教师有效课堂培训心得

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“中国教育在山东，山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进，教学质量高，这次最终有幸跟随教育局的相关领导一起赴xx培训。现将本次培训心得总结如下：

一、润物细无声

本次培训共参观了五所学校，每所学校都具有自己独特的校内文化。这些校内环境幽雅、文化气息深厚。从校内各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思奇妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品校内，令人驻足，也令人留恋。信任同学在这样富有文化底蕴的校内中学习成长，定会受的迁移默化的影响。

二、不惟模式为高效

我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式，这两个教学模式表达了一个共同的特点：那就是自主、探究和高效。因此，我认为我们的教学并不肯定要遵循某种模式，只要是适合我们的同学、适合我们的课堂，只要是高效的就是最好的'教学模式。

三、两车并驱，效果翻倍

纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案的编写要有用可行，要围绕目标，要表达自主探究和高效。其次，小组的建立要表达组间同质组内异质，要注意小组成员特殊是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动同学的主动性。

四、课程研发为校内注入活力

xx中学的xx校长谈到让课程适应同学这一观点我特别赞同。只有发觉了同学的需求、发觉了同学的困惑、发觉了同学的将来，才会培育出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神，具有国际视野的同学。

五、主题学习为语文课堂另辟新径

大量阅读是语文教学的必由之路，加之综合分析阅读必需在课内，因此语文主题学习将是最好的方式，通过让同学读透类文章把握类方法写会类文体。

总之，本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅，在以后的工作中我肯定将学到的新理念运用到教学中。

老师有效课堂培训心得范文2

我们接受昌乐二中271高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在主动仔细的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。

缘由何在呢?很简洁，由于培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正实践意义的东西。负责培训工作的昌乐二中的老师是一线老师。他们懂的如今的同学需要什么，更知道如今的老师需要什么，如今的教育需要什么。他们送来的是我们情愿用双手去接受的东西。因此，我们的老师才能像又回到了同学时代的同学那样用心致志的学习。

虽然这次昌乐二中没有来体育老师，所讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271高效课堂的理解发觉，271高效课堂的内涵、三力建设等主导思想是特别符合体育教育教学规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，能够直观的看清他的每一个详情。可以依据本校实际状况进行整理、修改后立刻付诸行动。

通过学习，在收获271理论学问的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目标的差距;同学人生观、价值观，综合素养，各种力量的差距。

昌乐二中的教育成果是迷人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。

社会主义经济建设中允许一部分人先富起来，再去带着更多的人致富。教育界中，昌乐二中成为了我们的开路先锋。假如不去学习，不去缩小差距，那么悲伤照旧，可笑而不行怜。或许在改革过程中玉门教育系统，教育工要牺牲许多。但牺牲和冲突冲突是每一项改革都要付出的代价。我们不能由于怕失去眼前看似安静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美妙的追求。

牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。

或许我们不会因此而得到多一点的酬劳，我们照旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中同学的那种光辉，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。

老师有效课堂培训心得范文3

为了进一步推动我区“高效课堂”教改工作，5月12日，宝鸡市教育局教研室在我区东风路高级中学召开“高效课堂，研培一体”老师集中培训会。全区部分区级教改试验校、教改跟进校主管教学的领导、备课组长和骨干老师以及教研室全体教研员参与了培训会。

上午首先是横水一中的王建强校长针对高效课堂的实施策略做了题为“行走在高效课堂改革的路上”的专题讲座。接下来，市教研室办公室主任髙继堂老师就如何编制导学案作了案例式培训。再接下来横水一中英语老师雪亚芳老师就“怎样在课堂教学实践中抓详情，重实效，促高效?”和与会老师共享了她自己在开展高效课堂教改试验中的一些好的阅历。最终市教研室李栋良主任做了精彩生动的发言。李主任的发言和三位专家的讲座不仅使我们与会老师熟悉到了高新课堂的重要性，而且让我们深切感受到了在新课程有效教学背景下，师生是学习的共同体，老师的主要责任是用科学有效的方法指导同学学会自主、合作、探究学习，培育同学自主学习的.习惯，提高自主学习力量，让课堂因互动而精彩，让同学因自主而进展。

下午由麟游县西街学校的马红云老师和扶风学校的田亚娟老师分别为我们展现了上一节五班级语文和八班级数学示范课，她们就像一个赶海的人，把同学引领到学问的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，让他们去查找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长;让他们去迎击风浪，在大风大浪中熬炼，让他们去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;让他们做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的飞翔蓝天。”

此次培训让我们参会老师收获很大。培训团的各位领导、专家和老师给我们的指导操作性强、且直观清楚，让我们可以依据本校、本学科的实际状况进行整理修改后立刻付诸行动，他们送来的是我们情愿用双手去接受的东西。因此，那天我们仿佛是回到了同学时代，用心致志的学习、认仔细真的去领悟……

老师有效课堂培训心得范文4

《数学课程标准》要求同学学有价值的学问，有有用性的学问，促使同学的进展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性绽开了思考，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

(1)仔细确定课堂教学目标。老师在备课前，应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合同学的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使同学失去爱好，而应当处于同学的最近进展区，即跳一跳能摘到果子。

(2)教学设计要关注同学学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么?老师备课的重要指导思想不是备老师怎样教，而是备同学怎样学。老师要关注同学的学习基础、学习状态，细心设计同学学习的过程。要充分预设同学对哪部分内容学习困难大，应当如何实施，对哪部分内容同学简单产生分歧或独特见解，如何应对等。

(3)制造性地使用教材。课程改革实施以来，老师们都熟悉到应当用教材教，而不是教教材。老师要制造性地使用教材，变死教教材为活用教材，使课堂教同学动而有效。而制造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。老师要制造性地使用教材，首先应当在仔细钻研教材的基础上，能依据学情和教学需要对教材进行改良和补充，使之更好地为教学、为同学服务。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进行再加工、再制造，使教材更加切合同学的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是老师的教和同学的学双边互动的过程。课改思想提倡同学自主、合作、探究的学习方式，而同学的这些学习方式都是在老师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师教的行为的有效性。因此，老师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高老师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：

(1)老师要着力打造公平、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中师道尊严的架子，要俯下身子与同学沟通。只有在和谐、公平、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要老师树立以进展同学为本的观点，坚持教学为同学服务的思想。老师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合、参加者。此外，老师还要时刻牢记同学是有血有肉、活生生的人，而不是学问的容器，他们不是被动地接受学问，而是主动、主动地建构学问。

(2)老师要创设学习情境，激发同学学习爱好。爱好是最好的老师。教学中老师要尽可能地联系同学的实际，从生活或详细情境中引入数学新知，让同学在有效的情境中产生学习和探究的爱好。老师要擅长了解同学的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发同学的学习爱好，引导他们主动、主动参加到学习中去。老师通过创设情境使同学产生学习新知的动机，主动投入到探究新知的活动中。

(3)高效课堂来自贴近同学生活的问题设置。力求从同学熟识的生活情景与童话世界动身，选择同学身边的、感爱好的数学问题，以激发同学学习的爱好与动机，使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系。数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。

三、高效课堂重视课后的教学反思

教无定法，教学是一门圆满的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学效果也肯定会更好。

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自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参与了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采纳网络直播课堂、视频讲座、专题商量、班级学员在线沟通等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸倾听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素养教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和力量素养，也增添了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚决了自己为教育事业奋斗终身的决心和信念。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简洁谈一下：

一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。

1.网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深化学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》;教育部教育进展讨论中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和进展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和进展规划纲要》;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素养，在道德品质上做老师的典范。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必需不断提高自身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光看待自己，用观赏的目光看待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。

2.提升自身力量素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升力量素养，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。

二、创建市级品牌学校，首先要培育高素养的老师队伍，

(一)强化师德建设，为推动课程改革增加“原动力”。

德乃师之魂。坚持把师德教育作为老师队伍建设、推动课程改革的首要任务来抓。

1.抓学习，规范老师言行。

2.抓环境，统一老师思想。

3.抓考核，强化