学案第八单元第27讲激素调节及与神经调节的关系

第27讲激素调整及与神经调整的关系考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.脊椎动物激素的调整(Ⅱ)2．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)3．血糖调整(Ⅱ)4．神经、体液调整在维持稳态中的作用(Ⅱ)5．试验：模拟尿糖的检测主要是脊椎动物激素的生理作用，分级调整和反响调整，还有体温调整和血糖调整。其中激素的调整方式和体温、血糖调整是高考的热点1.考查方式：常单独考查，以图形为载体，结合实例考查神经调整和激素调整过程及结果分析。2．考查题型：选择题和非选择题都有消失，多以图像分析、情景信息综合分析和试验探究的形式呈现，属中高档题。学问点一激素调整学问点二激素调整的实例1．血糖调整(1)血糖的来源和去路。(2)调整过程。2．甲状腺激素分泌的分级调整学问点三神经调整与体液调整的关系1．主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)2．推断有关激素调整特点表达的正误(1)(2015·海南卷)激素的化学本质都是蛋白质(×)(2)(2015·海南卷)小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能(√)(3)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(×)(4)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(×)(5)胰高血糖素可为靶细胞供应能量(×)3．推断有关血糖调整及甲状腺分泌的分级调整的表达的正误(1)(2015·天津卷)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反响调整(√)(2)(2014·江苏卷)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(×)(3)垂体分泌的促甲状腺激素能反响抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(×)(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反响调整(√)(5)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加(√)(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素调整甲状腺激素的合成和分泌(×)4．推断有关神经调整与体液调整关系表达的正误(1)(2015·海南卷)动物体液调整中，与神经调整相比，体液调整快速而精确?????(×)(2)(2014·江苏卷)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调整，也受神经调整。(√)(3)(2014·海南卷)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(4)CO2、H＋等对生命活动的调整属于体液调整，但不属于激素调整(√)(5)激素的作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞(×)一、选择题1．(2015·海南卷改编)关于动物体液调整的表达，错误的选项是()A．机体内甲状腺激素的分泌受反响调整B．与神经调整相比，体液调整比拟局限且短暂C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的转变变化解析：动物体内甲状腺激素的分泌受反响调整，A正确；与体液调整相比，神经调整短暂，B错误；血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C正确；激素的分泌量可随内、外环境的转变变化，D正确。答案：B2．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法〞或“注射法〞对该激素进行人为补充，以下可通过“饲喂法〞补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B．①③C．②④D．①④解析：由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被汲取后将不再起“激素〞的作用，因而这类激素必需直接注入血液，不能饲喂。甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接通过“饲喂法〞补充。答案：C3．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计试验方案时，假如以正常小鼠每次注射药物前后的变化为观看指标，那么以下对试验组小鼠注射药物的挨次，正确的选项是()A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：该试验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖含量的作用〞，试验对象是“小鼠〞，观看指标是“小鼠的活动状况〞。注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特殊是脑组织细胞因血糖供给削减，导致能量供给缺乏而发生功能障碍，从而消失低血糖病症；注射葡萄糖后，低血糖病症消逝。通过自身比照说明胰岛素具有降低血糖含量的作用。答案：A4．(2016·石家庄联考)以下图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子()A．被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反响B．与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反响C．与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反响D．被细胞膜上的载体蛋白A运输到细胞内，分解为分子B参加细胞内反响解析：细胞膜上的A是受体蛋白，A错误；激素的作用是传递信息，B正确；激素发挥作用后被分解，C错误；受体蛋白没有运输的作用，D错误。答案：B5．(2016·雅礼月考)讨论发觉，胰岛素必需与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调整血糖平衡。假如人体组织细胞膜缺乏该受体，那么可能导致()A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低解析：胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖。依据题干信息“细胞膜缺乏胰岛素作用的受体〞，这样会导致胰岛素无法发挥降低血糖的作用，因此会使细胞摄取葡萄糖的速度减缓，从而使血糖处于较高的水平。答案：A6．(2015·重庆卷)下表为某人血液化验的两项结果：工程测定值参考范围单位甲状腺激素－pmol/L胰岛素－mIU/L据此分析，其体内最可能发生的是()A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌削减D．组织细胞摄取葡萄糖加速解析：甲状腺激素含量上升，因而神经系统的兴奋性增加，A项错误；胰岛素含量偏低，血糖含量高于正常水平，B项错误；甲状腺激素含量上升会抑制下丘脑和垂体的分泌，因而促甲状腺激素分泌削减，C项正确；胰岛素含量降低，组织细胞摄取葡萄糖的速率减缓，D项错误。答案：C7．依据以下图人体器官模型，分析以下说法不正确的选项是()A．假如器官为肝脏，那么饭后血糖浓度A处高于B处B．假如器官为肝脏，那么饥饿时血糖浓度A处低于B处C．假如器官为肾脏，那么尿素的浓度A处高于B处D．假如器官为胰腺，那么饭后胰岛素浓度A处高于B处解析：饭后血糖浓度会上升，但血液流经肝脏后，有一局部血糖会被肝脏转化成肝糖原储存在肝脏中，所以B处的血糖浓度较低，A项正确。饥饿时，为维持血糖含量相对稳定，肝糖原水解补充血糖，使血糖浓度上升，所以B处血糖浓度较A处高，B项正确。尿素经过肾之后，经过肾小囊和肾小球的滤过以及肾小管和集合管的重汲取，尿液浓度降低，所以B处的尿素浓度较低，C项正确。饭后，血液中血糖浓度较高，胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，故B处胰岛素浓度比A处要高，D项错误。答案：D8．(2016·银川模拟)“内质网压力〞是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。讨论发觉，肝细胞“内质网压力〞可抑制胰岛素相应受体的活性，引发Ⅱ型糖尿病。以下有关推想正确的选项是()A．Ⅱ型糖尿病患者降血糖力量差，组织细胞内葡萄糖含量较高B．胰岛素分泌缺乏使血糖浓度居高不下是Ⅱ型糖尿病的主要病因C．肥胖可能引发Ⅱ型糖尿病D．内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌削减解析：由题意知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降血糖，引发糖尿病。而糖尿病是由于血糖浓度高引起的，并不是组织细胞内葡萄糖含量高。肥胖者脂肪积累到内质网中，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，使二者无法正常结合，引发Ⅱ型糖尿病。答案：C9．以下关于人体血糖平衡调整的表达中，不正确的选项是()A．血糖平衡的调整是在神经、激素的共同作用下完成的B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调整过程中起拮抗作用D．肾小管对葡萄糖的重汲取是通过载体并消耗ATP完成的解析：血糖平衡的调整是在神经、激素的共同作用下完成的，在此过程中，胰岛素和胰高血糖素起拮抗作用，A、C正确。肾小管对葡萄糖的重汲取作用属于主动运输，需载体帮助和消耗ATP，D正确。甲状腺激素可促进细胞的新陈代谢活动，加速体内物质的氧化分解，没有降低血糖的作用，体内可降低血糖的唯一激素是胰岛素，B错误。答案：B10．以下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的选项是()A．上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的帮助B．图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息沟通方式C．图丙中靶细胞假设是神经细胞，那么细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变D．图甲内分泌细胞产生的激素假设是胰岛素，那么靶细胞主要是肝细胞和肌细胞解析：题图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上受体的帮助，A错误；精子和卵细胞依靠膜上糖蛋白的识别，靠细胞与细胞的直接接触进行信息传递，B正确；兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元间以化学信号的形式传递，当兴奋由一个神经细胞传递给另一个神经细胞时，细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变，C正确；胰岛素可促进葡萄糖进入细胞合成糖原，肌肉细胞和肝脏细胞是合成糖原的主要部位，D正确。答案：A11．将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射肯定量的无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射等量的生理盐水。以下能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是()解析：碘是合成甲状腺激素的原料，所以前4天由于甲状腺摄入碘而使其放射量增加；4天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺激素的分泌量直接相关；C组注射生理盐水，属于空白对比；A组注射无放射性的甲状腺激素，由于反响调整的作用，甲状腺激素的分泌量削减，所以A组比C组(对比组)甲状腺的放射量下降慢；B组注射促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以B组比C组甲状腺的放射量下降得快；A项曲线与上述变化相符。答案：A12．以下不属于下丘脑功能的是()A．具有体温调整中枢，可以维持体温的相对稳定B．能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素C．能传导兴奋，并能掌握生物节律D．具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化解析：下丘脑既是机体的调整中枢，又是机体的内分泌腺。下丘脑是体温调整中枢，能维持体温的相对稳定；是水盐调整中枢，还具有渗透压感受器；其能传导兴奋，掌握生物的节律，能分泌促激素释放激素，但不能分泌生长激素，生长激素由垂体分泌。答案：B二、非选择题13．(2015·课标全国Ⅰ卷)肾上腺素和迷走神经都参加兔血压的调整，答复相关问题：(1)给试验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压上升。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的____________，肾上腺素对心脏起作用后被________，血压恢复。肾上腺素的作用是____________(填“催化〞、“供能〞或“传递信息〞)。(2)剪断试验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调整属于________调整。乙酰胆碱属于____________(填“酶〞、“神经递质〞或“激素〞)，需要与细胞膜上的________结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调整血压的过程中所具有的共同特点是__________________________________________(答出一个特点即可)。解析：(1)肾上腺素作用于心脏，故心脏为靶器官。激素发挥作用后会被灭活，故血压能恢复正常。肾上腺素作为激素，起传递信息的作用。(2)剪断迷走神经，不考虑神经调整。迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低属于体液调整。在这个过程中乙酰胆碱属于激素。激素与细胞膜上特异性受体结合。(3)激素和神经递质量都小，作用大。答案：(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(其他合理答案也给分)14．(2015·课标全国Ⅱ卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。答复以下相关问题：(1)通常，新生儿诞生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调整是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高______________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的__________________________________。甲状腺激素作用的靶细胞是_____________________________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有__________________(答出一点即可)。解析：(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞。(3)激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官。答案：(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能(其他答案合理也给分)几乎全身全部的细胞(其他答案合理也给分)(3)高效(其他答案合理也给分)15．(2016·株洲模拟)某讨论人员胜利找到了一种能口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)，为进一步探究口服Boc5对糖尿病的治疗效果，某讨论小组进行了以下试验。材料与用具：糖尿病大鼠假设干、一般饲料、Boc5溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖测量仪等(药剂的据图使用量不作要求)试验步骤：a、选取同性别的糖尿病大鼠假设干，随机均分为三组，编号甲、乙、丙。b、对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液，对乙组大鼠灌喂等量胰岛素溶液，对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水，三组大鼠灌喂的时间点相同。c、试验期间三组大鼠均在相同且相宜环境中饲养。d、一段时间后，用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度，并计算平均值，统计分析。(1)上述试验步骤中有3处错误，请加以改正：__________________________________________________________、__________________________________________________________、__________________________________________________________。(2)请设计一个用于记录有关试验数据的表格：(3)有人提出“口服Boc5会降低其对糖尿病的治疗效果〞，针对这一说法，请补充一组试验加以讨论：_____________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)试验中应当遵循对比原那么、等量原那么、单一变量原那么和掌握无关变量原那么。a中取样时应选取生长发育状况相像的同性别糖尿病大鼠作为试验材料；同时处理前应测量大鼠的血糖浓度，并求平均值。(2)依据题意，每组大鼠有多只且试验前后都应当测量相同浓度，故表格设计如下：见答案。(3)为验证口服Boc5是否会降低其对糖尿病的治疗效果，应当补充一组丁组大鼠每天注射等量的Boc5溶液，其余操作相同进行对比。答案：(1)应选取生长发育状况相像的同性别糖尿病大鼠处理前应测量大鼠的血糖浓度并求平均值(2)(3)丁组大鼠