得过高考特殊奖的；参与市级以上课题讨论且已结题的；获得其它市级以上教育教学成果的。

3.对师德问题实行一票拒绝。

三、评比名额

高一、高二各推举3名，高三本部、高三东校区各推举5名，经学校校长办公（扩大）会议通过并公示无异议后确认为首届"z一中好老师'。其中特殊优秀的，由学校推举1-3名为其次届"皖西好老师'候选人，参与其次届"皖西好老师'（市教育局要求教龄10年以上）评比。

说明：担当班主任的老师，在所在班级部参评；授课不跨课头的老师，在所在班级部参评；未担当班主任又跨课头的老师，在较高班级参评。

四、评比程序

1．宣扬发动学校利用校内网站宣扬《首届"z一中好老师'评比活动实施方案》，号召广阔教职员工乐观参与首届"z一中好老师'评比活动；各班级部结合本班级实际制订评比细则，布置首届"z一中好老师'活动支配等状况。

2．推选申报以班级部为单位，实行班级部推选、教研组推选、同学联名推选、家长联名推选或老师自荐等形式，产生首届"z一中好老师'候选人。候选人必需经过广泛征求看法，接受同学、家长、社会监督。

3．班级部评比各班级部组成评比委员会，对候选人材料进行初审后，依据评比细则评比出本班级部首届"z一中好老师'候选人，于5月23日前上报学校。

4．资格审核学校对各班级部推举的候选人材料进行复审，并择优遴选出1-3名其次届"皖西好老师'候选人。

5．公示经公示5个工作日无异议后，确认为首届"z一中好老师'，是其次届"皖西好老师'候选人的由学校上报材料。

五、表彰宣扬

学校向首届"z一中好老师'称号获得者颁发荣誉证书，为获奖老师供应每人600元奖金。在学校网站、宣扬橱窗、教职工大会、市直媒体宣扬首届"z一中好老师'的先进事迹，激励广阔老师奋勉向上。

六、工作要求

1.坚持公正公正原则，接受群众监督，做到社会认同。坚持以师德表现、工作实绩与贡献作为衡量标准，严格把关，仔细遴选，优中选优。

2.以事迹为基础，重点表彰嘉奖人民群众公认、社会影响广泛的师德先进典型和在教书育人一线做出突出贡献的优秀老师。

3．要把评比工作与师德师风建设和老师队伍管理结合起来，与开展党的群众路线教育实践活动结合起来，将其作为加强师德教育和师德师风建设的重要内容，让广阔老师在参加评比中受到教育、得到提高，使评比的过程成为学习楷模、争当楷模的过程，增加广阔老师的工作责任感和使命感，不断提升师德师风水平。

附件1：报送材料有关要求

各县区教育局和市直学校请于5月23日前将下列材料报送校办室，并同时发送电子文档。详细材料为：

1、推举人选个人申报表（一式三份）。

2、推举人选彩色照片电子版。要求头部占照片尺寸的2／3，无斑点、瑕疵、印墨缺陷，照片尺寸为320*240像素以上，大小为100-500K之间，格式为jpg，文件名为"姓名-班级部'。同时，请供应彩色工作照电子版3-5张。

3、推举人选简要事迹材料。对推举人选教书育人、为人师表的主要事迹进行概括，字数在300-400字，要求文字简洁、事迹突出、人物特征鲜亮。

4、推举人选先进事迹材料。具体介绍推举人选的先进事迹，要有细节，有生动感人的详细事例，要求字数在5000字以内，内容精确     、生动翔实，感染力强，充分体现先进性、时代性和典型性。

附件2：首届"z一中好老师'

个人申报表

老师姓名

任教学科

所在班级部

篇2:街道中心学校语言文字工作实施方案

街道中心学校语言文字工作实施方案

一、指导思想

贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培育师生说一般话，写规范字的力量，进一步提高我镇老师语言文字规范化程度，增加教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作连续向深化进展。

二、主要工作：

1．建立管理、评价机制，突出重要地位。

学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文老师为主，其他科任老师齐抓共管，全体教工、同学参加的推动机制，人人讲一般话，人人写规范字。

建立、健全语言文字工作制度，实行领导逐级负责制。学校将语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在老师岗位职责、学校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将一般话作为老师评优树先、晋级的必备条件，优质课评比等教学竞赛活动的基本条件；把在校内讲一般话、写规范字列入同学行为规范，作为评比文明班级、优秀同学、优秀同学干部的条件之一。并定期对老师、同学进行相关考核，成果计入档案。

2．加大宣扬力度，营造良好的氛围。

利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣扬栏等多种形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关学问，宣扬"推广一般话、用规范字'的重要性，校内、走廊、办公室、教室挂贴"推广一般话，推行规范字'等专用提示性标语牌，创设规范语言文字的良好环境和氛围。切实提高师生规范用语用字的意识。

3．重视起始班级的师资配备。各校一班级在配备老师时要选任一般话水平高、书写优秀或指导有方的老师。

4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。

组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练同学使用一般话的水平。乐观组织同学的一般话口语实践活动，以培育同学一般话口语力量和爱好

推行规范字，学校档案、公文、板报、宣扬栏等必需使用规范字。各校要加强写字教学，教育同学字要规法规矩地写，组织开展各班级写字竞赛活动。老师、同学用字规范纳入考核。乐观组织参与各级语言文字竞赛活动。

5.加强培训。实施一般话连续教育制度，学校建立老师培训年度方案及长期方案，定期组织老师基本功培训。

6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广一般话宣扬周。学校将进行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，扎实有效的开展倡议、宣扬、展评等给类活动。师生互动、人人参加，形成系列。

三、主要措施：

（一）老师应用

1.一般话达标。全校各类教职员工达到岗位规定的一般话等级。语文老师的一般话水平全部要达到二级甲等以上，非语文老师要达到二级乙等以上。学校鼓舞教职工参与更高等级的一般话培训和测试。

2.老师用语规范。一般话是老师的教学语言，老师面对同学必需讲一般话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，必需使用一般话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性社交活动中，提倡、推广使用一般话。

3.老师用字规范。老师在备课、上课板书、作业试卷评改、书写评语等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。

4.加强写字教学讨论。老师要针对不同学段同学的书写特点，探究规律，加强针对性写字指导讨论，促进同学规范书写。

（二）同学应用

1.同学用语规范。一般话是同学的校内语言。同学在课堂问答、争论中必需使用一般话，并形成自觉使用一般话的习惯。

2.同学用字规范。写字用笔规范，学校一、二班级使用铅笔写字，三至六班级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各班级均设同学习字本。课堂笔记、各科作业等必需使用规范汉字书写。用字规范水平分别达到各学段要求。

附件：z县中学校生说话、写字阶段目标

二〇一四年四月二十日

附件：z县中学校生说话、写字阶段目标

年段说话阶段目标写字阶段目标

学校低段（1-2班级）

学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的美丽。能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感爱好的见闻。

把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范（笔顺正确）、端正（在四线格中位置合理）、干净（纸面、簿本洁净）。

学校中段（3-4班级）

用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范（写规范汉字，笔顺、笔画、字体正确）、端正（字迹渐趋工整、端正）、干净（行款整齐，布局均匀,纸面洁净，簿本干净）。渐渐提高书写速度。写字姿态正确。用毛笔临摹正楷字帖。

学校高段（5-6班级）

能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能简要转述别人的话，表达有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍作预备，做简洁的发言。留意语言美，抵制不文明的语言。

硬笔书写楷书，字体、笔顺正确，笔画正确到位；字迹工整、端正；行款整齐，布局合理，整体效果好；纸面、簿本干净；书写速度较快；巩固正确的写字姿态。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

学校段（7-9班级）

能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用一般话回答问题与参与争论。生活中能坚持用一般话与人交谈，发表观点。

在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，纸面、簿本干净。能临摹名家书法，体会书法的审美价值。

高中段

能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。课堂能用一般话流利回答问题与参与争论。生活中能坚持用一般话与人交谈，发表正确的观点。

在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，书写规范、通行的行楷字,渐渐形成个人风格；书写有肯定速度；纸面、簿本干净。能临摹名家书法，深化体会书法的审美价值。

篇3:街道学校新教育试验实施方案

街道学校新教育试验实施方案

一、指导思想：

新教育认为，儿童的学习不应当只是"为将来的工作与生活作预备'，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会抱负服务的同时，本身就应当是幸福的生活。

2022年我校要全员启动新教育试验，以一个核心理念、四大转变、六大行动为统领，严格根据上级有关推动新教育试验的详细要求，仔细实施上级新教育试验方案，将新教育试验作为学校教育的重要阵地，促进老师的专业进展，让同学"过一种幸福完整的教育生活'，通过试验提升师生品质，提高教育质量。

二、试验任务与支配

（一）营造书香校内

1.试验目标：

通过诵读，增加同学的课外阅读量，丰富同学的文化底蕴。使同学从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高同学读、绘、讲、写、演的综合素养。

2.主要支配：

（1）晨诵

全体同学每周二--周五8:00--8:10分进行10分钟晨诵，主要以诗词短章为主。

（2）午读

一到六班级各班均为下午1：00--1：30进行30分钟午读。阅读内容参见教育局阅读新书目。后附"新教育儿童阶梯阅读书目'，可以在阅读完教育局书目后再引导同学阅读。

（3）阅读课。

每周争取上好一节阅读课。逐步让同学从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采纳讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展现评比活动。

3.详细要求：

（1）学期初，语文老师依据本班同学特点依据诵读内容修订诵读方案，按方案开展诵读活动。

（2）晨诵或午读时间，老师须提前5分钟入班做好各项预备工作。要仔细组织师生共读，坚守岗位，任何学科老师不得占用。诵读的形式，可依据同学的年龄特点及其内容，老师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。

在速读的基础上，一、二班级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由老师讲童话故事，在口语课上训练同学复述故事、叙述故事来训练同学口语表达，在绘本课上对自己了解把握的故事进行写绘，这样读-讲-写绘自成体系，每位同学要依据有关内容每周写绘1幅画；

三-六班级同学则是先自己阅读（可小组），在阅读课上老师可进行推动型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开头进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在沟通课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的展现沟通，来训练同学的阅读力量、口才表达力量、表演力量等。

（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让同学读一读、背一背，努力营造书香氛围。

（二）师生共写随笔

1.试验目标：

师生共写随笔的试验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱确定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在"暮醒'中正确熟悉自我。通过新教育试验，为同学创设享受成长欢乐的抱负乐园，为老师搭建实现专业进展的舞台。

2.试验措施

暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、沟通，共同编制有意义的生活，鼓舞同学用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互激励、反思，引导师生把随笔与日记作为"三省吾身'的生活方式。（1）老师随笔活动。鼓舞老师乐观撰写随笔，学校在新教育在线论坛老师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思索等。

鼓舞老师对外报刊杂志投稿，有肯定数量的随笔获奖或发表。

学校每学期进行教学随笔评比、沟通，优秀成果结集出版等。

（2）同学日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和竞赛的感想等，鼓舞同学尝试写数学英语日记。同学日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求同学学会观看生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二-至六班级同学每周至少写一篇日记（二班级同学可以用拼音、图画表示），语文老师要做好日记的批阅与指导。做好同学日记的推举，每周可以上传一篇优秀日记到班级博客，鼓舞投稿，优秀作品结集出版。

（三）倾听窗外声音

1.试验目标：

让孩子走出相对封闭的校内，接触世界，触摸窗外风景，倾听窗外声音，为适用将来做预备，所以让孩子走出校内，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到同学面前，尤为必要。

2、详细措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的方法，可以请胜利的企业家、出名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的阅历，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活到处是教育。可以依据节日或者重大活动，组织同学读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩老师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终"成长的脚印     '等演讲活动。

（四）培育卓越口才

试验目标：通过课内外活动，培育师生的口才。

详细措施：

1；加强业务培训，学讲相得益彰。

2、立足课堂教学，提高表达爱好。

3、举办各类活动，制造熬炼机会。

4、坚持口才训练，提升人生自信。

各科老师利用各种机会，培育同学口才。如班级轮番做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培育同学口才。

（五）构建抱负课堂。

1.试验目标：

我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探究，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为基础，通过创设一种公平、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，通过在人类文化和同学生活体验之间形成有机的联系，将学问与同学的生活体验有机结合，从而实现学问、