关于心理活动总结集锦10篇

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总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢？下面是为大家收拾的心理活动总结10篇，希翼对大家有所协助。

心理活动总结篇1健雄职业技术学院向来十分重视高校生心理健康教导，“5.25我爱我”心理健康活动月是学院实施高校生心理健康教导的一项特色活动，今年活动的主题是“放开心扉欢乐成长”。寓意高校生打愉快扉，多与身边的人交流，会增进自我欢乐生活，欢乐成长。心理健康月期间通过心理健康宣扬展板，宣扬横幅，“5.25”高校生心理健康活动倡议书，佩戴微笑标识、传递美妙情绪等宣扬活动举行了全面氛围的营造，并先后组织开展了“加强年级心理委员建设金点子”征集、青春期伙伴教导培训、高校生心理素养拓展训练、心理健康学问黑板报竞赛、系部特色心理健康主题等活动。

一、青春期伙伴教导培训

青春是我们的资本，健康是永恒的追求，处于青春期的高校生们需要用正确学问填充他们的奇怪   心理。5月8日下午，健康成长指导中心举办了青春健康伙伴教导主持人培训活动，来自7个系部的28名同学在图书馆六楼团体活动室参与了此次培训，这些青春健康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。

此次培训得到了xx市、xx市人口与方案生育部门，xx国际组织驻南京办事处教师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李xx、蔡xx学生，机电工程系张xx学生，软件与服务外包学院程xx学生就参与了xx市首期大学青春健康——伙伴教导骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期预备和健康成长指导中心教师的指导，主要由他们担任了校园的首次伙伴教导师资培训主讲。

培训项目以其丰盛的内容，互动式、参加式的教导方式，受到学生们的热情欢迎。在三个小时的培训时光里，学生们表现乐观、活跃，也一改往日羞怯，阐述了自己对伙伴教导及性学问的意见，系统地把握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖健康、艾滋病有关的学问，为接下来的系部开展活动作好了初步预备。

培训活动结束后，留给主持人们的工作和义务仍将继续着，他们在各自系部将“青春健康项目”加以推广，囫囵心理健康月期间，伙伴教导活动在高校生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。伙伴教导活动在高校生心理健康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春健康这方面熟悉的深入和态度的澄清，将会使他们越发健康、全面的进展。

二、素养拓展训练

5月15号下午，“高校生素养拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室进行，健康成长指导中心协同外语系高飞教师、左其阳教师带领各系的心理委员和心理协会成员举行了一次与众不同的心理素养拓展活动。同学到处长霍xx教师亲临现场观摩与指导。

心理素养拓展活动开展至今已是第四年，今年的素养拓展以“团队建设”为主题，主要举行了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。

核能培训在全院教师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素养拓展活动中，教师们将核能培训的形式与素养拓展结合，将核能培训的收获和体悟与学生共享，启发同学对“团队交流”这一主题的体验。在短短的一个半小时中，学生们全心投入，专心去共享自己的感悟，真正体味到了相信和换位思量在团队交流中的重要性，也将会把这些觉察延长到日常的学习生活中。

三、“加强心理委员建设金点子”征集

为让同学更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理健康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建设建言献策。各系都举行了乐观地组织和参加，共收到稿件100余篇，学生们在其中提出了不少具有建设性的小建议，如心理委员每年级选两位，一男一女；在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应当多开展小活动，从点滴做起让学生们感到时刻被体贴；加强系部内年级心理委员及系部间心理委员的沟通等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位学生获奖。

四、心理健康学问黑板报竞赛

为广泛宣扬和普及心理健康学问，营造心理健康月期间的的良好文化氛围，举办了心理健康学问专题黑板报竞赛。活动中各个年级细心预备、乐观协作、互提看法。利用活动，大家对黑板报的内容挑选、素材收集、版面设计、颜色运用都有了一定的熟悉和心得。终于艺术设计系广告1111和动画1111，软件与服务外包学院计应1111等年级表现突出，取得了好成果。

五、系部特色活动

系部乐观协作健康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部年级进行以心理健康为主题的班会及其他丰盛多彩的年级活动，并且发挥智慧开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理健康专题学问视频讲座；为了让同学更好得学会感恩，开展原创视频“家的五分钟”短片大赛；宿舍长素养拓展活动。艺术设计系举办心理logo设计竞赛；“做阳光高校生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名学生免费发放笑脸胸针。现代港口与物流管理系进行紧张抢救培训；写给即将踏上实习岗位的XX级学生的一封信。机电工程系同学干部团体心理辅导……

在心理健康月活动结束之后，我们会对活动的组织开展状况举行仔细总结，并将活动过程中的好阅历、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探究加强和改进我校同学心理健康教导的长效机制。当今同学惟独拥有良好的心理素养，具备强有力的心理承受能力，才可以健康成长，成为社会进展需要的优秀人才。我院利用举办心理健康节，开展心理健康月系列活动，让学生们进一步了解了心理健康的意义，协助同学更好地学会了调适心态，心理健康月也名副其实地成为引领同学健康成长的有效平台。

心理活动总结篇2为了仔细落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中学校心理健康教导工作，更好地普及心理健康学问，在小学营造关注幸福感触、重视心理健康的良好氛围，提高小学心理健康教导工作水平，推动心理健康教导规范化、科学化进展，协助师生用乐观心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，增进他们身心和睦、健康可持续进展，20xx年X月20日至X月1日，静海试验学校以“感触幸福助力成长”为主题，举办了xxxx年度心理健康月暨其次届心育节活动，现将活动状况容易总结如下：

一、举办老师团辅

X月8日，小学邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市同学心理健康教导专家指导委员会委员、天津市中学校心理健康指导中心主任委员张嫦教授到小学指导工作并开展老师心理健康教导团体辅导活动。

张教授以《争做健康欢乐的老师》为主题，以试验学校全体老师为辅导对象，上了一节团体心理健康教导活动课。张教授以深化浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，利用“解压方法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引领老师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、老师心理健康的标准，使他们真实地感触到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极故意义的，在今后的工作中要践行乐观心理学，找乐观优势、带乐观心情、处乐观关系、促乐观成长，使自己的存在给身边的人带来欢乐、给社会做出贡献。

张教授的团体辅导不仅传扬了心理健康学问，指导老师们学会了自我调整、放松减压的办法，而且提高了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是漂亮的，一群好人天天在一起做开心的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福欢乐地生活;更重要的是张教授利用活动为老师们做了极好的团体辅导示范，协助他们深刻地体悟到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了老师们的视野，提高了专兼职心理老师的团体辅导水平;而且熔炼了老师团队，增进了老师们之间的交流、配合与默契，增加了他们的认同感、归属感和相信感以及集体的凝结力、向心力。活动结束之后，教师们纷纷发微信沟通感悟与心得，表示要争做健康欢乐的老师，用乐观阳光的心态引导同学幸福健康地成长。

二、巩固教导同盟

X月下旬，小学在细心预备的基础上，以“让孩子拥有健康欢乐的人生”为主题，通过两个晚上的时光开展了全校48个年级的家长小学学习活动，向家长普及儿童心理健康教导学问，宣扬科学的家庭教导办法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心进展的逻辑举行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教导理念和科学的家庭教导办法，传授学校生心理健康教导学问，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽略孩子心灵成长的危害，针对当前同学常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的办法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，协助孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康欢乐的人生。班主任和任课老师结合年级的教导教学工作对家进步行家庭教导辅导，家长们也举行了教子阅历沟通。利用开展家长小学学习活动，进一步巩固了家校教导同盟，争取到家长对小学教导的理解、支持与协助。

三、强化宣扬教导

第十三周，小学以“感触幸福助力成长”为主题、以心理健康教导为内容举行的国旗下讲话，教导同学体贴自我、了解自我、悦纳自我、感触幸福、欢乐成长，学会正确与人交往的办法、建立和睦的人际关系。通过广播会，面对全体师生组织一场心理健康教导专题讲座。通过校内内外的电子屏，向师生宣扬心理健康教导学问，指导他们学会自我调整、放松减压的办法，引领同学感触幸福，欢乐成长。

各班班主任和同学们提前细心预备，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打愉快门的钥匙——人际交往》《妈妈的手最温和》为主题的三次团体心理辅导，召开了以《感触幸福助力成长》为主题的心理健康教导主题班会，办了一期以《感触幸福助力成长》为主题的黑板报。

四、整合双节活动

其次届心育节“遭受”其次十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时光等许多方面的资源配置上浮现很大的矛盾。因为其次十八届春苗艺术节是小学上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参与市、县文艺展演竞赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保xxxx年度心理健康月暨其次届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，小学巧妙地整合“双节”活动，结合其次十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市小学文艺展演竞赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个年级开展心理健康教导手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣扬贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰;小学还排练了两个心理剧，其中，《小手拉大手，共走文明路》获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参与天津市决赛;《暖和你我心，共享南北爱》参与了天津市小学文艺展演竞赛电视台节目制作竞赛，期盼着制造佳绩。

心理活动总结篇34月26日下午，机电工程系心理素养拓展活动在东南体育场进行，本次活动由同学处主办，院阳光心理联合会承办，系分会协办，同学处霍卫红、董新法、朱孟昀三位教师担任活动指导，系心理健康指导教师曹林英、100名14级同学参与了本次活动。

下午两点半活动正式开头，活动开头前，首先由院同学处心理询问中心朱孟昀教师为学生们举行活动热身，朱教师首先为大家简要介绍了素养拓展活动的特点和意义；接着，她以风趣的语言和好玩的嬉戏互动调动了学生们参加活动的乐观性。然后，她把100名学生分为六组，每组选出一个队长，并且各自起了一个嘹亮的名字。

分组过后，霍卫红、董新法、朱孟昀三位教师分离带领两组队员以竞技和积分的形式依次举行“穿越电网”、“有轨电车”和“夹弹珠”活动，并终于选出优胜团队。

“穿越电网”要求学生们利用协作将一个队员在没有遇到电网的状况下平安利用电网，直到所有队员平安利用电网。“有轨电车”是在两块木板上将7名队员脚所有栓住，同时迈出统一步子在规定的时光内到达尽头，但这7个人不能在活动中喊口号，这样既培养了大家的协作能力，又给大家一个直接熟悉新学生的机会。“夹弹珠”则是队员互相交替用筷子夹住弹珠将弹珠顺当放回指定的'道具里，这不仅熬炼的是队员之间的协作能力而且还熬炼了学生们的操作能力。

在每个项目开头之前，各位教师仔细地为学生们介绍嬉戏的基本规章和注重事项。学生们依据教师的指导，饶有兴致地参加了各项活动。他们在活动中分工配合，共同体味胜利的乐趣。活动结束后，各位教师和学生们共同共享活动中的感悟，提出一些问题让大家思量，与学生们举行坦诚地沟通和互动，让他们对活动项目有越发深刻的理解。

同学处霍卫红教师带领“穿越电网”环节，大家一边拍手一边喊口号，把活跃的气氛带动起来，为接下来的拓展训练奠定基础。

而“有轨电车”项目主要由同学处董新法教师负责，“有轨电车”环节，大家都在想方法怎么样让自己的团队步子全都，最快到达尽头而想方法，这一环节考验的是队员之间的协作的默契程度。

“夹弹珠”环节由院心理询问中心朱孟昀教师负责，“夹弹珠”这一环节主要的是熬炼学生们的动手能力与应急能力，在队友的协作下共同完成。

活动的最后由同学处董新法及机电系心理指导教师曹林英对本次素养拓展活动举行了总结。他们都从不同侧面强调了彼此包涵和团队配合在生活和学习中的重要意义。

两个小时心理素养拓展训练结束了，训练时光虽短，学生们的心得却很大。作为团队的一员，他们学会了无数东西。首先必需有责任心，明确自己的责任。几乎全部的项目，团队的每个队员都在为完成全都的目标而努力，互相协助和配合。所谓团队精神，就是指团队成员为了团队的利益与目标而互相配合的作风，奉献成为激活团队成员的动力，为胜利注入能量。他们更学会了在自然中放松、在嬉戏中学习、在欢乐 中长进！不但提升了解决问题的能力，熟悉到了群体的作用，也促进了新生对集体的参加意识与责任心，改善了人际关系，学会了关怀，更为融洽地与群体合作。

初入高校，这样的集体活动对同学之间良好关系和团结配合能力的形成起到了极其重要的作用。这次心理素养拓展训练给了大家终身难忘的经受，促进了学生之间的友情，还加深了学生们对心理教导训练的熟悉。学生们都表示会把这次活动中所感触到的一切运用到今后的学习生活中去，心手相牵，互相扶持，成为一个具有强大凝结力的团队。

心理活动总结篇4第八届心理健康活动月静静的落下了帷幕，滴下的汗水让人想起这一月以来的活动，让人感受良多……

作为大概是在心协最后一个月的活动，心里很冲突，一方面无数的不舍，一方面不想插手太多，想让小干事更多的机会去熬炼，但又不想让这个主意成为自己躲避责任、偷懒的藉口。在囫囵活动月，名义上我都没有担任主要负责人，更多的是参加帮助，提出建议。在我参加的活动中，我看到，小伴侣很有能力，让我很放心。我感觉可以在旁边看着他们指挥若定、仔细投入工作的样子很幸福，很喜爱 这样看着他们工作。

就我自己工作而言，感觉自己在活动过程中没有起到什么重要的作用，做的都是普一般通，普通的工作。推三轮车，搬物资，贴海报，挂东西等，这都是例牌的工作。在苦力工作面前，虽然有少少不肯意，但我决不能表现出一点的不肯意，由于小伴侣都在看着我……这些事情总是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是为协会做事的，只是个人的工作不同而已……所以，向来以来都没有表现出讨厌，不肯意的样子，由于我知道，这是我应当做的。

在开幕式的时候场面很火爆，但是当知道了本来是在苏教师硬性要求的前提下才有些反应，难免会好或多或少的失望。究竟这不是全因为我们的宣扬工作，布场等方面做的精彩而浮现的，总觉得不能够体现我们的价值。但细想一下，没有教师的硬性要求，我们能保证会有这样的效果吗？确实，我们难保不会浮现零丁冷场的场面，究竟社团活动太频繁了，学生们或多或少都有的讨厌。在第一场电影评析的时候浮现了参加者太多，场地不够的状况，当初场面有的混乱，但同事们很快就控制住了场面，虽然不能目击这个过程有的圆满，但有我们精彩的小伴侣在，绝对没问题。其他的场次就我参加的而言，都感觉很好，在控制场面，风险预备等方面都作的比较充分。在心理剧的那一天，下着很大的雨，大家中午早早来到中心，冒着大雨，穿着雨衣推车，同样一个场面，让我想起上一年的开幕式收场的晚上，不同的人，同样的激动……一路上有说，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理剧工作很轻松，我们的工作就是布一下场，挂挂海报，其他都是表演者的工作。看着台上的表演者，我有着这么一个愿望：有那么一天，在舞台上表演的是心协的成员们……闭幕式上感觉有点乱，工作没有分配清晰，在布场当天感觉没什么预备，个人感觉，好头好尾，应当要好好的预备，感觉就像要解脱了，都急着着要结束似的。但对在囫囵早上或囫囵下午都在守场、布场的同事，小伴侣很佩服，很谢谢他们的努力。

就这样就结束，轻轻的我就要走了，正如我轻轻的来……我可以不带走一云彩，但我要给下一届留下彩虹……永久记住在心协的两年，谢谢小伴侣的陪伴，愿心协愈加美妙……

心理活动总结篇5此次我们心协的心理沙龙活动主题是“我们约会吧”，活动以嬉戏、视屏、介绍心理学问为模块举行，这是由14新生首次自主策划与主持完成的趣味活动，活动以拉近学生与学生之间的关系、促进学生间的感情、了解心协了解我们小学、互动消遣为目的进行。

时光：20××年×月×日

地点：3教阶梯教室一

活动执行范围：全校同学

活动优点：活动在全体心协骨干及参与活动学生的帮助下举办完成，下面是这次活动的

一些优势与优点。我觉的我们心协的最大优势还是在于团结，凝结力较强，不像其他一些协会人员比较散乱，正是在这种优势下，我们才干无数次举办胜利的活动;第二，我们这次的嬉戏方式还是比较新颖，有创新的，未来宾分成“红桃”“梅花”“黑桃”“方块”四个方阵

嬉戏时每个方阵出人来相互PK，上台PK的人如获胜则获得一枚徽章，最后获得徽章最多者会得到一份惊喜的奖品，假如哪个方阵获胜次数最多，则此方阵全体成员都得到小奖品一份。这种形式更好的吸引了学生们的参与欲望。

很巧的是这次活动的当天是“愚人节”，小学也小小的愚了一下我们，居然停电，不过我们事先已作好预备，全场点燃了蜡烛，在烛光中完成了我们的“约会”，温馨而浪漫。我想这种状况也是“前无古人，后无来者”的吧，即使这样我们处理的还是相当好的。

活动缺失：固然，在每一次的活动中，都有发扬的东西，那么必定也有缺失与不足，就这次活动场地的布置，由于五、六节有人上课，所以导致我们布置教室的时光太紧急，匆忙忙忙的，借教室时应当问好状况以防到时错乱慌忙。

还有就是嬉戏，依旧是老问题，我们做的嬉戏都太有局限性，不能够让全场都参加进去，导致台上的学生玩成一团而台下的学生却不知所以然，最后以至于大家都觉得没啥意思间续离场，这个真需要大家动动脑筋好好想想应当怎么做。

再有就是会场较乱，秩序维持的不是很好，到最后颁奖时更为混乱，囫囵活动的节奏没有掌握好，也由于停电我们事先预备的视频无法播放，活动都在玩嬉戏中结束，没有能突出

主题与实质，这也是我们未能预料的。

以上就是我对这次活动的一些意见，总而言之，活动已经结束，不管胜利与否，我们都应当从中总结不足，吸取阅历，在以后的活动中弥补不足，发扬优点，在我们共同努力下，心协活动会越来越好，由于我们心协是一家人。

心理活动总结篇6活动意义：

利用此次活动，我们大家都获益匪浅。

众所周知，心理键康与一个人的贡献、成就、成才关系重大。心理健康是高校生成才的基础，所以每位高校生都要熟悉到心理健康的重要性。

高校生心理健康的重要性一：心理健康可以增进高校生全面进展，健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，同时也是未来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事社会活动以及不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和睦进展，是以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

高校生心理健康的重要性二：心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。在上高校前，他们想象中的高校如同“天堂”普通，浪漫神奇，美好无比。上高校之后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境，让他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康的重要性，尽快克服依靠性，增加自立性，乐观主动适应高校生活，度过充实美妙而故意义的高校生活。

高校生心理健康的重要性三：心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。如今我国高校毕业生的分配工作已发生了很大变化，高校生所有采取供需见面、双向挑选、择优录取等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困窘与担心定感，赞叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因此，面向新形势高校生要注重保持心理健康，培养自强、独立、自律的良好心理素养，熬炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，挑选相宜自己角色的正确抉择，敢于面向困难、挫折、挑战，追求越发完善的人格，为事业胜利奠定坚实的心理基础。

高校生心理健康的重要性四：心理健康利于高校生培养健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他们在心理上与行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，普通表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、参加意识较强、擅长自立思量、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

本次活动我们利用几个小嬉戏，培养大家团结合作、乐观积极、健康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在嬉戏后的沟通中，有些学生说“很愉快，很棒，希翼以后多举办此类活动”。有些说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友情”。有些说“我感觉我们越来越像一家人了”。有些说“在嬉戏中感悟人生”。大家都心得颇多。此次活动非常故意义。

我们高校生，作为建设祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应乐观培养自己全方面的素养，更重要的是以一颗健康向上的心去面向学习，面向伴侣，面向生活，面向将来。

心理活动总结篇7自卑的人，对自己的能力或品质评价过低，轻蔑自己，看不起自己，不安失去他人敬重的心理状态，这种心理状态很简单产生一种压抑！孤单的情感，严峻地影响高校生的工作和生活。在存在着程度不同心理问题的高校生中，因为自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。可见，自卑已经成为高校生中一个不行忽略的问题。

针对高校生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，削减与其他人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信念团体心理辅导。以团体训练的方式举行，由于在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比较舒服的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到自己。通过团体资源来共同探讨这个问题，来熟悉自己、了解自己，从而更好地转变自己、接纳自己。

次团体辅导活动共分四个活动，分离是“解开千千结”、“超人圈”、“相信圈”、“三心二意”。将到场的学生按等人数分成小组分离完成活动内容。这四个活动主要是培养了大家的团结配合精神，了解交流的技巧，提升成员的默契程度。

最后，利用“精神欢呼”的活动方式，让学生们给自己的团队制造一个口号。学生们发挥了他们的制造力和想象力，想出了各种富有新意、振作人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，欢乐家家家”等。当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位学生不约而同的说出了：“感谢！”活动以学生们高呼本团队的口号为结束，而当初的气氛显然的达到了一个新的高潮。

这次活动充分体现了团体的特点，加深了年级成员的沟通和互动，同时也加深了参加者的情感联系，使同学发觉了自己更多的优点，寻觅、挣脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在熟悉自我的基础上悦纳自我，拥有胜利的人生。

心理活动总结篇8为了培养学校生良好的心理素养，为孩子们的健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后利用升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰盛多彩的心理健康教导活动。

10月20日我们以“实现心理健康，获得欢乐时间”为主题在各年级开展了班队会。利用这样的活动形式，同学更多的了解了心理健康的相关学问，并利用教师建议的办法来调整自己的情绪，努力做到我校的校训“天天都做最好的自己”。

10月24日下午，我校又组织四-六班级同学参与了主题为“与人为善，悦纳他人”的学校生心理健康讲座。这次讲座由担任我校心理健康教导课程的黄艳教师主讲，四、五、六班级全体同学参加倾听。

此次活动得到了许多教师的支持，特殊是班主任按时组织同学到达活动地点。同学们乐观参加了此次讲座，并仔细地听了黄教师叙述的小故事，并从这些小故事中思量出了大道理，进而渐渐总结出如何与他人相处的好方法。

在此次讲座中，黄教师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝：心胸宽广、学会观赏、换位思量、宽以待人。利用本次讲座使学生们对心理健康有了更深刻的熟悉，拥有了乐观向上的心态。学生们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗乐观、健康的心去面向生活与学习中的小挫折。同时也有助于学生们更好的熟悉自我，体贴他人，善待他人，培养健全的人格。

心理活动总结篇9良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教导是提升中学校生心理素养的教导，是实施素养教导的重要内容。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会经验的扩展及思维方式的变化，特殊是面向社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会碰到各种各样的心理困窘或问题。因此，在学校开展心理健康教导，是同学健康成长的需要，是推动素养教导的必定要求。

心理健康教导的总目标是提升全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培养同学积极、向上的心理品质，增进同学人格的健全进展。详细目标是：使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养同学健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赋予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增加自我教导能力。

学校心理健康教导是协助同学在学习生活中品味解决困难的欢乐，调节学习心态，提升学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体悟学习胜利的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在年级活动中，擅长与更多的学生交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培养自主自动参加活动的能力。

1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，协助同学把握普通的心理保健学问，培养良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康进展方面需要得到特殊的教导和协助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位同学在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的同学，也同样需要心理健康教导。许多讨论与实践证实，有时这些“好”同学反而更需要心理健康教导。由于，往往因为学习成果好，这些“好”同学心理进展中不健康的侧面就经常被忽略，得不到老师的重视和准时的协助教导。如，一些“好”同学因为长久被宠、被捧，心理承受能力已变得极坚强，稍不如意就发脾气，有些还实行极端措施举行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教导并非只是个别同学教导的需要，心理健康教导是面对全体同学的重要课题，心理健康教导应成为我们小学教导的重要任务，防止心理健康教导学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校同学把握普通的心理保健学问，培养良好的心理素养。

2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对同学举行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内利用一对一的交流方式，对同学在学习和生活中浮现的问题赋予直接的指导，排除心理困扰，并对有关的心理行为问题举行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的同学，能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，耐心的为同学赋予指导。特殊是期中考试前后，同学面向自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导教师就予以安慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。

3、心理教导的学科渗透。我校开展的心理健康教导也并不是孤立地举行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学举行心理健康教导。如在语文学科中举行心理教导，在思品课中举行心理教导的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教导，而是多方位地受到心理健康教导。

4、通过“红领巾”广播站为老师与同学的交流搭建平台。同学把自己的困窘和主意利用信箱和教师沟通，比较普遍的问题通过广播站的“星星回音”举行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分学生到“欢乐小屋”举行单独沟通，通过些特别的节日加强对同学的爱心教导，比如：同学自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关怀