2023年如何研究报告8篇

2023年如何研究报告8篇

书目

第1篇关于新形势下如何保持共产党员先进性专题调查探讨报告

第2篇探讨生如何写开题报告

第3篇如何写社会探讨调查报告

第4篇探讨性学习报告范文：如何共建一个和谐的小区

第5篇如何写英语教学探讨课题的开题报告

第6篇小学生如何写探讨报告

第7篇如何写课题探讨报告

第8篇如何撰写中期探讨报告

关于新形势下如何保持共产党员先进性专题调查探讨报告

世纪之初，国内外时局风云突变，全国人民正肩负全面建设小康社会重要历史使命，我们党如何面对新时期、新形势和新任务，解决党员队伍建设中存在不适应问题，永葆共产党员的先进性，开创党的建设新局面，把党建设成为领导中国特色社会主义建设的坚毅领导核心，这是执政党建设的一个根本性课题。围绕这一课题，我们成立了特地课题组，实行个别走访、召开座谈会、问卷调查、座谈探讨分析等方法，共召开10多场座谈会，发放调查问卷50份，召开课题研讨会5场，通过深化的调查分析，取得初步调研成果。

一、做法与成效

xx科技工业区创建于1996年，是xxx市新崛起的非公有制企业聚集区。目前，全区共有投产非公有制企业149家，人口6万多人，党员440名，党员以从事企业、机关工作为主体。我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，以非公有制企业党建为依托，以强化思想教化为先导，以构建科学管理机制为保障，切实管好管活党员队伍，增加他们的归宿感和使命感，激发他们的创业激情和热忱，使广阔党员始终站在科技工业区开发建设前列。

1、立足根本点，深化教化增党性。开展了以“三个代表”重要思想为主要内容的学习教化活动，先后开展“七一”讲话、“531”讲话、十六大精神、新党章等专题学习，开展谷文昌、陈欠水、郑培民等先进事迹学习活动，组织到井岗山革命老区、晋江凤竹和钻石集团、永春美岭等地学习。同时，实行邀请闻名专家集中举办讲座，领导干部分片分区入企上党课、开拓网上教化等形式，增加学习教化实效。通过教化，让广阔党员保持思想上的先进性。

2、主攻薄弱点，多管齐下促管理。针对我区大部分党员是流淌党员的实际状况，把强化管理作为保持党员先进性一项重要举措。大胆导入社区管理模式，在非公有制企业密集区设立三个片区工作站，把非公有制企业中党员纳入管理。建立党员管理“一企一策”制度，开展流淌党员管理专题调研，刚好解决一些热点、难点问题。同时，健全党员思想汇报、党费交纳等管理制度，用制度规范管理。通过这些措施，使广阔党员始终处于各级党组织的管理中，并通过科学管理，有效保持党员队伍的先进性。

3、扣紧结合点，投身实践促发展。号召广阔党员主动投身开发建设，在实践中锤炼党性，保持党员队伍先进性。近年来，组织广阔党员开展了“党员技术攻关”、“沟通从心起先”、“我为清濛发展献一计”、岗位练兵、劳动竞赛、提合理化建议等活动。同时，在活动中把保持共产党员先进性教化寓于活动中，有效宣扬党的路途、方针、政策，如开展技术竞赛，我们侧重培育党员的法律意识、合作意识、科技意识，提高他们职业道德等，从而既促进企业健康发展，又使他们深受教化。通过投身实践，不但陶冶了党员情操，而且推动了科技工业区开发建设。

4、树立典型，增加荣誉走前列。通过召开动员会、探讨会、座谈会等，仔细组织学习省、市有关保持共产党员先进性文件精神。每年召开“一先两优”表彰大会，评比表彰一批优秀党员、优秀党务工作者，大张旗鼓宣扬和推广保持共产党员先进性事迹。通过这些措施，既增加各基层党组织和广阔党务干部深刻相识到保持共产党员先进性的重要性和紧迫性，同时又使广阔党员审时度势，提高相识，学习先进，牢记宗旨，自觉接受党组织的教化和管理。

二、问题与探析

近年来，我们在保持共产党员先进性的探究和实践中，总结出了一些行之有效的阅历、做法，取得了初步的成效。但是，从专题调研了解的状况看，仍旧存在不少深层次问题，迫切须要探讨解决。主要有以下几个方面：

1、从党员队伍的分布状况看，由于受多元化思想环境影响，先进文化导向弱化，主流意识形态引领方向非常紧迫。我区广阔党员来自五湖四海和社会各个层面，在经验、文化、信仰、观念、意识等方面存在较大差异，多元化思想和意识形态在这里相互交融、碰撞，主流意识形态的导向作用相对不明显。因此，如何施加有效政治影响，引领政治方向，改善思想政治工作，用健康向上的意识形态，用中国特色的社会主义先进文化占据阵地、武装党员，保持整个基层党组织和广阔党员的先进性，这是一项非常紧迫、不行懈怠的政治任务。

2、从党员队伍的思想观念看，由于受“去政治化”倾向影响，导致党员宗旨意识弱化，党员队伍战斗力直面挑战。党员队伍不同程度地存在经济观念强、政治观念弱；雇佣意识浓，主子翁意识淡；短期行为多，长期行为少等“去政治化”心理倾向，政治热忱不高。有的认为，在开发区创业要解决的是赚钱谋生问题，重效益、讲经济是“实”，讲奉献、讲带头、讲政治是“虚”；有的认为自己在企业只是雇佣工人，而不是“主子”，责随意识不强；有的认为，自己到开发区创业是短期、短暂的，最重要的事是多挣点钱，参与政治生活不必要等等，全部这些导致一部分党员对开展党的活动爱好不大，不愿参加党组织的活动，党员宗旨意识淡化，干脆影响了党员队伍的整体战斗力。这是当前保持共产党员先进性面临的又一突出问题。

3、从党员队伍的活动空间看，由于受不同全部制形式影响，导致思想政治职能弱化，强化思想政治阵地建设刻不待时。我区绝大多数党员分布在各个非公有制企业，他们生产、居住、生活在企业，企业是其重要的依存空间，党员保持先进性的主要依存空间也在企业。而处在市场经济大环境中的非公有制企业主，讲究以赢利为目的，考虑的是利益最大化，建立在这种思想基础上的经营活动，往往不能像国家机关、国有公司、企事业单位一样，对思想政治建设赐予充分重视和支持。这些使得非公有制企业的思想阵地建设投入不足，不能健全和完善政工队伍和政工机构，思想政治工作薄弱。因此，强化企业思想政治工作阵地建设，以有效载体和形式加强保持党员先进性教化和管理，是一项刻不待时的任务。

4、从党员队伍的管理机制看，由于受组织关系接转手续影响，导致组织连接弱化，党员游离于党组织之外的现象不容忽视。一方面，由于多年来党员接转组织关系始终延用安排经济时代持续下来的程序，手续非常繁琐、困难，适应不了当前经济活跃，人流、物流、信息流大流通的趋势。一些党员队伍在组织关系接转上普遍存在畏难心情或怕麻烦心理，不愿亮出自已的党员身份。另一方面，有的地方《流淌党员教化管理规定》落实不够到位，特殊是外出开具流淌党员活动证制度、外出时间满6个月接转组织关系等规定在一些基层党组织没有执行。另外，有的村级党组织从宗派利益等角度动身、有的国企党组织为防止人才外流，不愿让外出党员组织关系外迁，而一部分国企、机关党组织党员离岗后怕失去原单位利益，外出后也不愿迁移组织关系。这些都干脆导致党员与党组织连接上的疏松，使一些党员长期游离于党组织之外，党员教化和管理出现“真空”。

从以上分析看，党员队伍建设面临的这些问题，事关党的建设大局，事关改革发展和稳定的大局，必需以高度的责任感和使命感，实行主动有效的措施仔细加以解决。

三、思路和对策

面对社会变革中出现新状况、新碰撞，要保持党员队伍的先进性，发挥好党员的凝合力、战斗力，必需始终坚持“三个代表”重要思想，与时俱进、活化机制、创新思路。今后保持共产党员先进性，应致力于“四个创新”和“一个强化”。

1、要创新标准，深化共产党员先进性相识。党员能否在非公企业聚集区创建党组织，党组织创建后能否有效保持共产党员先进性，最重要的前提是变更党员队伍传统的“小家”、“雇佣”观念，从思想上使他们坚固树立起对清这片热土、对党的组织的认同观念，自觉融入清这个大家庭中来。一要培植创业上的认同感。要强化“创业者的摇篮、胜利者的沃土”、“通往志向境界的金桥”、“安心平安赚大钱”等理念，强化在清创业的使命感和光荣感，用共同的志向和事业，维系和凝合广阔党员队伍，使他们紧密团结在一起。二要培植归属上的认同感。要广泛宣扬“清是我家，创业靠大家”、“清人”、“生命共同体”等理念，增加创业人员对清这块热土的认同感和归属感，激发他们的主子翁意识，使他们充分相识到在清创业不仅仅是为了挣钱、或者谋生，还要肩负着建设宜人化生活家园和党组织生活“家园”的神圣使命。三要培植形象上的认同感。要通过表彰“一先两优”，广泛开展各类评先学先创先活动，树好党员先锋岗、先锋谱、监督台，以看得见的事例，塑造党员先锋形象，保持共产党员先进性，形成良好的导向，使广阔党员充分相识到自己不仅仅是一名一般创业者，而且还是一名光荣的共产党员；不仅仅有经济上的追求，而且有政治上的追求。

2、要创新内容，以有效教化引导党员队伍。要针对党员队伍的分布状况、思想状况，创新教化方式，增加教化实效。一要顺应意识导向须要，突出教化针对性。要针对党员队伍在多元化的思想环境中，较易受负面思潮所影响的实际，在他们当中广泛开展“三个代表”重要思想学习，用先进意识形态引领方向，增加他们的先锋意识和服务意识。要针对党员队伍流淌性较强，组织纪律观念相对较淡薄，把党性党风、党规党纪教化放在首位，教化他们模范遵守党的纪律，呈现新时期党员风采。二要顺应形势发展须要，提高教化时代性。对党员的教化要观大局，谋大势，符合时代发展的客观要求，让广阔党员把握住发展脉博，跟上发展步伐，紧跟时代潮流。要实行定期举办形势分析会、形势报告会，开展大探讨活动等方式，开展形势教化。要加强中国当前的经济形势和加入wto学问、国情、区情等方面内容的教化，刚好给予党员教化新内涵。三要顺应企业发展须要，增加教化实效性。要立足不同企业实际特点，因企制宜，寓教于促进发展这个永恒的主题。要在党员队伍中广泛开展以“爱岗敬业”、“厂兴我荣”、“厂衰我耻”的主题教化活动，开展“青年文明号”、“岗位学雷锋、行业树新风”以及技术大练兵、技术比武和技术创新等活动，既使党员队伍深受教化，又推动企业生产经营。四要顺应党员自身须要，扩大教化参加面。要坚持以人为本，针对不同党员文化、信仰、观念和价值等差异性，根据敬重人、理解人、关切人、信任人、重视人、培育人要求，选择不同需求载体，以丰富多彩、喜闻乐见的教化形式，增加教化吸引力和辐射力，不断拓宽教化面。

3、要创新机制，以有序管理连接党员队伍。要针对党员接转组织关系程序困难、手续繁琐问题，立足党员流淌性强的实际特点，实行“六管联动”方法，推动党员队伍管理的有序化、规范化。一是接转管理。要接着集中力气抓好组织关系接转，对党员在我区工作时间六个月以上、所在企业相对固定的，由党务工作部督促其转入党员正式组织关系，同时实行组织帮助、发商转函等有效的措施和方法，帮助协调解决接转中的困难。二是片区管理。要从传统以非公有制企业为基本单位管理模式，走向单位管理与片区管理相结合模式，实现片区联管，弥补企业管理上的薄弱。三是网络管理。要探究多快、便捷、高效的互联网管理方法，开展网上“组织生活”活动，突破党员管理的时空界限。四是持证管理。要严格执行《党员证明信》、《流淌党员活动证》制度，对持证党员阅历证后，根据地点相近或行业归口、便于管理的原则，将其编入党支部、党小组，参与党的组织生活，并享受党员基本权利。五是身份管理。要推行党员身份确认，建立健全党员信息库，以党员身份证、党员ic卡形式，转变繁琐的组织关系接转程序。六是定员管理。要在党员队伍集中区域，实行设固定联络员的方式，实现对党员队伍定员联络。

4、要加大投入，完善党员教化设施建设。要针对企业思想阵地建设的薄弱现状，坚持高起点、高投入，加强基础设施建设和党务人才队伍建设，努力构筑思想政治阵地建设高地。一是建立一个广播网络。要在科技工业区公共场所统一规划设置几个广播设施，并要求每个企业都相应设置广播设施。二是建立一个有线电视网络。要建立清濛有线电视站，并购置有关设施，尽快使有线电视进入每一家企业。同时，开通清濛频道，刚好宣扬报道科技工业区的一些决策规定、重大活动和区内动态。三是建立一批党员活动中心。要指导建立党工团活动室，让支部党员有址议事、有址活动。四是设立一批固定墙报或阅报栏。定期出版好科技工业区大型宣扬栏，指导出好企业墙报、阅报栏，要求由专人管理，内容定期更换。五是建设一支思想政治工作队伍。要在企业中物色一批熟识思想政治工作业务又有工作热忱的兼职政工队伍，推动企业内部思想政治工作的开展。六是拨出肯定的专项经费。要加大企业思想阵地建设的投入，推广'上级拨一点、企业出一点，支部创收一点'的方法，多方筹措资金，供应经费保障。

探讨生如何写开题报告

1.为什么要写开题报告

假如你已经为探讨课题查阅了大量的资料，而又设计了详细的探讨方案，那么，接下来就可以写开题报告了。有的学生会问，既然有了探讨方案就应当立刻动手去做嘛，为什么还要写开题报告呢?因为，你们现在的探讨性学习与科学家的特地探讨是有区分的，科学家的探讨强调的是对未知世界的探询，注意的是结果;而你们的探讨性学习强调的仍旧是一种学习，只不过是一种带有探讨性质的综合性的学习。这种探讨性学习更多的是强调过程，而不仅仅是结果，当然，这也是你学习如何获得文化学问，以及如何用所学到的学问去解决面临的各种各样问题的熬炼途径。

既然探讨性学习强调每一过程中的阅历的获得，强调在学习的过程中留下你的每一个脚印，你就应当把每一阶段的成果都记录下来，因为它是你参与探讨性学习所获得的辛勤劳动果实，当然也可以作为老师对你的探讨性学习考察的依据。

开题报告的内容主要包括：①问题的由来;②问题向课题的转化，即课题的陈述;③课题的可行性;④探讨的内容和难点;⑥安排进度及人员支配，等等。下面我们来分别叙述。

2.问题的由来

在形成你的探讨性课题时，你确定视察过你四周的不少事物，提出过不少为什么，但你为什么最终选择了某个探讨课题，确定有肯定的过程和缘由，那么，就把问题的由来写下来吧。如，某中学探讨自然与人的课题组是这样写他们开题报告的问题由来的?如今农村人民的生活水平提高了，但是农村外环境的卫生令人担忧，尤其是垃圾的处理问题。公共卫生设施的缺乏使农夫们无处倾倒垃圾，随意的倾倒造成河水变质，河道干枯;农作物的焚烧造成大气污染……，如何使这些得到改善呢?我们就从垃圾人手……，事实上问题的由来也表示了课题的背景说明。

3.课题的陈述

有了问题不等于有了课题，在众多问题中选出一个转化为探讨性课题并不是太简单的事。如何陈述好一个课题的题目也要下一番功夫。因为题目是文章的眼睛。好的文章，好的报告，必需有一个好的题目，才能使读者一眼看去就会被吸引住。

请看下列探讨课题的题目：

初中女生物理学习实力调查

这个题目比较明确。它反映了探讨的范畴是物理学习实力;探讨的对象是初中女生，题目简洁明白。

再看另一个题目：

小学问读课程

这个题目的作者想探讨小学阅读课对作文成果的影响，但他陈述得不够明确。该题目探讨范畴太宽泛，探讨对象也不知是谁。假如改为××小学一年级阅读课程对学生作文成果的影响就明确多了。

以上例子说明，一个课题的确定和陈述应当驾驭两点：一是必需能为探讨指明足够明确的探讨范畴和探讨对象，人们可以从题目中看出你要探讨的重点是什么?方向是什么?二是探讨课题的陈述应当简洁明白，不能哆哆索索写上一大堆文字。

对于课题的陈述可以采纳叙述或描述的形式，也可以采纳问题的形式。

假如想探讨水果中维生素c含量的问题，可以写成：常见水果中维生素c含量的测定，这属于叙述式。也可以写成常见水果维生素c含量是如何测定的，这种陈述就是采纳问题的形式了。

4.探讨课题的可行性

你的开题报告写上了问题的由来和问题向课题的转化后，接下来就应当写一写探讨课题的可行性了。

我们都知道，要想搞好一个探讨课题，必需从人力、物力、财力、时间等各个方面综合考虑课题能否成行，尤其作为我们中学生来说，这些条件往往会不同程度地制约着我们，因此，你确定探讨性课题时肯定要事先考虑到探讨课题的可行性。

假如探讨小组已经全面地考虑过这些综合因素，并认为可行的话，那么，就应当把探讨课题尽量缩小到能应付的范围之内，并尽量利用自己的才智创建探讨条件。要知道，这也是一个很好的探讨机会呀。假如一切都有了思想打算的话，就应当把探讨课题的可行性写清晰，包括课题探讨的理论意义或实践意义;合作伙伴、指导老师、试验经费、文献资料、探讨地点、试验条件;还要估计一下探讨时间等。

5.探讨的内容和难点

在中学阶段，你或你的探讨小组所探讨的类型大约是①科学试验类型;②读书报告类型;③社会调查探讨类型;④设计类型。无论是何种类型都要有详细的探讨内容，繁多的科学门类，广袤的探讨领域，要探讨探讨的问题纷繁困难。要选的问题要有肯定的专业领域，这样才能学习专f1的学问，解决特地的问题。当然，某些问题可能属于边缘学科或带有综合性，那就须要探讨多方面的学问以解决综合性的问题了。

科学的本质是创建，科学探讨是对未知的探求。在探讨性学习中，重要的不是探讨成果，而是探讨过程。在探讨过程中，或许会遇到这样或那样的探讨难点，那也把它写下来，一来在详细操作时可以有针对性地查阅资料，进行试验或探讨;二来在实践过程中很有可能会有不同的发觉或见解，这对获得真知，求得真理是一种极好的熬炼。

6.写上安排的进度和人员支配

开题报告上应当写上探讨安排及进度、人员支配等,在探讨安排中，可以把任务分工的状况、探讨步骤的实施、安排访问的专家及探讨所须要的条件，如，图书资料、试验设备、交通工具等都写清晰，另外别忘了把时间的支配安排好。

以上几个方面的内容都写好了，开题报告就算完成

假如能制定一个安排表格是最好不过了，这样可以一目了然地了解探讨安排。当然安排表格应包含：课题题目、探讨目的、探讨方法、人员支配、探讨进展、成果形式、资金运用等方面状况。

7.依据实际须要随时修正探讨安排

现在已经有了一个探讨课题的具体完整的蓝图了下面就应当着手去行动了。在执行安排期间，有时会有一些突然的改变影响安排的正常执行。比如，要访问的专家临时有事不能如期进行采访，那么，就应当随时调整安排时间或改换另外的有关专家进行采访。同时，要随时修正你的探讨安排，以保证探讨性课题的正常进行。

如何写社会探讨调查报告

如何写社会探讨调查报告

怎样写探讨调查报告？

一旦你起先撰写探讨报告，那就意味着你的探讨工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写探讨报告是个高深的工作。事实上，这个工作只是你的带有探讨性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明白，那么无论你撰写哪一类型的探讨报告，你都会胜利。

探讨报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应当站在读者的角度去思索如何把你所做的工作表述清晰。你应当让读者很快地明白你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采纳的探讨步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。探讨性学习的探讨报告可以有多种，这依据你所探讨的内容而定。不同类型的探讨，其报告的写法也略有差异。

在中学阶段，你们所进行的各种类型的探讨大致有以下几种：

科学试验类型

科学试验类型的探讨报告，事实上是一种试验报告。在这一类探讨报告中，你必需向读者表明：你的试验目的是什么？试验材料是什么？试验过程如何？由试验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要探讨的问题。

读书报告类型

中学生的读书报告类型的探讨报告不应当受到太多的限制。你对你感爱好的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中探讨，只是采纳的方法不是试验验证的方法罢了。我们不应当过多地去限定读书报告的程式，但有一点必需强调：你的报告内容必需和题目贴切，内容的阐述必需围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。社会调查探讨类型

社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们探讨性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着肯定的程式。一般来说，社会调查报告应当包含以下一些内容：调查的目的`、调查的方法、调查的时间、样本的状况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

设计类型

设计类型的探讨多种多样，其探讨的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计须要进行资料的收集和试验，探讨性学习针对的主要是后者。该类型探讨报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思索，勤思索，肯定会找出各种各样的探讨课题。

如何写社会探讨调查报告

探讨性学习报告范文：如何共建一个和谐的小区

：探讨性学习报告是对课题探讨工作所进行的总结，即对自己在“探讨性学习”活动全过程中的各种记录、阶段总结、探讨成果等进行汇总，并以书面总结报告的形式来反映，这就是通常所称的“结题”。下面让我们一起来阅读《如何共建一个和谐的小区》这篇探讨报告吧!

想要创建一个和谐华蜜的小区，说简单也不简单，说简洁也不简洁。

那么，我们该怎么做呢?其实很简洁，只要做到一纳二积三助人。这是不是听起来有些让人模糊呢?没关系，让我来为你解答吧!

一纳。纳，即容纳，宽容。“海纳百川，有容乃大。”连大海都有着属于它的博大胸襟，何况我们人呢。有些时候，我们只是不愿学习大海，不甘愿放开我们的胸怀。涓涓细流汇在一起，才有了一望无垠的大海，而小区里的每个人多一份宽容，一样能受益无穷。遇到不平的事，学会一笑而过，不斤斤计较，这是重要的一点，很浅显的一个道理。

二积。积，指主动向上。惰性惰性，何苦让惰性把自己的性子给“剁”了呢?每个人就算只付出微乎其微的力气，可假如全部人一点点力气加在一起，没有用的话，那“众志成城”、“人心齐泰山移”这些故事从何而来?拥有主动的好心态，是每个胜利的人的必备条件，也有助于和谐小区的建成。

三助。助，助人为乐。这想必就很简单理解了，“赠人玫瑰，手留余香”，欢乐的不止别人，自己心里更会得到满意。俗话说得好，远亲不如近邻。一方有难八方支援，这何尝不是大家所希望的呢?

见面点个头，微笑问个好，很简洁的一件事情，却到处透着邻里之间的华蜜和谐。创建和谐小区，从一件件不起眼的小事做起。

总之，对小区中的点点滴滴上点心，构建和谐小区不成问题!

育才中学九年4班黄颖

公众号：游游桦语

如何写英语教学探讨课题的开题报告

一、开题报告的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查探讨的基础上撰写的报请上级批准的选题安排。它主要说明这个课题应当进行探讨，自己有条件进行探讨以及打算如何开展探讨等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

探讨方案，就是课题确定之后，探讨人员在正式开展研之前制订的整个课题探讨的工作安排，它初步规定了课题探讨各方面的详细内容和步骤。探讨方案对整个探讨工作的顺当开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研阅历较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避开无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的状况，保证整个探讨工作有条不紊地进行。可以说，探讨方案水平的凹凸，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好探讨方案应做的基础性工作

写好探讨方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和探讨方案重要还是要做好许多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域探讨的基本状况，探讨工作最根本的特点就是要有创建性，熟识了别人在这方面的探讨状况，我们才不会在别人已经探讨许多、很成熟的状况下，重复别人走过的路，而会站在别人探讨的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去探讨;其次，我们要驾驭与我们课题相关的基础理论学问，理论基础扎实，探讨工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难探讨深化进去，很难有真正的创建。因此，我们进行科学探讨，肯定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题探讨方案的结构与写法

课题探讨方案主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但事实上许多人写课题名称时，往往写的不精确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

名称要精确、规范。

精确就是课题的名称要把课题探讨的问题是什么，探讨的对象是什么交待清晰，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教化现代化进程探讨”，这里面探讨对象就是佛山市，探讨的问题就是教化现代化问题。有时候还要把探讨方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教化试验探讨”，这里面探讨的对象是小学生，而不是中学生或者高校生，探讨的问题的心理健康教化，探讨的主要方法是试验探讨，这就说的很清晰，别人一看就知道这个课题是探讨什么。而有些课题名称则起的不是很精确，比如，“学科教学中德育渗透的探讨”这个名称，就没有把探讨的对象、问题说清晰，你是中学生或者说是小学生、高校生，是全部的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出探讨的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没方法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面探讨，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式探讨。总之，课题的名称肯定要和探讨的内容相一样，不能太大，也不能太小，要精确地把你探讨的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学探讨，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培育学生自主学习实力，提高课堂教学效率”，这个题目假如是阅历性论文，或者是一个探讨报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正起先探讨，不能有结论性的口气。

其次，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

(二)课题探讨的目的、意义

探讨的目的、意义也就是为什么要探讨、探讨它有什么价值。这一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本课题的探讨有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教化方针、实施素养教化、提高教化教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴探讨的有关背景(课题的提出)：即依据什么、受什么启发而搞这项探讨。⑵通过分析本地(校)的教化教学实际，指出为什么要探讨该课题，探讨的价值，要解决的问题。

有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校担当的江苏省教学探讨课题《生活化语文教学探讨》实施方案的“课题的提出”是这样写的：

二十世纪九十年头末，在中国的教化界引发了一场关于语文教化问题的大探讨。无论是语文界的教化专家，还是语文教化工作者，甚至众多的学生家长，都对目前语文教化的现状提出了各自的看法，并表示了极大的忧虑。究其问题的根本，在于语文教化只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，以至于越来越深地陷入了“死水”中，老师教得死，考试考得死，学生学得死。

从大量的现实和有关的调查中反映出这样一个现实：尽管经过很多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄，阅读面狭窄;写文章时言之无物，常感到没有生活;学得很苦却收获很少，对语文课感爱好的同学越来越少，厌学心情较浓。究其缘由，我们不难发觉在教学中常有这样的课堂：学生有思维，但无才智;有行动，但无热忱。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。表面上看，生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中，缺憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当老师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时，事实才临时被拉进了课堂，而此时此刻的生活事实，已经不是那种能给人热忱、冲动、直觉、遐想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛苦，学生却丝毫没有感受，因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实，他是被动的、牵强的理解事实，而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学探讨”就是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远离学生爱好的现状提出来的。应当讲这是一个很有现实意义的，也是特别值得探讨的课题。

面对语文教学的这种现状，我们认为，语文学科作为多门学科的基础学科，要做到真正实施素养教化的一个重要突破点，就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。我们希望通过多渠道的探讨，能找寻到一条突破课堂教学封闭模式的新道路，扩高校语文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛的运用，在实际运用中提高听说读写实力。要让学生对语文学习产生足够的爱好，由被动学习变为主动学习，由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学。

我们要通过课题的探讨使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学。在教与学中自觉地意识到：不熟读背诵课文，经典语言材料就汲取不了;不扩大阅读，就不行能扩大学问面，丰富养分，提高视力;不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力;没有丰富的生活体验、干脆的和间接的阅读，阅读实力就不行能有实质的提高，写作就会无病呻吟，搞文字嬉戏，抒虚情假意。因此，要使师生共同醒悟地意识到要变更单一的语文课堂教学模式，开展丰富多彩的语文活动，把语文教学和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习爱好，提高语文教学效率的有效途径。

当然，语文教学要改革、要创新，首先应是它的施教者——老师的素养要提高、观念要更新。我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校，有着得天独厚的优势。学校的每一位老师都是经严格考核选拔出来的，他们既有丰富的教学阅历，又有着较新的教学理念，情愿尝试，敢于创新。新的学校，新的活力，须要新的教学思想来体现其强大的生命力，同时众多来自各所学校的老师聚集在一起，也须要有新的教学探讨所追求的目标来将他们统一到一起，起先谱写崭新的篇章。因此，新的学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制，没有参差不齐的老师队伍的制约，更适合开展本课题的探讨。

语文学科是基础学科的基础，从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看，我校确定的探讨课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是特别有现实意义的、可行的课题，它的探讨必将使学生获得的利益。

(三)本课题国内外探讨的历史和现状(文献综述)。

规范些应当有，假如是小课题可以省略。一般包括：驾驭其探讨的广度、深度、已取得的成果;找寻有待进一步探讨的问题，从而确定本课题探讨的平台(起点)、探讨的特色或突破点。参考总课题报告。

(四)课题探讨的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教化发展规划，也可以是有关探讨问题的指导性看法等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避开出现理论探讨中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教化现代化进程》探讨方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题探讨要依据党中心和国家要求，依据广东省委省政府的确定，依据佛山市委市政府的确定，结合国情、市情和佛山市教化改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教化现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教化现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教化科研“九五”规划重点课题《学科教学与素养教化》探讨和试验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2023年基本实现现代化对基础教化的要求动身，针对在中小学学科教学中实施素养教化的有关理论和实践问题，开展全方位的改革试验和理论探讨，有效指导广阔中小学老师在学科教学中深化教学改革，全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，从而推动我省基础教化事业向前发展，为把广东建成教化强省作出贡献”。

(五)课题探讨的目标

课题探讨的目标也就是课题最终要达到的详细目的,要解决哪些详细问题，也就是本课题探讨要达到的预定目标：即本课题探讨的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要精确、精练、明白。相对于目的和指导思想而言,探讨目标是比较详细的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目标明确而详细，才能知道工作的详细方向是什么，才知道探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

常见存在问题是：不写探讨目标;目标扣题不紧;目标用词不精确;目标定得过高,对预定的目标没有进行探讨或无法进行探讨。

下面是《学科教学与素养教化》探讨试验方案所写的课题探讨目标：

1、通过试验探讨，总结出中小学各学科实施素养教化的特点和规律;

2、提出在中小学学科教学中实施素养教化的看法;

3、制定中小学各学科教化中实施素养教化的目标和评价方案;

4、初步形成素养教化机制下的中小学学科教学基本理论;

5、全面提高试验学校学生的素养，促进试验学校教化质量的大面积提高;

6、促进试验学校老师素养的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题探讨目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

(六)课题探讨的基本内容

我们有了课题的探讨目标，就要依据目标来确定我们这个课题详细要探讨的内容，相对探讨目标来说，探讨内容要更详细、明确。并且一个目标可能要通过几方面的探讨内容来实现，他们不肯定是一一对应的关系。大家在确定探讨内容的时候，往往考虑的不是很详细，写出来的探讨内容特殊笼统、模糊，把探讨的目的、意义当作探讨内容，这对我们整个课题探讨非常不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。

基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：探讨的对象、探讨的问题、探讨的方法。⑵本课题探讨有关的理论、名词、术语、概念的界说。如《探讨性学习与中学生创建性人格培育的探讨》，应先界定什么是探讨性学习，什么是人格，什么是性格，性格形成的有关理论，性格与人格的区分和联系，什么是创建性人格，探讨性学习与中学生创建性人格的培育有何关系等。探讨内容的确定一是依据探讨目标来确定;二是从现状探讨、归因探讨、应用(方法)探讨或对策探讨几方面来确定。现状探讨是基础。归因探讨是为了找寻解决问题的突破口，应用(方法)探讨或对策探讨是探讨的重点。如课题:《小学生心理健康教化模式的探讨》，其拟定的探讨内容和重点为：⑴目前小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理问题及其分类。⑶小学生常见心理问题形成的缘由分析。⑷探讨我校学生心理健康教化机制的建立。⑸构建小学生心理健康教化的模式及操作方法。其中第(5)是本课题的探讨重点。

这里再给大家举一个例子：广东有个课题《小学语文活动课探讨和试验》的探讨方案指出，本课题探讨的中心是，如何科学有序、切实有效的开展小学语文活动课。详细内容包括下列三个方面：1、依据初中各年级学生的状况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素养的发展进行具体的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、依据小学各年级语文活动课目标和语文学科的特点，支配小学各年级语文活动课的内容，内容的支配力求充溢、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、依据小学各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的心理特点，探究初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(七)课题探讨的方法

1、本课题探讨是否要设定子课题。各子课题既要有肯定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，设定子课题。形成全校的课题探讨系统。

2、详细的探讨方法可从下面选定：视察法、调查法、试验法、阅历总结法、个案法、比较探讨法、文献资料法等。如要探讨学生实践实力的现状必定离不开调查法;要探讨如何优化小学生特性宜采纳试验法;要探讨如何对青年老师进行培育可采纳阅历总结法;要探讨问题家庭学生的教化对策可采纳个案法等等。

3、确定探讨方法时要叙述清晰“做些什么”和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。能把调查方案附上。

4、提倡运用综合的探讨方法。一个大的课题往往须要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。

我们在应用各种方法时，肯定要严格根据方法的要求，不能不三不四，凭阅历、常识去做。比如，我们要通过调查了解状况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随意便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。

突出介绍行动探讨法。

(八)课题探讨的步骤

课题探讨的步骤，也就是课题探讨在时间和依次上的支配。探讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互关系和难易程度，一般状况下，都是从基础问题起先，分阶段进行，每个阶段从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定。课题探讨的主要步骤和时间支配包括：整个探讨拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的探讨目标、任务;各阶段的主要探讨步骤;本学期探讨工作的日程支配等。

举例：“适应素养教化的学校德育工作”分课题“爱国主义教化”(初中段)探讨报告

第一阶段：探讨打算阶段(1997.9——1998.3)

1、组建探讨队伍。成立校长张成功为组长，吴大伟副校长为副组长，曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干部、初中班主任(中队辅导员)及初中各备课组长为参研人员的探讨小组，探讨人员在初中老师中具有广泛的代表性。

2、确定探讨对象：从探讨的实效性动身，既留意中学教化的连续性又兼顾高、初中教化的阶段性特点，与分课题组的兄弟学校协商后，我们选择了初中三个年级为我们的探讨对象，即我们主要进行初中阶段爱国主义教化的探讨。

3、选择试验班：综合各种因素考虑，选择初2023级1班(先进班集体)和之班为探讨试验班(班主任均为主研人员)。

4、前测、分析和调研。在总课题组指导下，结合我校实际制定出“西北中学学生思想道德状况调查表”并侧重在初中进行问卷调查。对问卷进行仔细统计分析的基础上，形成了对我校初中学生思想道德状况的宏观相识，从而增加了探讨的针对性，对过去我校进行爱国主义教化的标高、教化内容、教化方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析，既总结了胜利之处，又找出了探讨的主攻方向。

5、查阅相关资料，撰写课题《探讨方案》。

其次阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径(1998.3一1998.9)

1、构建一级目标：

依据《爱国主义教化实施纲要》精神，将“爱国主义教化”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“民族意识”、“集体观念”、“历史文化”、“壮美山河”六个方面的分项目标。

2、构建二级目标：

为实施一级目标，依据初中生身心发展规律特点和认知规律，构建出六个方面的一级目标在各年级段应完成的年段教化目标。

3、设计教化内容：

围绕教化目标，结合各学科教学内容体系及学校德育工作的整体规划等设计出实现二级目标的教化内容。

4、选择教化方法、途径：

本着科学、实效原则，继承传统和开拓创新相结合，围绕目标和教化内容分别选择出多种不同的方法、途径。

第三阶段：探讨方案实施阶段：(1998.9——1999.12)

将构建的教化目标，设计的教化内容，按选择的途径和方法分别在初中各年段实施，在实施过程中作好视察、记录、分析，收集反馈信息。

第四阶段：总结提高阶段

1、针对实施阶段的状况，整调、完善目标体系、教化内容、途径和方法。

2、将前四个阶段探讨中的现象、事实、数据、阅历教训等进行定量和定性分析，升华为理性相识。

3、撰写论文、个案分析、探讨报告、试验报告、工作报告等。

(九)课题探讨的成果形式

本课题探讨拟取得什么形式的阶段探讨成果和终结探讨成果。形式有许多，如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、探讨报告、论文是课题探讨成果最主要的表现形式。课题不同，探讨成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题探讨必需有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

(十)课题探讨的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必需是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要留意全体人员的合作，大家共同探讨，共同商讨，克服探讨过程中的各种困难和问题。

(十一)其他有关问题或保障机制

如课题组活动时间;

学习什么有关理论和学问，如何学习，要进行或参与哪些培训;

如何保证探讨工作的正常进行;

课题经费的来源和筹集;

如何争取有关领导的支持和专家的指导;

如何与校外同行沟通等。

四、留意三点：

1、要学会搜集和获得信息。在百度上，打入“探讨方案”四字，搜集到10500篇相关内容。

2、要多学习，多借鉴。

3、创新。

到处留心皆学问(积累)

集思广益开眼界(学习与借鉴)

小学生如何写探讨报告

小学生如何写探讨报告

关于行人过公路的调查报告

一、问题的提出

我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。

二、调查方法

自己视察记录。

三、调查状况和材料整理

通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发觉，有些行人竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。

我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着;有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯;还有的.似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。

四、结论

公路上有大多数行人都闯红灯，有149个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规则。用得上就行了

如何写课题探讨报告

如何写课题探讨报告

如何写课题探讨报告1

参加初中思想品德学生良好学习习惯培育的课题探讨近一年来，自己的工作劳碌而充溢。可谓：在探讨中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。

最干脆的感觉是劳碌。一是忙于读书。开展课题探讨，首先就要找寻课题探讨的理论依据，进行理论奠基;在探讨过程中，更要自始至终以先进的教化理论来指导自己的探讨活动和实践活动，并通过探讨和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题探讨的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必需让阅读成为习惯。阅读经典虽然好处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的欢乐，所以我经常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特殊多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。

但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。

一是课题探讨更新了自己的教学理念。由于课题探讨注意了探讨学生，又特殊关注细微环节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的阅历得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在老师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创建性的运用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注意课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。

二是课题探讨规范了自己的教学行为。自从参与课题探讨之后，伴随着理论的学习及探讨的深化，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，比照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就经常给忽视掉。但现在由于所担当的子课题“课前预习、课堂参加、课后归纳总结”的探讨，这些环节都成为不行或缺的内容。我把复习与预习相结合，先检查后评价激励，通过创设情景及例题解析促使学生参加课堂等等。归纳总结习惯的养成则经验了“由课上到课后”的过程，这些做法使我的课堂教学不再随意、随意，得以规范，也促进了课堂教学水平不断提高。

三是课题探讨促进了教学反思实力的提高。课题探讨的整个过程，每进行一个步骤都须要自觉主动地反思自己的行为。只有对自己的教学实践仔细的反思、谛视自己的工作，才能发觉解决课题的方法。通过回顾、诊断自己的行为，或确定、强化，或否定、修正。“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己探讨的方向与策略，调整了自己的教学的行为。

四是课题探讨使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我总感觉它不适用于思想品德学科，因为我们没有英语、数学学科那么多琐碎的学问点和巨大的练习量，而且运用起来那么麻烦，如科学分组、指导合作、培育组长、合理评价等等。可当我的“课堂参加”子课题的探讨进入到这样一种阶段：创设情境、评价激励等手段都不能促使学生大范围尤其是学困生参加课堂的时候，我不得不着手运用小组合作了。而事实证明，合作学习的课堂充溢生命的活力，充溢人性的光辉。学生在小组内充分发表自己的看法，沟通见解、拓宽思路，实力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中增加了学困生参加课堂的信念，创建了全员参加的`条件，学习的效率大幅度提高，老师教的轻松，学生学的欢乐。课题探讨让我的教学进入了全新的领域。

总之，课题探讨对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑战也是难得的机遇，让我产生了危机感和紧迫感，要成为探讨型的老师，我还要接着耕耘，接着收获。

如何写课题探讨报告2

两年来，我们在县教研室领导的专业引领下，课题组开展了一系列的探讨活动，这些活动的开展，有效的促进了我们对课题的探讨，使课题探讨取得了很大的成果，同时也提高了我们的课堂教学效率。在课题探讨的这段时间里，我回顾了学校两年来的探讨工作，蓦然发觉，“小荷已露尖尖角”。我们课题组