2023年小学教师备课基本要求

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星五学校老师备课基本要求

备课是老师进行教学活动的必要预备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是老师自我提高的有效方式。依据鹿城区学校老师备课基本要求，特制订星五学校老师备课基本要求。

一、备课的基本内容

1、制订学期教学方案

（1）制订方案前，要仔细学习课标、通读全册教材和配套的老师用书（含光盘），参与市、区各级教研部门组织的教材备课会，精确     把握教材。

（2）结合学校和所教同学的详细实际，制订学期教学方案，内容包括：班级状况分析；本册教材内容体系及教学目标；教学措施；教学进度。学期教学方案要求在每学期开学后两周内上交。教学方案要在老师独立思索和教研组协商的基础上形成。

2、制订单元教学方案

树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。单元教学方案内容包括：单元名称；单元教学目标；教学内容及课时安排；教学预备。

3、制订课时方案

课时方案不论详简，必需包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学预备、板书设计、作业布置等。详细内容包括：

（1）独立钻研教材。要理解教材的编写意图和编写思路，精确     把握教材，确定教学目标和重难点。

（2）设计教学过程与板书。科学利用教材，适度开发课程资源，创设问题情境，老师、同学活动环节明确。板书设计要体现科学性、整体性和条理性。

（3）确定教学环境与作业。技能学科要有场地、器材布置以及课堂练习环节设计。作业布置要体现针对性、层次性和创新性。

二、备课的基本要求

1、老师必需提前三天备课，并通过课时教案的形式呈现。提倡老师手写备课，电子备课的老师，要在学校网络共享上分班级、分学科按学期建立个人文档，老师根据每课一案的word文档存入。(电子教案格式：题目宋体小二，其他宋体小四，单倍行距)

2、30岁以下以及刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的老师要求备详案，30岁以上老师：教龄在二十年以下至少三分之一详案，教龄在二十年以上至少要有一个单元详案。

3、教研组应开展集体备课，优秀教案资源共享。技能学科可以跨校集体备课，集体备课后教案要经过自己内化，形成符合本班实际的教案。

4、兼任其他学科的老师在保证完成主科教案的基础上，兼任学科也要做到课课有教案。跨班级段任教的技能学科老师，每个班级都要仔细备课，一般要求至少有三分之一的详案。

5、每学期老师要撰写占总课时数三分之一以上的教学反思。(教龄在十年以下的撰写占总课时数二分之一以上，其它老师三分之一以上。)

篇2:学校老师作业布置及批改指导方法

星五学校老师作业布置及批改指导方法

作业布置是老师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的连续。其目的是为使同学进一步消化和巩固课堂所学的学问，把握相应的技能，养成具有独立应用学问的力量和习惯。老师批改作业，是老师检查教和学的效果，对同学进行指导的有效手段。依据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

一、对布置作业的详细要求

1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要留意理论联系实际，要能启发同学思索。要能有效巩固课堂教学内容和落实"双基'的要求。培育同学分析解决问题的力量，以及克服困难，独立学习的力量。

2、老师要细心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于同学巩固与加深理解所学学问，严格掌握同学作业量，做到"少而精'，防止盲目布置大量作业和机械性抄写作业，避开不必要的劳动和无效的作业练习。反对搞题海战术，要留意作业质量和效果。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要掌握：一班级原则上每天不留书面家庭作业，二、三班级家庭作业每天不超过30分钟，四班级家庭作业每天不超过45分钟，五、六班级作业量不超过1小时。班主任要做好各科老师的作业协调工作。

3、作业布置要依据因材施教的教育原则，针对不同基础和学习力量的同学来分层布置适量、难度适中的作业练习，让每位同学都能在各自的原有水平上都能学有收获，有所进步。不搞"一刀切'、"齐步走'方式的作业模式，乐观爱护后进生的学习乐观性和主动性。

4、作业形式要多样化，贴近同学实际生活和爱好爱好，削减纯机械性抄写作业，适量增加动手操作性和实践体验性作业，调动和培育同学参加练习的乐观性，避开同学厌学心情。禁止以罚抄作业的方式变相体罚同学。

5、老师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，如书写工整，字体规范，书写格式统一等，力求作业规范、干净、美观。老师要教育引导同学端正作业态度，按时完成作业，准时改正作业中的错误，严禁抄袭作业。

二、对批改作业的详细要求

1、同学作业要仔细批改，准时批阅，要在精细化和有效性上下功夫，转变布置批改作业的粗放性，要防止误批、漏批的现象发生。语数作业批改的有关要求如下。

作文："大作文'（即每册语文课本8篇单元作文）至少精批4-5篇以上，即要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。"小作文'（即平常小练笔作文，包括日记、周记、小练笔等）适量精批。

课堂同步练习：要求每课必做，每课必批。个别题目老师可以依据详细状况进行修改或删减。

区单元检测试卷：每一份单元试卷都要求根据单元教学进度准时检测、仔细批改，做好试卷分析、同学错误订正等工作，并科学使用检测结果，准时调整教学策略，实行适当的补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，从正误的推断到重点标出、评价，不能缺漏。对作业中消失的错误或不足，应用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意，应对作业中消失的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。

3、高班级作业的批改形式可实行老师改为主，同学改和师生结合改为辅的方式进行。但同学改、师生结合改只能是少数作业的部分次数，绝不能能占总批改次数的5%以上。

4、老师对同学作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。可采纳百分制或等级制记分。不能在作业本上只批个日期或"查'、"阅'，或只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要确定优点，也要指出缺点。技能课训练作业，每次检查都应作出成果评定。

详细评价等级参考如下：

①优：作业布置批改达到我校规定和要求，全批全改、仔细细致、评定分数客观公正，实事求是。收、批、发作业准时，讲评准时。

②良：作业布置批改达到我校的规定和要求，全批全改，批改较仔细细致。评分客观公正，讲评准时。

③一般：作业布置达到学校的规定，但批改不够仔细细致，评分过严或过松。

④较差：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不仔细、准时，同学看法较大。

5、对同学作业的评价要注意诊断性和激励性，注意作业对同学成长的教育进展功能。针对不同层次的同学实施分层评价，提高同学作业爱好，培育良好作业习惯，切忌口号式的笼统的批语。淡化对等级、分数凹凸的过度关注，要引导同学对错误进行必要的订正和反思，完善练习阅历。

6、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要准时讲评，充分发挥强化作用。

7、同学每一次作业（特殊是语数作业）批改后，要求同学准时订正错误，并要保留订正痕迹。订正后的作业要仔细复改，正确率达95%以上。鼓舞同学做好错题集。

三、学校作业检查的有关规定

1、作业检查实行普查、抽查和随机检查相结合的方式进行，检查范围为学校规定采纳的各类作业练习和试卷等。

2、依据《星五学校年度考核方案》，每次检查结果同老师年度考核挂钩，并落实班主任连带责任、落实班级组长连带责任制度。

篇3:学校老师自主选择外出培训实施方案

星五学校老师自主选择外出培训实施方案

为了推动老师素养提升工程实施，并加快建设名师群体，建设有效、有序、相对公正的外出学习机制，特制订本制度。

一、老师外出培训的原则：机会均等，总额包干。

二、培训总额包干标准：

1、以2个学年时间为界限，从上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一个时间段为2022年9月1日至2022年8月31日；之后再以2学年为时间段。

2、经费标准：

（1）每位在编在岗老师（每周任教语文、数学10节以上，其它15节以上）为1800元；

（2）因个人缘由课时量明显不足的老师，没有兼课的行政职员，原则上不享受培训经费；

（3）经学校批准参与区级以上研修班培训的学员，假如经费超过包干额的，超出部分酌情赐予报销；但该学员参与其它培训的，不再支配经费。

3、包干经费用可用于有学分的培训，也可用于没有学分的培训、教研会、学术报告。

4、老师外出学习后，凭规定发票填写差旅单按学校规定程序办理手续后到财务人员处报销，按上级规定的要求，在规定总额内的按实报销，超出标准的部分或不符合上级要求的项目经费由老师自负；若报销时总量超额，在2个学年结束时由财务主管统计报销额，超过部分在该老师的绩效工资中扣回。

5、在2个学年的时间段内，假如经费使用不了，届时将清零，不转入下个时间段使用。

6、参与90学时培训经费报销另行协商。

三、老师外出学习的类别：

1、上级指派，经学校讨论同意外出；

2、学校供应外出学习的信息，由各组报名，经学校讨论同意外出；

3、老师自己了解信息要求外出，经学校讨论同意；

4、学校培育老师需要，指派老师外出；

5、老师可以选择在假期外出参与培训（非培训项目类不能报销）。

四、下列状况，原则上限制外出：

1、需要调课3天（不含3天）以上者；

2、自行调课有困难，经学校协调仍困难者；

3、外出培训不对口或经学校讨论对该老师成长无多大作用者；

4、申请当日上溯一年时间，该老师因各种缘由请假已达2周以上者；或者有旷课记录者；或者对培训学习态度不仔细造成不良影响者。

五、外出学习程序：

1、学校委派老师外出程序：

（1）校长室、教育处、教科室等相关科室通知；学校委派若不想出去，可当场说明缘由；若已答应，必需仔细参与培训；

（2）向学校校长请假并经校长批准。

2、自选申请外出培训程序：

（1）供应学习文件、通知，报校长审批；

（2）办理请假手续，自行调课将调课清单交予教育处，并支配好相关工作。

六、其他说明：

1、老师参与的各类学习均包括在包干经费中；老师应在外出回来一月内