2023年心理健康培训总结500字 学校教师心理健康培训总结(优质10篇)

Word版本，下载可自由编辑年心理健康培训总结500字学校教师心理健康培训总结(优质10篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提升工作效益，因此，让我们写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？下面是收拾的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希翼对大家有所协助。

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇一

一、愉快是可以挑选的。老师这职业有太多茅盾的地方，社会责任大，待遇向来很低，脑体倒挂严峻，看起来有无数假期，可实际上没有白天黑夜，作为班主任夜半被家长电话叫醒的大有人在。说起来崇高宏大，可经常人格尊严受到挑衅，奉献多回报少。。。。。。。这些都是老师参生心理问题的缘由。学习了老师心理问题的自我调适，我知道本来情绪也可以自我调适，可以挑选。有的人在失意面前悲观、后悔，而有的人却能够处理得当，泰然处之。关键还是一个人在主观上如何看待这些问题。假如我们能够一心献身于社会

主义的教导事业，做到遇困难时坚忍不拔、对待他人宽厚仁慈、对待名利不斤斤计较、对待挫折不悲观丧气，那么我们在工作中就能时常保持积极向上的心理。固然，要做到性格开朗，泰然处事，决非一朝一夕之功。但只要我们平常注重加强心理素养的培养，增加心理承受能力和行为的控制能力，努力克服自己性格上的弱点，凡事都能想开一点，我们就一定可以做到积极向上，泰然处事。我的做法是。天天清晨细心装扮一下，面向镜子于昨天不一样的我，就像昨天的不开心过去了，今日又是崭新的一天，心想愉快是一天，苦闷也是一天，我为什么不挑选愉快呢?

二、工作也可以乐教乐育。我们的工作是教书育人，课堂教学是师生分享的舞台，老师要学会营造一种平安、开心、和睦的学习环境，乐观、坚决地营造同学自我进展的空间，爱慕同学。在同学自主学习与小组合作均得到鼓舞。擅长用幽默风趣的语言化解课堂的冲突。这样同学可以开心学习，老师乐不思归

当教师的，要真正把教书育人作为最幸福的事情。但是，假如我们始终处于上述生存状态的话职业倦怠就不行避开，应当说，这样的人生一辈子，仅仅是活着而已，是十分疼痛而可怜的，是非常悲惨而悲伤的，是没有幸福而言的。作为有学问、有文化、

有抱负、头脑苏醒的人，都是要追求幸福的，希翼过上幸福的生活。所谓幸福是人们对自己生活惬意程度的一种主观感触。幸福感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与进展情况的一种乐观的心理体悟。从形式上讲，幸福感是一种心理体悟。这种体悟并不是某种转眼即逝的心情状态，而是基于主体自觉或不自觉地自我反省而获得的某种切实的、比较稳定的正向心理感触。就老师个体的生命而言，教导教学活动占领了核心部分，假如在教导教学过程中寻觅不到人生的幸福，那么他就找不到人生的幸福。做个幸福的老师，既是教导事业的必须，也是老师个体生命的必须。教导要向人还原，向人的生命还原，就应当让教导者和受教导者一起幸福起来。自我认同和幸福感同属于人的精神世界，无法外在强制，只能是内发的，只能起于自我认同，终达于内心幸福。乐教乐育在于你对幸福的认同，与有朝气的同学在一起幸福欢乐。

三、以古典的方式学习，探究教导教法可以看成享受艺术人生。心与书沟通。是一种滋润。也是内省与自察。陪同着感悟和体味。淡淡的爱慕在心中升起，浮荡的灵魂也渐归平息，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信念地切与生活现实，装饰生活。

当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更美妙的风姿走进我们完善的生活。老师教学艺术的能力取决于教学经受、对教学模式的驾驭能力，更在于教师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。

学习后，有无数收获，主意也无数，希翼可以自我调适自己以前心理问题和职业倦怠。我现在很清晰知道，喜爱 发觉并赞美生活的人，总能发觉生活中点滴的幸福。并擅长把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包涵一切，并学会重新去热爱，热爱一切的美妙和弥漫希翼得人和事。常言道;送人玫瑰，手留余香”.让我们老师的凝固的岁月生动起来吧!让激动常驻心田，并努力向我们的同学奉献一份让人激动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清爽、明丽和暖和。这次学习已经学完了，诚挚谢谢为我们提供学习机会的相关人士，感谢您们对教师身心健康关注!谢谢教授和同仁们，让我的学习充实，完善!希翼以后再相聚!

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇二

今年三月我参与了宜昌市秭归县心理健康网络培训，经过学习，使我越发深化地熟悉到老师心理健康的重要性以及同学心理健康的重要性，这段时光来，我克服种种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与培训的各项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。

在此期间，我自学了网络课程，倾听了专家的视频专题讲座，即《老师心理问题的自我调适》和《老师职业倦怠的自我调适》，对心理健康学问有了更深化的了解，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。这次培训活动主题鲜亮，重点突出，任务明确，支配得当，使我在思想熟悉上都有了很大的提升，对心理健康教导工作的开展以及自身素养的提升都有很大的协助。在这次培训中，本人受益匪浅，感想颇多，现将学习状况及学习体味总结如下：

一、利用培训，提高了我心理健康方面的学问。

利用培训学习，使我对心理健康教导方面的学问从少到多，由浅入深。使我熟悉到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，有无数都是具有实际操作方面的学问，更多的注意了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教导培训活动中，我们不仅了解到老师职业倦怠产生的缘由，还学习到了怎样举行职业倦怠的自我调适的办法，同时还把握了老师怎样举行心理问题的自我调适。

二、利用培训，懂得了老师应具备健康的心理。

老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法巧妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教导同学，老师自己首先必需是心理健康的人。老师是小学心理健康教导的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和睦与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完美的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教导和情感教导的动身点。新的教导实践要求每一位老师都应不断地完美品德修养，提高自己的人格魅力

三、利用培训,熟悉到了同学心理健康的重要性。

同学的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代同学承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康老师力求“对症下药”,从心灵上赋予同学鼓舞和信念，了解同学的不良心理的成因，既包括小学因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力挣脱社会风气的困扰时，就应当会学生生家长实行较为科学的办法教导子女。例如，可以尽量创设健康的教导环境，可以有方案有针对性地开展心理健康教导活动;可以与同学家长交流思想，互相协作，而且要将其渗透到小学教导的全过程。我们教导的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完美自己的人格，不断提高自己的人格魅力。良好的性格、典雅的气质、卓越的才干以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。惟独形成小学、家庭、社会的心理健康教导网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平一定能朝着健康的方向进展。

总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些本来迷惑的问题，理清了心理学教导方面的思路，为以后的心理教导工作提供了理论基础和理论支持。我谢谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际阅历，他们以自己才智为我们点燃了一盏明灯;同时也谢谢我的小学，为我提供了一次心灵洗礼的机会。

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇三

本学期我被外派学习，举行了为期一个月的中学校心理健康教导的培训。首先谢谢校领导给我外出学习的机会，作为一名非专业的教师，此次心理健康教导培训使我耳目一新，受益匪浅。这次培训是由常德市老师培训中心举办的，由省内资深的教授及外聘心理询问师授课，共学习了包括基础心理学、进展心理学、儿童心理学、心理测量学、心理诊断技能、心理询问技能及中学校生心理询问专题讲座、中学校老师心理健康维护等多门课程。学习期间观摩了桃源师范附小老师执教的学校生心理健康教导活动课，参观了常德市芷兰中学和湖南文理学院的心理健康教导工作开展状况和心理询问室设备等。利用这次学习使我树立了正确的心理健康教导理念，深刻熟悉到校内心理健康教导的重要性。

现将这次培训学习与我们学校生心理健康教导有关的内容及自己的收获体味收拾总结如下：

一、心理健康教导内容主要包括：心理学问的学习，培养同学学会学习，培强自学能力，从而订正不良学习心理与行为习惯;人际交往教导，使之学会交往、乐于合作、关怀他人，增加人际协调能力，削减人际矛盾，增进人际和睦;适应性教导，使之乐观适应各种环境变化及社会中各种应激大事;耐挫折教导，使之学会对付挫折刺激，避开心理失常、增加意志、提升心理承受能力，人格塑造教导，使之学

会修身养性，增加自我教导能力，从而矫正不良的心理品质，增进共性全面进展;情感调适教导，使之学会科学的心理调适，增加自我调控能力，从而避开心理失衡，使同学具备阳光的心态。

二、开展心理健康教导，不只是一两位专业老师的事，它还需要我们全体老师的共同重视和参加。老师不仅是同学学问的传授者，更是同学学习的楷模，我们的一言一行对同学都有较大影响。由于一句话、一个眼神就有可能激励或损害一个孩子。

我们教师应当把心理健康教导的过程和办法内化在课堂中，其实我们的每一堂可都有可能是一堂生动的心理健康教导课;在日常教学和管理过程中乐观引入心理卫生的理念、意识和行为，关注和重视同学的心理健康;解决、处理同学问题应多考虑同学的心理情况，注意在同学日常教学中渗透健康心理意识，如在课堂中注意同学的心理与内心体悟，尤其注意后进生、潜力生的心理，多给他们机会，让他们有机会体悟胜利的喜悦，增强学习的爱好;鼓舞同学大胆出示自己的“闪光点”，每个孩子身上都有“闪光点”，哪怕是最差的同学。老师要具备这种慧眼，去擅长发觉，并制造条件大胆启用。例如画画好的给他出板报的机会，朗读好的让他早上领读，劳动、体育、音乐好的都给以相应的工作。在集体活动时准时引领同学培养集体意识，加强团结配合精神;在文艺活动时引领同学借机舒缓学习压力，调节心态，愉悦身心;在体育活动、比赛中引领同学正确面向失败与挫折，增加意志、提升心理承受能力;在日常的年级管理中强调人际和睦，注意同学的交往、人际交流能力的培养，注意品德教导。

三、注意学习优秀孩子的心理，学习优秀的同学心理压力可能更大，学习一帆风顺及家长教师的青睐会造成其抗挫折的能力较差或做事过于要求完善，老师经注重引领。

四、协助引领家长学会和孩子交流、沟通，克服在教导孩子上存在的办法容易，熟悉片面，忽略孩子内心体悟等问题。

五、老师自身的心理问题不容忽略。在此次学习沟通中了解到各地、各校老师都或多或少的存在或轻或重的心理问题，常见的有职业倦怠、紧急、焦虑、烦躁、自卑、过度自尊等。对于这些心理问题的应对办法与技巧，我认为各位教师面向各种问题时应乐观应对，而不是躲避和麻木不仁，任其进展。心理健康培训总结我的总结到此结束，部分观点、感触及对学习的理解如有不成熟、不恰当之处请各位教师指出、谅解，我愿与大家一起成长，也愿与大家共同努力，使小学的各项工作都蒸蒸日上!

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇四

我这次参与了教导部组织的老师心理健康网上培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体味。

在此期间，我自学了网络课程，倾听了专家的视频讲座，对心理健康有了了解，学习了专家的专题讲座，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，支配得当，心得很大，在思想熟悉上都有了新的提升，对心理健康教导工作的开展以及自身素养的提升都很有协助。

在这次培训中，我有了很大的心得，感触颇多。仔细学习培训课程，完成作业，乐观互动沟通。利用一个月的培训学习，让我把握了基本心理健康学问，提升了调控职业倦怠感、缓解精神紧急、减轻心理压力的能力，增加了对同学心理健康询问与指导的能力，心得颇丰。

假如没有这次心理健康培训，我或许还是会认为老师是没意思的职业，或许还是不会更理智更苏醒地熟悉我自己，熟悉老师。现在我懂得了，老师这个职业并没有什么不好，只是我离一个优秀老师的标准还差得太远。一个优秀的老师，不仅有着渊博的学识，还有着高尚的品行，健全的人格，应当乐意去接受生活工作中的一切困难和挑战。

做一个老师，就不行避开地要饰演着多重角色，变换着多重身份。要很好地调适这种不行避开的角色矛盾，首先就要自强素养，让自己有能力去应对这些角色的需要。而不是总说现在的同学怎么怎么不好管，做老师有如何如何难。要学会合理地分配自己的时光和精力，不因生活而影响工作，也不要因工作而影响生活。当自己有足够的能力，能把自己工作中的各种事情处理好，那自然就不会有那么多怨言，自然就能更客观的看待自己的职业和日常工作，就能在工作中有热烈，有干劲，并终于有成就感。因此，我们必需重视自身地继续教导，不断加强各方面学习，让自己与时俱进，能适应不断变化的社会，不断变化的学情，做一个至少合格的老师。

利用本次培训，1、让我把握了基本心理健康学问，明确了老师心理健康的标准.2、让我把握了调控职业倦怠感、缓解精神紧急、减轻心理压力的基本技能.3、我也熟悉到了同学心理健康的重要性。4、增加了对同学心理健康询问与指导的能力。5、我更进一步懂得：老师在生活中要培养多种爱好与兴趣，陶冶情操。一个会歇息的人才会工作。

因此，在支配工作的同时，千万别忘了支配合理的歇息时光，不要把自己当成工作的机器，身体是革命的本钱，养足精神才会有更好的工作效果。不管工作有多忙，也要抽空为自己泡点儿茶或者冲杯咖啡，长时光的坐着从事一项工作的间隙一定要站起来活动活动。假期，多去户外散漫步     、爬爬山，参与伴侣聚会等。惟独这样，才干以乐观健康地工作热烈投入到教学活动中去。要知道胜利教学的第一步，就是老师首先要熟悉自己，读懂自己。我们到底有多少对手，到底有多少条路子，唯恐我们说不清晰。但有一个对手，正是我们自己;有一条路子，那就是勇于走你自己的路。说实话我们无权挑选我们的工作环境，但我们要试试着在教导这块沃土里出示自我形象，实现自我价值!我们要用自己的双手,撑起一片属于自己的蓝天。

我将把我这一个月学习的成绩与我的同行们一起共享、沟通，让每一位老师都能成为心理健康的园丁，为祖国哺育出漂亮健康的花朵。

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇五

作为小学的心理辅导老师，在教导实践中，我深刻体味到良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础。因此，有须要对同学举行心理健康教导，协助同学提升心理素养，增加同学承受挫折、适应环境的能力。因此这学期，我在教导、教学工作中，做了一下方面的工作：

一、加强自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教导的目标是提升同学的心理素养、增进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中。在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教导教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何庇护同学的心理资源、如何对同学举行普通性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教导理论，和学年组老师共同研讨心理健康教导的详细操作办法。并身体力行，时时、事事、到处为同学做榜样，要求同学做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教导工作

1、我作为一个六班级两个班的汉语文教师，利用汉语文教学为主渠道举行学习办法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教导。小学心理健康教导的一项重要内容是对同学举行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。举行学习心理辅导，能协助同学学会学习，这既是当前提升同学学习效率和效益的需要，也是使同学未来能有效地举行终身学习、适应飞快进展的社会的需要。学习心理辅导利用包括学习智能辅导，学习办法辅导，学习态度、动机、爱好和习惯的辅导，预防同学学习疲劳，减缓同学考试心理压力等。学习办法不当是同学较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的同学常能利用试探，把握一些有效的学习办法，但多数状况下要走一些弯路，而许多同学很难在学习中“自然而然”地把握科学的学习办法。所以有须要对同学举行科学的、系统的学习办法辅导，协助同学乐观主动地建立自己的学习办法体系。

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。因为我教两个班汉语，天天课时量比较大。因此，只开设了三班级和六班级两个班两周一次的心理课。这学期按照朝鲜族学校生的实际状况我设计的心理课《如何与父母交流》在校领导的指导下，牡丹江朝小举办的黑龙江省朝鲜族中学校心理健康教导教学研讨会中，以课堂氛围的轻松、自然、真切博得了与会领导与各校老师们的全都好评。也因此，获得了一等奖的优异成果。

3、继续开展小学个别心理询问辅导活动。心理询问室平均天天开放时光都在三小时以上。心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学交流，仔细开展询问服务，和每个同学做诚挚的知心伴侣。个别心理辅导制度是小学心理健康教导的重要一环。它在解决部分同学心理问题，增进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赋予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增加进展自我的能力。本学期坚持天天中午时光对同学开放，支配好同学预约工作，解决了许多同学的心理困窘，甚至是有严峻心理问题的同学。

4、通过好本学期的家长会或者是通过六年二班的家长群或者是利用个别通话、个别面谈，向家长宣扬青少年心理健康教导的重要性，使家长在平常注重孩子的心理健康情况，关注同学的内心世界，形成心理健康教导与小学、家庭、社会教导相结合的心理健康教导模式。并且利用与家长准时的交流，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。

5、对三班级和六班级两个班同学举行留守儿童档案的建立，同时举行心理健康调查问卷调查，组织同学举行容易的心理健康自测，让同学更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。

总之，在这学期的教学工作中我深深的体味到只要老师要真正融入同学当中，成为他们的知己，在师生和睦的互动中，正确引领、矫治同学的不良倾向，终于会解决同学的心理健康问题，把心理健康教导真正落到实处。

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇六

面向社会的激烈竞争，老师要学会在竞争中不断充实自己，完美自我，不断提升身心素养;利用自身健康的心理状态和良好的心理素养去感染和影响同学。否则，老师浮现心理上的不适应，必定会引起一些不适当的教导行为。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理心理的发育和进展，竞争压力的增大，社会经验的扩展，以及思维方式的变化，就可能碰到或产生各种心理问题。因此，我们老师在引领同学获得学问的同时，更应当责无旁贷地承担起孩子的“心理健康医生”。今年暑假七月我有机会参与了鹤城区教导局举办的心理健康学习，感受很深，心得颇多，现将收获体味记录下来，与大家共勉。

一、老师的心理健康直接影响同学的心理健康。

同学天天在小学与老师的有效接触时光长达六、七个小时。在小学老师的一个皱眉，一个微笑对同学的影响，都是深刻而长期的。心理健康的老师能很好地创设同学身心健康进展的良好心理环境。同学喜爱 老师，喜爱 小学，擅长学习。师生关系，生生关系和睦。

二、老师的心理健康直接影响同学的学问学习。

心境不好的老师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简单矛盾、喜怒无常、心情不稳定。老师心情不稳、常烦躁，同学也会受影响，如同学常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，老师心态健康向上，生活态度乐观，教学乐观，就会想方设法不断改进教学办法，因材施教，同学也会同样乐观，乐观的学，乐观的思量。由于老师乐观的情感、健康的心理睬诱发同学的乐观情感，增进同学健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及同学接受与理解学问均有直接的、乐观的影响。

三、老师的心理健康直接影响师生关系。

如老师心理不健康，就难以正确理解同学的心理与行为，会实行不合常理的态度、办法来对待问题，会使师生间产生冲突与矛盾。现在，有些老师经常埋怨现在的同学越来越难教，老师苦口婆心，竭尽全力地对同学举行教导，可同学要么我行我素，把老师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使老师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但老师心理素养

不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。闻名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致同学的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如碰到一位好的老师，同学因为家境等造成的不健康心理可以得到转变。老师和同学对立的状态绝不利于同学学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥当解决，同学能否得到正确引领和转化，终于打算于老师的心理情况。

四、老师的心理健康直接影响同学共性的进展。

同学的性格正在形成过程中，在同学的成长过程中，老师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。老师心情好不好，喜不喜爱 工作，都会影响同学;老师若体罚同学，同学会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍;老师处事不公、乱用权利，会影响同学对囫囵社会的意见。

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇七

一、老师要审时度势，自觉加强心理调适

老师心理不健康就可能导致同学的性格不完整，就不能正确的处理同学之间、老师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能损害同学心灵。因此，为了更好地教导同学，老师自己首先必需是心理健康的人。第二老师要做到语言规范。学校生认知水平比较低，所以老师的一言一行直接影响着孩子的进展。另外，作为老师就要“学高为师”。惟独不断提升自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学办法，达到新的教学要求，才干寻求新的进展，也才干真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开辟自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体悟到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

二、老师要加强修养，坚定抵制各种诱惑

纷繁复杂的现代社会给人们带来种种诱惑，因此，尤其需要老师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。老师是小学心理健康教导的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和睦与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之则使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种积极的心态十分重要。利用学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。惟独这样，才干以乐观健康地工作热烈投入到教学活动中去。

三、老师要发掘潜能，增进同学健康成长

我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提升心理素养的办法有了一定的了解;利用对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理异样现象有了熟悉，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体悟到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的恭敬和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提升学问素质的基础上，培养自信积极、豁达开朗的健康心理。惟独这样才干充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，增进同学的健康成长，提升教导教学的整体效益。

四、老师要面对同学，争做一名阳光老师

作为老师，要以当人民老师为荣，提高人生信心，面对同学，担负起教导的责任，坚守岗位。正如苏霍姆林斯基所指出的：看不起老师职业的老师，决不会成为好老师，更不能培养出杰出的人才。老师要力争做一个阳光老师，具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、乐观的心态，有化难堪为融洽，化压力为动力，化疼痛为愉悦，化灰霾为阳光，化腐朽为奇特的魅力。面向孩子，要有阳光般绚烂的笑脸;面向同事，要有阳光般暖和的态度;面向家长，要能阳光般诚挚的沟通;面向教导，要有阳光般平和的心态;面向教研，要有阳光般乐观的热烈;面向进展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给同学撒播阳光，给大家带来阳光。让我们永久记住：“给你点阳光就绚烂。”调节好自己的心态，热烈地学习，欢乐地生活，幸福地工作。

培十天的培训学习已结束，我找到了自己以后努力的方向，我要从心理教导的层面上去教导我的同学，更多的关注同学的心理进展。这次培训赋予我的东西决不止理论学问，它会有一种连续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生!为了让同学健康欢乐的成长，我会继续仔细的学习，并将所学运用到实际工作之中!

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇八

我有幸参与了这次进修小学组织的老师心理健康培训，听了李风霞、陈淑萍、肖建光专家的讲座和进修小学几位教师的讲课，受益匪浅，感想颇多。心理健康教导是素养教导的重要内容，也是当前小学教导面临的新任务和新要求。在现今的小学里，如何看待同学心理健康教导呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体味。

一、利用学习使我熟悉到了心理健康教导的重要意义。

心理健康教导是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。《中学校心理健康教导指导纲要》确定心理健康教导的总目标是：提升全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培养同学积极、向上的心理品质，增进同学人格的健全进展。心理健康教导的详细目标是：使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养同学健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赋予科学有效的心理询问和辅导，调整自我，提升心理健康水平，增加自我教导能力。在中学校开展心理健康教导，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教导的必定要求。开展心理健康教导，可促使老师更新教导理念，增进同学主动进展，形成完美的人格;有利于提升德、智、体、美、劳教导的成绩;有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康教导具有重要的意义。

二、正确区别同学不同的心理状态

普通来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方向也表现出非常重要的特点。在没有较大困扰的状况下，同学的心理处于正常状态之中。这种状态之下，同学的行为基本上与其价值观体系、道德水平和人格特征相全都，是一种健康或者优秀的状态。

其次种状态是不平衡状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极心情的大事，如受到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，这里指同学处于挫折、焦虑、压抑、恐惊、担忧、冲突等状态。教导在某种程度上就是要不断打破对象的平衡，增进其进展。对不平衡状态的外在或内在的非建设性或损害性处理，才会导致所谓的“病态、变态、或偏差”。

第三种状态是不健康状态，当同学处于不健康状态时，往往会非线性地发生不适应行为，包括反社会行为和异样行为。所谓“非线性”地发生，是指这些行为的发生经常是没有明确的、直接的缘由，找不到其因果关系，其因果序列是不清楚的。

对于班主任，在面向同学进展中所浮现的心理偏差，应树立正确的观念，实行有效的办法予以解决;而针对极个别的浮现严峻心理障碍的同学，则要能够准时甄别，并乐观寻求特地机构予以解决。

三、加强对同学的心理健康教导。

(一)结合不同年龄阶段的同学特点，为同学创设良好的心理进展环境。

一个同学要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才干在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教导工，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和睦平等的集体，尽量让每一个孩子能够在弥漫体贴、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的浮现。

(二)全面渗透，多渠道、全方位推动心理健康教导。

为了更好地实现心理健康教导的目标，要求将心理健康教导全面渗透到小学各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理健康教导工作渗透到各科教学中去，每一个任课老师可以按照本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教导内容。这样就能够形成众多的`非特地渠道，增进小学心理健康工作的开展。

(三)老师本身也要注意自己的心理健康

老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常举行。身为老师，惟独不断提升自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学办法，达到新的教学要求，才干寻求新的进展，也才干真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开辟自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体悟到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是十分辛劳的，需要歇息和放松。充当"无所不能"的教导者形象确实使人精疲力荆因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体悟不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增强老师的学问面。老师可以把从其他工作体悟中获得的阅历、乐观心情带到教导工作中来，更好的增进教导工作。

短短的几的天培训时光，很紧急，也很充实。由于我们在这紧急学习的氛围中学到了把握的学问和技能。把我们所学到的、看到的、感触到的教给同学。我们将尽心尽力把小学心理健康教导工作做得更好，更精彩。

由于我们是老师，我们的形象就会影响一代又一代的青少年。我们应该努力做一个积极、豁达、幽默、平和、耐心、宽容、富有怜悯心的老师，那样，我们将会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子展开笑脸，使急躁易怒的孩子拥有平和的心态……

心理健康培训总结500字小学老师心理健康培训总结篇九

短短的一天培训时光，很紧急，也很充实。由于我们在这紧急学习的氛围中学到了把握的学问和技能。“百年大计，教导为本”。老师是教导中的根本，振兴教导的希翼在于老师，因而老师的人格和心理健康情况直接或是间接影响老师自身的进展情况和同学的教导。我将尽心尽力把我班的心理健康教导工作做得更好，更精彩。

在当今快速进展的社会里，一些老师的内心发生了动荡和倾斜，进而加剧内心的矛盾。假如内心的冲突得不到妥当处理，势必影响着教导活动。站在一个更高的角度来说，老师的心理健康，特殊是人格的健全与否关系着同学的价值取向，关系着同学对于社会的态度，关系着同学的进展方向。时代要求老师应提高自身的心理健康。所以，老师的心理健康意义显得非常须要，而且迫切。老师的心理健康到底受到哪些因素的影响?1、社会责任重大，民众对于老师的期望过高。

信息时代、经济时代的来临，同学家长日益迫切感觉到了教导和学问的重要性。因而对孩子的教导便空前关注起来。作为孩子的主要小学教导者，家长对老师对孩子的教导作用过分倚重。特殊是教毕业班的老师，他们感觉到来自同学父母的压力更大。自己孩子因为主观努力程度不够或者其他某些客观缘由导致了学习成果不好，学科老师便要受到很大的质询。甚至同学与社会不良人员混杂，进而干出一些违法乱纪的事情，常常逃学等等，家长只把目光投向老师。若仔细分析，无数小学与家庭应联合教导同学的事情现在只投在老师的身上。也就是说，老师担当着一些本由多方联合担当的责任。社会赋予老师的责任实在太多，赋予的厚望太大，压得老师喘不过气来。

2、老师的审核评价和老师的管理体制中仍然存在着一些不是非常合理的地方。这也是影响老师心理健康的重要因素。有的制度注意看的是老师所教科目的学习成果，但是忽视了老师在转变同学的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽视了老师在教学工作以外的付出的汗水和心血。老师的教导对象是一个人，一个正在不断进展的个体。老师教导同学的劳动成绩，不能容易地以学习成果的好坏来断定。教导的终于目的是让每一个未成熟的个体得到进展，融入社会。但是劳动对象是人，并且人与人之间存在这样，那样的差异。此外，同学进展表现需要长时光观看，也是多个教导力气的合力所为。总之，有效精确     衡量同学的成长作为老师考评的依据目前仍是非常困难的。因而，不完美的考核评价体制对老师的心理健康仍有着一定的影响。3、人际关系也是影响老师心理健康的因素。同行之间既有互相合作，也有竞争，像评定职称，晋级等之事。老师之间的竞争性是很大的。符合条件的人无数，但是名额却是很有限的。一些老师为了凸显科研成绩，采纳一些不适当的手段，这无疑给自己和他人带来了一定的心理阴影。老师的竞争上岗，以及频繁的考试等也是重要因素，加重老师的负担。时代的进展对老师的业务要求也越来越高，有的老师心理承受着巨大压力的能力可能有点低，因此产生焦虑等问题。过多的压力会影响老师的心理健康。

4、身体健康是影响老师心理健康的重要因素。老师的工作远没有社会上说得那样容易和轻松。老师行业虽然很光彩和宏大，可是在这光彩背后，是需要老师付出大量的劳动来应对备课、上课、批改作业、小学事务等大量的工作。此为，老师还要担当起一大部分育人的责任。因而，繁重的工作势必威逼老师的身体健康。无数老师过早患上颈椎病、腰间盘突出，肩周炎、咽喉炎等。大量的工作已使他们处于身心疲乏的状态，再加上身体的病痛会进一步影响老师的心理健康。

总之，老师长时光处于强大的压力之下。这种过多的压力假如得不到准时合理的宣泄，积闷在胸中，会导致老师心理憔悴，精神状态不良，带来各种烦恼、焦虑、心悸、沮丧等，因而产生了心理的不适应。严峻者可能导致了心理疾病。

老师心理健康很重要，因而在日常的工作中，老师应要注重维护自己的心理健康。作为一名学问分子，并且具备了一定的心理学学问的人，老师应当充分仔细思量自己对自身的能力，和期望作出合理的推断，形成一个较为恰当的值。这样可以避开老师对自己提出过高的要求，产生一种心理落差。详细地说，可以这样做：

1、老师要抛弃或者稀薄一些观点，如名利思想、完善标准。

面向社会上的种种压力，老师首先应轻装上阵，有适度点的压力即可，不要给太多的负担。第二，老师应认真分析社会压力的来源，正确分析寻求自己努力的方向。在合理的标准下，老师可以主动举行筛选。择取合理的压力，并改变为动力，用自己的行动解决问题。

2、老师应加强教导理论的学习，对职业逻辑的熟悉，加强对同学的了解，加强对科学文化学问的学习，全面充实和提升自己。用自己光彩的行为来影响同学，协助同学建立正确的价值取向，削