五年级综合实践活动总结

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五班级综合实践活动总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好预备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？设计问题

所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容，应当具有以下特点：一是现实性；二是开放性；三是综合性；四是实践性。四者之中，现实是前提，开放性是保障，综合性是基础，实践性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、同学课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。

2、阅读理解，读题，了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息、让同学充分接触并发觉实际生活中的问题，提升同学分析问题、解决问题的能力、

3、小组合作，解决问题。提出“小组合作，帮王大爷算一算”的要求，让同学合作解决书中的三个问题、在上面分析问题的基础上，采纳合作研究的方式让同学解决问题，不仅培养同学合作沟通的精神，还加强了同学自主探索的能力、小组合作，用计算器帮王大爷算一算：

（1）今年玉米大约收入多少元？

（2）平均每公顷大约收入多少元？

（3）预计比今年多收入多少元？然后沟通各组计算的办法和估算的结果、要给同学充分沟通不同算法的机会。

二、广泛开展实践，加强合作沟通

这里的“广泛”既是指“过程的充分”，也包括“形式的多样”，还应当包含“充分的沟通”。比如在《铺甬路》活动中设计了如下环节：

（一）了解信息，沟通信息

调查地砖的相关资料信息，沟通选地砖问题。利用调查、汇报信息，同学了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地砖铺。然后

（二）研究选转问题。

小组研究之后，确定挑选边长为25厘米的地砖，并说明理由。（1平方米正巧16块）

（三）解决问题

先构建思路，要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积÷每块地砖的面积，就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与研究，同学挑选喜爱 的办法计算。再全体汇报评价。

利用这三个任务的完成，以达成“过程的充分”，“形式的多样”和“充分的沟通”。

三、重视反思评价，提高实践才智

数学实践活动的“做数学”过程是让同学体悟数学、应用数学、举行数学反思的过程。所以，要放手让同学自己试一试，让他们在困窘中发觉问题、提出问题、学会反思，在动手实践、概括归纳，形成正确的结论。比如在“24点嬉戏”中：

活动环节一：新手上路。

1、找一找：

①找出两张牌算出24。

②再添一张牌算出24。

2、试一试：给出三张牌算24。

3、小结算“24点”的基本办法：按照3张牌上的数，从中选出两个数举行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数举行其次次运算，使算出得数为24。

活动环节二：能手出示。

1、同学自己选出三张牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小组沟通。

（利用活动让同学在活动中感触到三张牌算24的一些办法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种办法，培养同学学习数学的爱好。）

活动环节三：高手擂台。

1、试试四张牌算24。

2、分组活动：

（1）必答题：每个队利用抽签选一个题号，并解决对应的四个数算“24点”的题目。

（2）抢答题：在规定时光内用四个数算24点，鼓舞多种办法。

（3）选答题：题目分为一星题和二星题各三题，让各组自由挑选，答对嘉奖，答错倒扣。

在活动的过程中形成评价，协助同学反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果，探究胜利的阅历或失败的教训，那么同学的思维就会在更高的层次上进展，便于增进数学素质的形成和实践才智的生成。

学校数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。我们将不断讨论、不断改进、逐步完美，使实践活动能真正增进同学的进展，使同学真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。

五班级综合实践活动总结2

我校开展“校本综合实践活动开发与讨论”的课题的试验工作，已有几年了，今年在校长和主任直接领导下，全体五班级教师不断探究，取得了显著的成果。

一、群策群力，创出新路

“校本综合实践活动”是我校教学方案中一项十分重要的活动课题。我们五班级全体老师群策群力，发挥自己仆人翁的意识，乐观为试验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。

我们充分通过珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教导价值，以同学与自然环境的关系；同学与他人和社会的关系；同学与文化的关怀；同学与自我的关系为主线，举行丰盛多彩的综合实践活动。这活动提升了每个同学的全面素养，增进了老师的专业成长。

二、体悟与融入社会

综合实践活动是同学自主举行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，密切联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。

本学期第一个主题是《爱心奉献》利用收集自己成长的照片、故事；拜访小学工作人员；到敬老院献爱心等活动，同学体味到家庭父母的爱，小学的爱以及社会的爱；又如《珲春是我家》这一主题，同学利用调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体味自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，进展服务社会的能力。

三、综合创新、完美自我

同学利用畅想、感悟、沟通、体悟、行动等活动，了解自己的能力、爱好、心情、价值观等共性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如《美食小能手》这一主题，同学自己利用上网、查阅、询问、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大名菜，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学学问，也学会了课本学不到的学问，特殊是同学自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全迷人唾涎，一个个设计新颖的水果拼盘，如“浪漫满屋”、“红日当空”……无不显示出同学的创新能力。

还有《平安自护我能行》主题，我们利用“平安自护学问讲座”、“校园平安隐患调查”、“平安宣扬活动”等，让同学懂得自护、自爱、自理。

四、汗水浇出丰硕果

我们五班级的校本综合实践活动的讨论，在师生的共同努力下成果是喜人的，师生全面素养显然提升。李艳波教师撰写的综合实践论文获奖，各班同学在教师的指导下，也涌现出各方面长处的优秀同学。

学期的综合实践活动使同学获得亲身参加探究活动的体悟；培养同学形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的体贴，对社会，对自我的责任感；培养同学创新精神和实践能力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的能力，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，终于达到同学的共性健全进展。

但是，在综合实践活动中还存在着一些问题，值得我们去不断讨论、探究。同学学问储备、学习手段、学习能力还处在起步阶段，学问面窄，视野狭窄。作为学校生，因为小学学习的经受短，学问堆积量不足，学习的办法、手段形式单一，往往面向我们大人认为的一些容易的课题，显然地显得能力不足，手足无措，这就给处在试探阶段的课题实施老师提出了新的挑战；老师，还须不断“充电”，更新旧有观念，加强学习，加强讨论，不断探究，不断提升自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。

五班级综合实践活动总结3

一、指导思想综合实践活动是基于同学直接阅历、密切联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探索”等一系列的活动中发觉和解决问题，体悟和感触生活，进展实践能力和创新能力。鉴于以上熟悉，结合小学实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使同学利用综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。

二、状况分析1、同学状况分析经过两年的综合实践活动课的学习，同学在这方面已把握了一些基本的学问，初步具有制作、调查、统计等基本能力，在活动中，学生之间能够友好协作，相互协助，但动手能力还比较欠缺，创新精神有待进一步培养。

2、教材分析学校综合实践活动这本教材分为五个单元，第一单元“心灵驿站”是引领同学正确熟悉自我，学会与他人相处。其次单元“亲近自然”是引领同学熟悉自然，观赏和庇护自然。第三单元“健康快车”是教导同学防止传染病，并学会自我庇护。第四单元“社会频道”重在培养同学团结创新沟通的能力，学会理财，有方案的用钱。第五单元“小小发明家”让同学学会动手、动脑筋，热爱科学。

三、教学目标1、正确熟悉自我，善待他人，加强合作。

2、懂得地球上的山川河流、各种动植物等，它们都是人类生存的基础，进展的源泉。我们应该亲近自然、熟悉自然、观赏自然、自觉的庇护自然。

3、学会生存，学会“考究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”的学问和本事。

4、培养团结、合作、交往、创新的能力。

5、让同学在观看与思量，创新与改进中去感触创作的艰辛，体味劳动的乐趣，获得胜利的喜悦。

四、各个单元教学目标1、心灵驿站（1）在认知上，使同学知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

（2）在体悟中，让同学更多地了解老年人的身体、生活、思想等情况，从而理解、关怀、敬重老人，培养同学孝敬长辈、尊老敬老的美德。

2、亲近自然（1）让同学知道地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣——各种动植物，它们是人类生存的基础。

（2）乐观通过环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使同学的环保意识得到提升、不断关注环保，形成弥漫绿色氛围、弥漫生命气息的校内文化，即绿色的校内、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。

3、健康快车（1）利用本活动，使同学了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教导同学注重防止传染病。

（2）会生存。生存必需健康，健康才干更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“考究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”，从而增加、提升自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的健康生活着。

4、社会频道（1）让同学学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会碰到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子自立后更好地进展事业、享受人生具有举足轻重的作用。

（2）在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

5、制作天地（1）在这动手动脑、探索科学神秘的平台上，让我们在观看与思量，制造新与必进中去感触创作、劳动的艰辛，体味乐趣，心得胜利……（2）制作喷气鱼雷快艇，体悟制作的艰辛和欢乐，进展想象力和制造力。在活动过程中制作能力。

五、教学措施1、按“四名”工程方案要求，培养同学的长处，提升同学的实践能力鼓舞同学发明制造。

2、注重加强现场教学，老师要仔细备课，选好地点，利用运用现代化教学手段和操作示范，使同学更好的把握教学内容，并注重提供同学更多自己探究的机会。

3、仔细上课，突出重点。

4、加强与社会和同学家长的联系，有方案、有目的地组织同学到校外参观调查，既开阔同学视野，又在活动中培养实践能力。

5、对同学的劳动成绩准时反馈，表扬先进，激励后进。

6、实行集中课时和簇拥课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。

7、加强纪律教导。

五、教学内容支配课题周次爱在重阳2—3不做时尚的“小尾巴”4—5水污染的调查和庇护6—7垃圾分类可行性调8熟悉传染病9学会自我庇护10小小理财家11—12中国年俗讨论13—14小小发明家15船和小火箭

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在这次综合实践活动中，我们五班级六班开展了好玩的遨游汉字王国的学习活动。我们班72名学生都乐观踊跃的参加了这次活动。

我们全班共分成了11个小组，每个小组都由组长带领组员明确分工，用了四节语文（教学案例，试卷，课件，教案）课采纳了多种形式完成了此次综合实践活动，例如：演小品、书法作品出示、上网、猜字迷、讲故事、歇后语等。

利用这次综合实践活动，学生们了解了汉字从甲古文演化到现在的楷书的过程，听了有关错别字的笑话，学生们知道了做完作业后一定要仔细检查，否则就会闹出笑话。

在本次活动中，我们体味到了中国汉字的奇特与奇异，所以我们必需写规范字，不能玷污我们中国的汉字。

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综合实践活动是同学自主举行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，密切联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。

综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，敬重同学的爱好和兴趣，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个广大的天地，让同学有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为同学的进展提供了开放的空间，并在活动不断深入的过程中实现同学共性的张扬和健康进展。

本学期，我班级组按照同学的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及同学的身心特点，开展了丰盛多彩的综合实践活动。

在敬重同学意愿的基础上举行“自主挑选板块”式的课程内容，同学按照自己的学习爱好自主挑选学习小组，进展自己的'长处。

(1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，同学希翼了解的小课题与大课题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由同学个人自主选题，自立讨论与探究。总之，充分敬重同学的爱好、兴趣和制造力。囫囵过程由同学自己自立完成，老师做好指导，追求活动过程中同学的思维方式、体悟以及对资料信息的收拾与综合，而不是单纯追求讨论成绩的价值。

（2）通过校外实践基地。恽代英广场、敬老院、等都是我校的共建单位，我们五班级组通过这一特别资源，组织开展活动。从而引领同学关注自然，关注生活，促进人与社会的关系，树立正确的人生观与乐观的生活态度，培养同学的综合实践能力，团结配合的精神及人际交往的能力。

（3）详细活动的设计与开展：

结合部分同学存在国家意识稀薄、民族自信念和骄傲感减退、对民族优秀文化传统的漠视、对中华民族的归属意识不强等现象，我们开展了《中国年俗讨论》、《爱我中华》、《大好河山任我游》、为主题的综合实践活动。这一系列的活动中，同学了解了祖国的悠久历史，形成爱故乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提升能力，开辟视野。同时，利用综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取了学问，培养了能力，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。

《爱在重阳》、《我更了解自己》、《不做时尚的“小尾巴”》、《我心中的那颗“星”》的开展，让同学熟悉自己，善待他人，加强合作学会共享，养成21世纪少年儿童应有些优良品行。在我们设计的“心灵驿站”中，同学正确熟悉了自我，了解并把握了与人相处的办法，做到公平、互助、诚信、利他。

联合国教科文组织就21世纪教导提出新口号：学会生存。生存必需健康，健康才干更好地生存。我们在“健康快车”上学会了“考究卫生、预防疾病、平安避险、自救自护”，从而增加、提升自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐乐的健康生活着。开展了《男女生不一样》、《熟悉传染病》、《学会自我庇护》、《让我自己做》等一系列活动。

地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的伴侣——各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、熟悉自然、观赏自然的同时，理应自觉地庇护自然。《无形的污染——辐射》、《垃圾分类可行性调查》、《珍惜生命之水》是我们在这一单元开展的活动。

在动手动脑、探索科学神秘的平台上，我们在观看与思量，制造新与必进中去感触创作、劳动的艰辛，体味乐趣，心得胜利。开展了《小小发明家》、《绳结》、《跟我学编织》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：

（1）同学对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动能力也不够强，在实际操作中有一定的困难，老师缺乏足够的耐心协助。

（2）有些同学没真正的投入到活动中，有些同学搜集的资料较少，还有些同学没有保存好一手资料，造成资料的走失。有个别小组活动时不乐观等等，

（3）在上综合实践活动课时，因为考虑同学的平安因素，我们在外出活动时光上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会举行活动的还较少，老师要注重争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校园外资源，为同学开展活动提供良好的条件。

（4）综合实践活动对经济的要求也