2023年六年级语文教学工作总结上册(7篇)

Word版本，下载可自由编辑年六年级语文教学工作总结上册(7篇)总结是把一定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历办法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是带来的优秀总结范文，希翼大家能够喜爱 !

六班级语文教学工作总结上册篇一

作为班级组长，为了小学的语文教学，为推进小学整体语文教学水平的提升，发挥老师集体的才智和才干。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师举行培训，增进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教导理论与实践阅历的学习，特殊是学习内容的充实，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提升。

2、开展好教研活动，通过教研活动的时光组织切实有效的学习研究活动，用先进的教导理念支撑深入教导改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培养同学的合作沟通意识和实践创新能力为主，注意了敬重同学的需要，培养了同学的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干老师引导作用。要求全体语文老师加入到校本教研课题讨论中，结合课题讨论的内容，举行相关的理论学习和讨论，提升了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校园听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训。在多次的培训中，我校六班级语文老师的各方面能力与水平都得到了提升。

1、仔细乐观地开展校园听课活动，增进老师集体教学水平的提升，向来是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光彩的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面向此种状况，我校教育处和语文教研组立刻调节了教研活动方案，扎实开展的开展了藏匿观摩课、阅读沟通、高班级的阅读教学等多项沟通活动。鼓舞老师之间互相学习，一起研究，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。在互相听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提升了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教导科研能力也得到开发，从多方面向一堂好课有了更全面的熟悉。

2、结合小学各阶段工作的发展来开展教研活动，增进六班级老师间的互相沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提升同学学习成果的办法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同长进。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的互相了解，更增进了老师教学技术和艺术上的提升，达到了取长补短、共同进展的目的。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。利用催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

1、有的教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有些作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热烈、乐观性不高。因此，教学能力提升不快，影响了教学成果的提升。

3、同学活动开展少，对同学能力的培养不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素质的提升关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动都是在小学教育处的工作支配下举行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们六班级语文组取得了一定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们，只要全校上下切实更新教导观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们弥漫信念。

六班级语文教学工作总结上册篇二

本学期，我担任的是六班级(2)班的语文教学工作.教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，/年度第一学期六班级语文教学总结。教语文，就意味着要牺牲更多的个人时光和利益。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，感受颇深。针对上学期本班同学表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调节。本期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教导为目标，结合本班实际状况，突出六班级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培养同学各方面的能力，使课堂成为他们纵情呈现自己才干的舞台，使同学学有所得，不断提升，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教导教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重难点，搞清要点，把握学问的规律，掌握教材的关键，按照本班同学的特点，了解同学原有些学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、办法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细挑选教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和难点的突破，细心地举行备课，保证了课堂教学正常、有序的举行。

课堂是同学猎取学问与培养能力的主要阵地，语文又是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的创新能力，已成为老师关注的热点，研究、沟通、探索等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教导新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素质，提升课堂教学效率。

(一)注意同学为主体，努力激活同学学习爱好。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激活同学爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，注重启发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱 上语文课。

(二)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处往往没有可能引领同学去感悟。为了使这些出色给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学对课文举行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，填补空白。

本班同学存在着差异，同学爱动、有趣，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教导教学工作任务，促使每位同学能在原有些基础上都有所进展，大面积提升同学的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳"抓两头，扶中间"的办法，注意培养优生的长处，同时，在班中成立"互助"小组?，通过结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习举行辅导和协助。老师也在课外加强辅导工作，在教导教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、主意表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品格上也能取得长进，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，赋予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提升学习的学习质量和老师的教导教学效率。

美国的一位教导家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的小学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教导者，我充分通过这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广大的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更广大的天地。

我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在"读"什么和如何"读"的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有些读了好的文章，也不懂得堆积学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书办法，进一步引领他们不但要爱"读"，而且会"读"，要读得更好更有心得。此外，在教导教学活动中，我还特殊注重学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培养能力。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教导教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教导工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教导和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其逻辑，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提升同学的语文成果而努力奋斗！

六班级语文教学工作总结上册篇三

光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学办法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学办法.在工作中不断探究,不断反思，不断总结，不断改进自己的教学办法，熟悉自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，谦虚向阅历丰盛和具有先进教学办法的老师学习，取长补短,力求使自己在较短的时光里缩短与他人的距离,不断长进，猎取了无数珍贵的教学阅历和点滴的教学长进。语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教导为目标，结

合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培养同学各方面的能力，使课堂成为他们纵情呈现自己才干的舞台，使同学学有所得，不断提升，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教导教学工作任务，地举行备课，保证了课堂教学的正常、有序的举行。

课堂是同学猎取学问与培养能力的主要阵地，语文又是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的创新能力，已成为老师关注的热点，研究、、探索等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教导新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素质，提升课堂教学效率。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激活同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，注重启发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱 上语文课。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问堆积、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，巧妙点拨，以增进同学在思维的`碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让同学对问题充分思量后，同学按照已有些阅历，学问的堆积等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。利用辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体味学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表达自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习提供了广大的舞台，真正让同学在学习中体悟到了自我价值。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表述的深邃，见解阐述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处往往没有可能引领同学去感悟。为了使这些出色给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引领同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰盛的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引领同学对课文举行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，填补空白。

本班同学存在着差异，同学爱动、有趣，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教导教学工作任务，促使每位同学能在原有些基础上都有所进展，大面积提升同学的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的办法，注意培养优生的长处，同时，在班中成立“互助”小组?，通过结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习举行辅导和协助。老师也在课外加强辅导工作，在教导教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、主意表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品格上也能取得长进，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中乐观为他们创设机会，赋予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提升学习的学习质量和老师的教导教学效率。

我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有些读了好的文章，也不懂得堆积学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书办法，进一步引领他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有心得。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历颇浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成果。

六班级语文教学工作总结上册篇四

转瞬间，一个学期又要结束了，回首一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也裸露出了一些问题。现对本学期的语文教学工作加以如下总结：

课堂是向同学传扬学问的主阵地，所以课堂也是培养同学听说读写能力的主渠道。在课堂教学中，我细心设计各个教学环节，调动同学的学习主动性和乐观性，营造开心宽裕的课堂氛围，使同学乐学、爱学，激活同学表述欲望。同学爱好深厚了，一切工作开展的得心应手。这样，同学的各项语文基本功就落到了实处。

要想学好语文，只凭课内、课本是不够的，必需扩高校生的阅读面。自从进入高班级起，我就培养同学逐渐养成课外阅读的良好习惯。本学期我基本上采纳了放手的做法，让同学通过课余时光阅读，但要求同学必需按照自己课外阅读的内容做不少于2页的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是出色片段……时光久了，同学堆积的内容越来越丰盛，对于提升同学的语文水平是大有裨益的。

自打二班级教材开设了“小笔头”这一栏目起，几年来，我班的小笔头从未间断过。现在考虑到同学的学习任务加重，我要求同学每两天写一篇小笔头，优秀的文章当做范文读给全班学生听，找出存在个性问题的文章，全班举行评议、审阅，优点加以学习，缺点引以为戒。这样，不但同学的作文水平逐步提升了，而且利用这一窗口，我还更多地了解了同学，了解同学的思想和生活，对于我开展班主任工作也是极有协助的。

板报可以说是各种素养能力的集中体现。本学期，我把办板报的任务所有交给了同学。全班学生分为四大组，每组负责一期的板报，每月一期，主题全班约定。之后的预备工作和办报工作所有由同学来完成。孩子们的乐观性可高了。本学期板报的几个主题分离为：残奥会、宏大的祖国、语文天地、法制宣扬，无论从板报内容还是形式，一期比一期好，尤其语文天地这一期，不但内容丰盛，贴近同学实际，而且版面设计合理，绘画惟妙惟肖。利用办板报，使孩子们的各种能力都得到了提高。

但是在教学中还存在着一定的不足之处，如孩子们的作文水平还是不太抱负、课外学问仍较狭窄。到底怎样更好地指导同学作文，怎样丰盛同学的课外学问，今后，我还会不断探究、试试。

总之，没有最好，惟独更好，在今后的工作中我会越发努力。

六班级语文教学工作总结上册篇五

时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学又结束了。回顾这学期的工作，我以《新课程标准》为依据，以小学提出的“减负高效”为指导思想，联系同学实际设计课堂，以及与同班级三位语文教师的协作配合，顺当地完成了学期初制订的教学方案。现对自己一学期的教学工作总结如下：

1、课程标准入心，入课堂。这学期，我又重读、背诵《课标》，常读常新，这样，每一节课又会有新的设想，新的构思，新的教法，会以新的眼光去看待同学的每一点成长，以新的评价方式衡量不同程度的同学。

2、仔细备好每一节课。这是我在美舍带的第六个学校毕业班,同样的课文我已经上了六遍，但我还是始终坚持了课前仔细钻研教材，掌握教材的关键；按照本班同学的特点，了解同学原有些学问把握状况，了解他们的爱好、需要、办法、习惯，了解他们学习新学问可能会有哪些困难。针对同学实际仔细备课，实行相应的教学手段举行教学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地举行备课，保证了课堂教学的正常、有序的举行。

3、我们班的同学不是特殊活跃，因此，在课堂教学中，我努力利用简炼的语句，抓住关键，运用生动好玩的语言突破难点，讲清重点，调动他们乐观思量、研究和发表看法。

4、每个人都有胜利的欲望。课堂教学过程中，我多方面为同学制造条件，提供尽可能多的试试胜利的机会，充分寻觅他们的闪光点。同学答题正确时，加以鼓舞；浮现错误时，没有批判与指责，有些是指导；思维受阻时，我就引发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有的掉队、存在着不同程度自卑心理的同学，课堂上我把一些容易的问题留给他们，让他们品味到胜利的喜悦，产生学习的乐观性。

5、有效练习，深入课堂。要构建有效的课堂语文教学，必需要落实学问点，抓准精练点，促成调动同学听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，达到对学问的理解、把握及应用，实现从感性熟悉到理性熟悉的升华。比如《我们爱你啊，中国》，设计了片段仿写，既增加同学的民族骄傲感，又训练了语言文字；讲杜甫的《闻官军收河南河北》前，让同学先背诵他的《春望》，了解其创作背景，这样既有助于理解《闻官军收河南河北》这首诗，又堆积了新的古诗，这样的练习一举两得。

提升语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不行或缺的须要手段。惟独利用平常坚持不懈地抓落实，才干终于达成提升教学质量的目标。

1、抓课堂听课效果的落实。

教师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实同学听课的效果。但不是每个同学课堂上都会仔细聆听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量风趣幽默，力求生动活泼，以充分调动同学的学习心情，使他们精神高度集中投入，并在课堂上利用提问（含集体提问、个别提问），或利用当堂小测试等手段，常常检查同学的听课效果，检查同学对课堂上所讲学问点的把握状况，以准时调节教学策略及教学步骤。

2、抓课后的落实。

语文科有无数方面的学问都是必需在课后狠抓落实，如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必需在课后人人过关，这样才干真正落到实处，绝大多数同学才干较好地把握。一遍不可，来两遍，两遍不可，来三遍。对于广阔中后进生，“反复”是十分有效的“落实”手段。于是，我充分通过早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时光落实巩固。

面向表现各异、成果差参不齐的同学，准时细致地做好培优辅差工作就是十分重要的一个环节。

我们班的后进生落后比较严峻，有的学问点反复讲、一对一讲，他们就是把握不了，我打算对后进生实行低起点，小步伐，一点点引领，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点长进准时赏识，提升他们的学习爱好。此外，我还按照同学实际，确定能达到的实际目标，把教学的步伐放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，准时发觉同学存在的问题，准时矫正，调整教学进度，从而提升教学效益。另外，针对他们基础薄弱的状况，从基础入手，除了抽出时光为他们补缺补漏外，还在班中成立“互助”小组，通过结对子形式，以优生来带动差生。

辅差工作不是只凭一时心血来潮，指望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使同学的成果提升，还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。

此外，我们班的语文教学还有无数工作要做，比如：部分同学的书写还很潦草；个别同学依旧懒散、缺乏学习动力和学习热烈；有几个同学的语文基础不抱负……这都需要我把工作做精、做细，做周全，唯有这样，我们才会不负众望，明年七月心得累累硕果！

六班级语文教学工作总结上册篇六

这个学期，小学针对新课标，举行了课改。利用借鉴与学习思源小学的“分组学习”的方式，采纳“先学后教，当堂训练”的教学模式。在近一个学期的试行与试探中，现将本学期的语文教学总结如下：

本班28名同学，11名男生，17名女生。其中，年级里没有优等生，中等生为6人，余下的都是考试分数在50分以下的同学。一开头，根据小学的指示，将每个学习小组的人员定为4人，组员根据“优-中-差-差”分编小组。由于班里没有优等生，中等生亦不够分配，只好采纳相应方式组编。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分组。在这种方式的编组下，试行了一个月，在当月的月考里，同学的成果都显然下降。缘由是一名中等生协助不了三名差生，且还有被差生同化的危急。针对此，我对学习小组举行了自由组合的编排方式。这种方式下，就浮现了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三种形式。这样的方式大概未必是符合大家期望的，但试行两个月下来，相对之前的分组方式略有好转趋势。

课堂是同学猎取学问与培养能力的主要阵地。这一学期，在教学中试行了“先学后教，当堂训练”的教学模式，对于课堂中先用一分钟来展示本节课的学习目标环节，并让同学清晰的理解这个教学目标，果挺好。它能让同学有目的的自我学习和小组学习。接下来是同学的读书环节。在这个环节中，由于是新接受的，同学的能力水平跟不上，在检测时，同学能自己解决的学习中的问题，无论在回答率还是精确     率上，都不够抱负。这就导致了老师在教的环节中，仍要用较多的时光来教学与引领。相应的，在最后的当堂训练环节，能让同学动手练习到的题型也十分有限。

在这半个多学期的试行中，有了点滴的长进，更有许多需要切实解决的实际性能力问题。希翼在下个学期能做得更有成效。

（一）运用多种途径，培养同学良好的学习习惯。五班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赋予张榜公布的精神嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样增进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培养同学的组织能力，又培养同学的朗读能力。经过一段时光的努力，本班同学上课热烈高涨，自我组织领导能力得到了熬炼。

（二）利用多种办法，培养同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提升同学的写作能力。首先为激活同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五班级同学的思维特点，另外，堆积了大量的词汇是写好作文的关键。平日摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书室阅读书籍。经过一学期的试试，本班同学的词汇量大大增强，写作能力也显然提升。

（三）加强写字指导，提升同学的写字能力。本学期，我重视同学的写字习惯的培养，课堂中注重提示，通过文化对同学举行指导，课外严格要求同学仔细书写。

1、抓两头，扶中间。

2、一对一互助学习小组。

3、课外加强辅导，课堂创设机会，赋予鼓舞，培养爱好、增进提升。

1、书写习惯不够好，作业未能按时完成，遇难简单放弃。

2、写作水平差异大。优差生对照显然。全班进展不够均衡。

3、开放、民主的教学模式及关注每一位同学的学习状况在课堂中得构建不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸收他人的特长，不断提升自己的“先学后教，当堂训练”的教学水平，使每一节课都能取得高效的教学效果，使每一位同学都能真正提升自己的语文素质。

六班级语文教学工作总结上册篇七

日子过得真快，转瞬间，一个学期的教导教学工作曾经完毕了。在校指导和同事们的帮助下，我顺当地完成了本学期的工作。本学期我担任六班级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和沉思的中央。现总结如下：

教学就是教与学，两者是相互联络，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，同学听说的才干相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（1）班的同窗比拟活泼，上课氛围乐观，优秀生比六（2）班相对多一些，而六（1）班同学上课过于活泼，有暴躁的缺点。因而，我备课时也要留意到这点，努力发明好的教学效果。从今能够看出，理解及剖析同学实践情况，脚踏实地，具体问题具体剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，言语运用的精妙，思想表述的深邃，见解论述的独到，都是引领同学感悟的重要内容。而因为课堂教学时光的有限，课文中的出色之处没有可能引领同学逐个感悟。为了使这些出色给