2023年二年级语文工作计划(14篇)

Word版本，下载可自由编辑年二年级语文工作计划(14篇)时光流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份方案吧。什么样的方案才是有效的呢？设计，问题既要有思量价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变容易的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

(四)、口语交际教学应注重的问题。

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。

有的口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激活爱好和点拨引领，放手让同学沟通。同学交际时，老师要注重聆听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学弥漫童趣的出色语言，准时赋予绝对，使同学的思维越发活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。

除专设的口语交际课，老师应在平常的课堂教学中，故意识地培养同学的口语交际能力，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人举行口语交际，不断提升同学的口语交际能力。

(五)、开展丰盛多彩的语文实践活动。

老师要努力开发、充分通过语文课程资源，开展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将嬉戏、歌唱、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

(六)、关于生字的注音问题。

本册教材中的生字一律注本音。有的字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，老师用书中都作了提醒，请教师们在教学中予以注重，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

(一)、提倡自主、合作、探索的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的

形式。

(二)、继续复习巩固汉语拼音。

(三)、引领同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过

的识字办法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

(四)、阅读教学中给同学比较充分的读书，沟通阅读感触的时光，重视朗读

指导，读中悟，读中堆积并学会运用鼓舞同学相互释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

(五)、要重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成绩出示的机会，使同学相互学习、相互增进，不断产生成就感。

(六)、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激活爱好和点拨引领，放手让同学的口语交际能力。

(七)、在课余尽可能地通过一切机会与同学沟通，一方面了解他们的状况，利于教学;另一方面向于他们的听说能力与说话的自信念无疑也有一些提升。

(八)、充分通过教材，绽开丰盛多彩的语文实践活动，将嬉戏歌唱，猜谜语，

表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。

二班级语文工作方案篇四

按照xx市语文工作方案和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，增进老师专业成长和同学全面进展，增进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：

1、每一位语文教师要仔细反思当前学校语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续仔细学习语文新课程标准，关注《人民教导》《江苏教导》《中学校教材教学》等教导教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我校方案实行如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习收获，互相学习、互相切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断增进老师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使教师们教学中碰到的问题能准时利用研讨、沟通，寻觅到改进的办法和措施，寻求相关策略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，举行评选并乐观向市区投稿，乐观参与市“优秀教学案例”征集活动

(5)、发动老师乐观撰写论文，首先在校园绽开评选，然后参与市区论文评选，如“教海探航”征文活动，从而努力提升老师的理论水平和教导教学科研水平。

语文课程应致力于同学语文素质的形成和进展，因此，标准围绕

全面提升同学语文素质，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素质的提升不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准举行教学实践，努力提升同学的语文素质。本学期我校教研组将分班级、分目标，把这几项工作落实到实处：

1、继续重视低班级写字教学讨论，同时加强中、高班级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等教师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、第二，我校将动员全校教师乐观参与有关课题讨论，从而更有效地提升同学的语文素质。一、二班级的校本课程与语文教学紧密结合，通过我校的`现代教导特色更好更快地提升同学的语文素质。在三、四班级举行综合实践活动的基础上，组织全校教师群策群力，学习观摩，提出看法并乐观参加，并组织讨论课，举行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和堆积的基础上，组织一—六班级的诵读竞赛，使同学利用小学图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提升同学的语文素质。

5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校园藏匿课中要求上作文课;第二教研组将特地支配时光开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等教师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。

组织好3-6班级的作文竞赛，乐观做好《新文笔》的投稿工作，先年级筛选，再小学筛选，利用层层筛选，使同学和老师越发重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教导信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、乐观提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五班级级部的乐观带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，增进同学全面素质的提升。

7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些小学在质量调研中浮现的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。

新学期语文课题讨论主要加强对改变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将乐观绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，增进课题讨论的成绩快速转化，为教导教学服务。

1、三、四班级的综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论方案，定期组织课题活动，带领同学乐观开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五班级将结合对同学的教学评价“电子档案成长包”绽开“快活地成长”的活动，同学会获得越发丰盛的情感体悟。

2、为了适应现代化教导的需要，教研组将带领全体教师继续讨论省级课题《应用网络环境，增进同学自主学习，开发同学创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教导技术更好地为教导服务。

3、加强评价改革的讨论，仔细学习教导部颁布的《中学校评价与考试制度改革的指导看法》，乐观参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题讨论，搞好《多元化智能评价》的子课题讨论。

4、继续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视同学的自我体悟，激活同学的自我意识，为同学的提高和发长构建一个恰当的平台，所以小学将重视平常调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提升课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，利用听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关年级举行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。利用调研，加强语文教研组建设，切实提升课堂教学效益，真正做到减负不减质。

实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。作为教导改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周支配两节校园讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。

3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地催促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师举行说课和评课等方面的培训，从而增进老师快速成长。

5、每位青年老师必需结合实践举行至少一项的课题讨论。带领同学开展实践活动，并带领同学出阶段性讨论成绩，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织老师参与四城区课堂教学沟通活动。

7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。

二班级语文工作方案篇五

一、年级同学现状分析

从上学期的教学状况看，大部分同学学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不肯付出劳动，需要教师的催促。班上有4、5名同学严峻的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）。八班级下学期是承前启后的关键一学期，同学们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于同学自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好预备。

二、教材分析

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想改变历程；《我的母亲》节选胡适自传，讲述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉利用对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们出示了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的小部分。"综合性学习写作口语交际"也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言柔美，内涵丰盛，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表述了人们对生存环境的忧患与思量。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引领同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中歌唱的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖     》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。提倡探索式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养同学自行领会的能力。此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激活同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养同学留心观看自然体面、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识

三、教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥同学的乐观性和主动性。

5、堆积、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

四、教学目标

课程目标按照学问和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养同学热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰盛语言的堆积，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教导、社会主义思想品德教导和科学思想办法的启蒙教导，哺育同学的制造力，培养爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品行。

五、教学措施

1。从语文学科的.特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，能力之间以及学问、能力、情谊之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素质的整体提升。

3。重视同学思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的能力，尤其要重视培养同学的制造性思维。

4。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课老师按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是引发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5。重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。

6。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵便命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，试试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7。采取分层目标教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。通过课外采取培优辅差，力争整体提升。

8。引领鼓舞同学成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，采取一帮一学习语文，协助中下生提升学习爱好和成果。

9。优化作业管理，培养同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不学生生的特点。

11。通过比赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼能力，提升爱好。

12。开展网络辅助教学。对家庭有条件的学生鼓舞和指导他们通过语文教导网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、教学进度表

一周语文学习习惯养成教导（2）

1、《藤野先生》（2）

其次周2、《我的母亲》（2）

3、《我的第一本书》（2）

4、《列夫托尔斯泰》（2）

第三周5、《再塑生命》（1）

综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌（4）

第四面6、《雪》（2）

7、《雷电颂》（2）

8、《短文两篇》（2）

第五周9、《海燕》（2）

10、《组歌》（2）

写作、口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹（2）

第六周21、《与朱元思书》（2）

22、《五柳先生传》（2）

23、《马说》（2）

第七周24、《送东阳马生序》（3）

25、《诗词曲五首》（2）

综合性学习、写作、口语交际：古诗苑闲逛（1）

第八周综合性学习、写作、口语交际：古诗苑闲逛（2）

11、《敬畏自然》（2）

期中复习（2）

第九周期中考试试卷分析期中总结

第十周12、《罗布泊，消失的仙湖》（2）

13、《旅鼠之谜》（1）

14、《大雁归来》（1）

15、《喂——出来》（2）

第十一周综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（4）

16、《云南的歌会》（2）

第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）

18、《叫卖     》（2）

19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三周写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去（6）第十四面26、《小石潭记》（2）

27、《岳阳楼记》（4）

第十五周28、《醉翁亭记》（3）

29、《满井游记》（2）

30、诗五首（1）

第十六周30、诗五首（3）

第十七周—二十周期末复习（3）

二班级语文工作方案篇六

我在本期主要担任20xx级2班的语文教学工作，本班共有同学54人，其中男生24人，女生30人。从八班级期末检测成果来看，同学的成果也很不抱负。本班大部分同学，尤其是男生对语文学习不感爱好，良好的语文习惯尚未养成，而且惟独几个学生口语表述及写作能力较强。因此，如何培养全体同学的学习爱好，提升学习乐观性，成了改变学风的关键。

九班级上册在囫囵新课程教材体系中属于第五阶段，对提升同学的语文素质起着极其重要的作用，精确     地说，是肩负着提升同学文学观赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，支配了一个单元的谈论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探索性、开放性，重视同学语文素质的全面提升，特殊是文学观赏能力的提升。注意培养同学的自想法识、制造精神、合作意识与学问的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有些课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、能力之间以及学问、能力、情感之间的联系，重视堆积、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素质的整体提升。

3、重视同学思维能力的进展。在语文教学的`过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的能力，尤其要重视培养同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提升语文能力。每堂课老师按照同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是引发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，交流课本内外、课堂内外、小学内外的联系，拓宽学习渠道，增强同学语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵便命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，试试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7、采取分层目标教学，按照教学内容对不同层次的同学举行分层教学。通过课外采取培优辅差，力争整体提升。

8、引领鼓舞同学成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，采取一帮一学习语文，协助中下生提升。

9、优化作业管理，培养同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不学生生的特点。

11、通过比赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰盛多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼同学的能力，提升同学学习语文的爱好。

12、仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学胜利的学习办法、独特的见解，准时加以绝对并予以推广。

全期共20教学周，每周5课时。

周次

详细支配(括号内为课时每课课时支配)

1——3(15课时)

课文:《沁园春·雪》(2课时)《雨说》(2)

《星星变奏曲》(1)《外国诗两首》(2)

综合性学习：雨的诉说(2)写作及讲评：3

第一单元综合复习及检测：2名著导读：1

4——5(10课时)

课文：《敬业与乐业》(2)《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》(2)《傅雷家书两则》(2)《致女儿的信》(1)

综合性学习：微笑着面向生活(1)写作及讲评：

国庆长假

7——9(15课时)

其次单元综合复习：2

课文：《家乡》(3)《孤单之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心声》(1)综合性学习：青春随想：1

写作及讲评：2复习：2

10——12(15课时)

阶段测试：2试卷讲解：2

课文：《事物的正确答案不止一个》(2)《应有格物致知精神》(1)

《短文两篇》(2)《中国人失掉自信力了吗》(3)

综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：2

13——15(15课时)

课文：《智取生辰纲》(3)《杨修之死》(2)《范进中举》(3)

《香菱学诗》(1)综合性学习：金钱，共同面向的话题：2

写作及讲评：3名著阅读初步沟通：1

16——18(15课时)

课文：《陈涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中对》(2)《出师表》(2)《词五首》(2)

综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评：2

单元综合复习：2

19——20(10课时)

课内外诗词背诵活动：1名著阅读实践活动沟通：2

以上方案也可以按照实际状况做一定的调节，估量会提前两周左右完成教学进度，多留一些时光来举行期末总复习，对同学的学问举行整合，让同学形成一定的学问体系，顺当完成学习任务。

二班级语文工作方案篇七

本学期，我们语文教研组按照教育处的教学方案，以培养高素养人才为目标，以提升教学质量为根本，以培养同学自主合作探索能力为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提升课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

本学期组织初中部全体语文老师仔细学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教导理念，正确掌握语文教导的特点，乐观提倡自主、合作、探索的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。因无数教师兼职，任务繁重，所以教研活动每两周支配一次，这是沟通阅历、提升熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的心得。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩“，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。

利用各级各类学习听课，老师们的教学理念有了很大的改变。大家深深体味到：语文学科涉及的学问面广泛，教改对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。按照本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一得。

初三语文备课组七位教师，都是阅历丰盛的中年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学办法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。

我们的集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念改变为详细的教学行为，如何全面提升中学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、出色的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分通过现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以同学为本“，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探索学习，形成了有“生命“的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输“改变为“探索“，让同学学得主动，学得有效果。

有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，打算是否通过，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和计划，然后彼此分工充分预备，囫囵备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序举行。

教学改革和教学科研是提升教学质量的根本出路，这一学期，我们在小学教育处的带领下，以提升课堂教学质量的效率为目标，不断地举行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分通过课余时光写写教学收获论文、案例。以此来培养老师的科研能力，努力提升老师整体素养、优化老师队伍。我们平常鼓舞老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等教师乐观参加课题讨论。本学期组内上交的教学论文和个人专题讨论共六篇。

乐观开展每周轮番听课、评课活动，加强评课的质量。形成更为深厚的教研风气。教研组长久以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表意见，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要乐观发言，相互增进，共同提升。上学期未开课的语文老师，本学期都上了藏匿课。

每位教师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到：

（1）辅导要分层次。指导优生要深入学问内容，发挥长处。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳提供资料、小组共学生习、学生协助等方法举行。

（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时光较紧，我们主要以班级或年级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组协助和支持下，做好语文教学工作。在看到成果的同时，我们苏醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有彻低落实，没有郑重教研时光。教科讨论与堆积还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完美，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

二班级语文工作方案篇八

以课堂教学、教研组建设为突破口，加强品牌打造与特色建设的整合、常规教研与课题科研的整合，学科素质与同学活动的整合，增进老师课程理念的改变，增进同学共性进展、全面进展；增进老师主动前进。

1．乐观而深化地学习新的课程标准，更新教导教学理念，优化师资队伍，提升老师素养。

2．强化常规管理，保证教学工作规范运行。

3．以课题讨论，带动我校教研活动，推进课题讨论成绩在语文学科中的渗透。

4．加强检查和指导，落实教学质量监控。

5．丰盛同学课外活动，努力提高同学的学科素质。

6．以“一师一优课一课一名师”活动为契机，激活广阔小语老师参加教学讨论的热烈。

（一）六仔细工作促绩效

1．明确“六仔细”细则，以“同学本位”为动身点思量老师的教学行为。

开学初，在语文大教研组会议上反馈上个学期六仔细中浮现的问题及不足，进一步明确教学“六仔细”要求，继续以教研组为单位，深化学习校教学“六仔细”实施细则，让教学六仔细工作规范成为每个老师不行逾越的底线，养成良好的教学习惯。

备课及反思：

在备课中，要求教师在加强教学核心问题、前置性作业、指导同学学会学习环节的同时，要进一步强化版块式的备课模式，环节清楚明白。在结合校课题讨论的同时，改变教学观念，备课时从同学动身，以同学本位为着力点综合考虑教学的设计及整册书的`课程支配。在扎实有效的基础上努力做到创新。

上课结束后能有针对性地对自己的教学行为举行回顾和分析，自己提出改进措施，或作为课题讨论难点放在课题组中讨论研究。

作业：

教师们要细心布置作业，备课组集体备课过程中确定同学作业范围为一个研讨项目，要由过程性的记录过程。集体研究设计作业，对不同层次的同学应有不同的要求，作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于同学巩固与加深理解和拓宽所学学问，提升学习能力。仔细准时批改作业，批改时注重同学作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由。

期中、期末举行年级优秀作业的评选并上传相关图文资料。

学困生的辅导：

本学期继续加强学困生的辅导。通过早读、中午、放心班等时光做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案，档案范围拓宽至二到六班级。学困生的学习状况应准时向家长汇报，以家校互助的形式共同帮助同学成长。本学期将着力关注六班级以及各班级学习能力显然低于班级平均水平的年级的学困生，从侧面辅助教师们做好辅导工作。

2.丰盛检查模式，使常规工作细致化。

（1）备课组内的自查和互查

备课组长每月组织组内的自查和互查，并准时上传月报表。重点关注组内薄弱老师和薄弱年级的问题，并准时提出整改建议，以起到互相催促，共同长进的作用。组长每月组内听课不少于2节。

面向上级评估标准对合格率、平均分的要求，一是各班级组、教研组要充分发挥团队的力气，增进班级组老师、不学生科的均衡进展；二每位老师要针对上学期末本班的质量状况，落实切实有效的措施，力争使年级同学合格率、优秀率、平均分都有所提升，从而使全班级、全校的教学质量得到提高。

（二）老师培养有成效

1．拓展老师教导教学视野，拓宽资源分享面。

为增进老师专业进展，继续邀请专家举行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织老师参与省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好老师外出学习、培训记录。外出参与培训的老师，返校后要将学习收获体味撰写成文，以讲座形式与学生科老师沟通，以实现资源分享。

2．分层培养，注意内涵进展增加综合实力。

（1）继续采取六仔细免检制度。

继续采取六仔细免检制度，调动老师工作的自主性与制造性，增加其工作责任心、荣誉感，赋予骨干老师更多的空间举行制造性教学，从而科学有效地实施教学管理，提升领导管理效能。重新审定接受免检的人员，增强免检人数。

（2）加强青年老师培养力度。

利用一系列的学习、讨论、比赛、启智论坛等活动，不断锤炼青年老师的教学技能，提升业务水平。有目标性地培养具有灵气，富有朝气，工作乐观的青年老师，利用多听随堂课，多作指导沟通，提供师徒结对等形式，促使青年老师更快地脱颖而出。对语文见习老师布置两项基本作业：练粉笔字，有感情地朗读文章一篇。

（3）创设良好的骨干老师成长环境。

本学期仔细做好小学骨干老师的申报、考核工作，重视骨干老师梯度建设。增加骨干老师的示范辐射作用，除上示范课外，鼓舞骨干老师以讲座形式将自己的工作阅历传授给更多青年老师，用自己的教导思想引导全体语文老师。

3．开展学科素质培训，增进老师专业成长。

全员参加：每月举行一次学科学科素质培训，培训要有详细的方案：

以备课为单位，展现词语专项训练、综合试卷训练及薄弱项训练。本着从教师的需求动身，增强学科素质培训的有用性及有效性，为七月的素质考试做预备。每位老师5月举行试卷的命题比赛，要求20%原创。

4．加强教学沟通活动，为老师的成长搭建广大的舞台。

（1）推进老师专业成长。

进一步增加学习意识，提倡多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素质，提升解读、掌握、处理教材的能力；利用校级及以上培训，提高老师书法写字专业素质。

本学期，以“一师一优课一课一名师”活动为契机，激活广阔老师参加教学讨论的热烈。做好发动组织工作，动员全部小语老师反复打磨好一节课，能深化研读教材，精确     讨论学情，突显学科教学本质与逻辑，恰当体现师生双主体地位，将信息技术与学科教学作适度、深度融合。重在以活动为契机，推进教学研讨，发觉、推广草根阅历，增进教与学方式的变革。本次晒课晒老师教学思想、晒教学理念、晒教学手段、晒教学能力、晒教学效果，出示老师自我风采，出示我校的教学特色。

（2）教研组出示活动（低、中、高三组）

期初开教科研组长会议，每个教科研组制定出示主题及形式。分离通过三、四、五三个月举行出示，全体语文教师共同参加听课评课。开展活动：一课循环式。教科研组内选取一位教师先上课，上完后本组成员就这一课提出看法和建议，其次位教师稍加收拾后再上，对照两次课堂效果，请其余组教师评课。

（三）同学活动显特效

1．突出阅读项目，修筑内涵，彰显特色。

继续举行图书漂流活动，老师做好漂流书导读单的设计。在读课外书的同时自主完成课外阅读表（摘抄好词佳句，写下阅读体味），小组合作完成阅读导学单。三四班级每学期的小作文中写一篇读后感，五六班级每学期的小作文中写两篇读后感。

通过好朱棣文学校《课外阅读手册》要求每两周上一节课，期末上交一份教案和课件。（20xx年5月试验小学二、三、四、五班级同学举行半小时网上“夺星争章”活动）

进一步加强年级图书角的建设

建立年级“每周一诵”板块，利用每周的抽测，催促同学背诵经典诗文，浓厚文学底蕴。贴在后面软板上，

新苗文学社日渐成熟，提升同学文学素质与写作能力。（杨丽君、王立晓）

每月举行习作发表的征集，有主题式的文稿征集，最后装订成册。

组织同学乐观向各类报刊杂志投稿。

2．开展各类活动，针对不同层次的同学全面提升语文素养。

本学期，继续开展语文学科同学活动，突出同学的共性进展，拓宽同学的进展空间，出示同学的各方面的才华。尤其关注二班级铅笔字的练习，争取在市级竞赛中获得良好成果。设想在前半学期举行一班级识字竞赛（看着二类字注拼音）、二班级铅笔字竞赛（市级规定）、三班级课文朗读竞赛（一篇统一预备，一篇现场抽）、四班级读书发布会（每班派一组代表，自制ppt上台汇报读书状况）五班级现场作文赛、六班级课外阅读竞赛。学期末举行语文基础训练赛。一二班级词语拼写赛（看拼音写词语），三四班级课文填空赛（按课文内容填空），五六班级阅读理解赛（课内外阅读理解），在竞赛的同时协作期末复习，夯实同学语文基础。

二班级语文工作方案篇九

该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探索的合作模式，注意全面提升同学语文素质和实践能力，培养创新精神，增进同学全面进展。每组教材包括导论、一节“识字”课、四五篇课文和“中国园林”。各部分互相联系，形成一个有机整体。识字的形式多种多样，有文字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰盛，体裁多样，语言生动，对同学有很强的吸引力。全文没有全文注音，但复音词与正文注音，新词列在当前页面下，有汉语拼音和赏心悦目的背景图，以引起同学注重。“中国花园”包括四个栏目：我的发觉、堆积、口头沟通和展览台。八组课文后，支配六篇精选课文，供同学课后阅读。最后是两个词表。第一个词表是全卷需要知道的450个单词；需要350个字符才干写。除了“识字”和课文外，“中华园”里还支配了少量需要知道的单词。

1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.熟悉450字，写350字。

3.会用词序搜寻法，学会用偏旁搜寻法查字典，培养自立素质的能力。4.喜爱 阅读，对阅读感爱好，学会用一般话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜爱 的课文片段。

5.能够利用联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中乐观堆积单词和短语。6.能够阅读容易的课外读物，并与他人沟通。养成爱书的`习惯。

7.知道课文中常用的标点符号。学会用句号，问号，感叹号。

8.逐步养成说一般话的习惯和乐于与人沟通的意识，能够仔细听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

9.对写作感爱好，能够写下自己的所见所想。情愿用阅读中学到的单词，用生活写出来。了解日记的格式，学会写日记。

(一)识字和写作教学：

1.在教学中，要注重引领同学借助拼音和词典学习新词，找出新词和认识词之间的联系，用所学的识字办法和部首识别字形。

2.巩固素质是教学的难点。老师应引领同学在嬉戏、活动和语言环境中巩固素质。

3.复习和巩固素质应当在同学之间的沟通与合作中举行。

4.在素质要求上，不要“一刀切”，要熟悉到同学的个体差异

(二)阅读教学

1.阅读教学，首先要注重朗读的引领，引领同学在正确流畅阅读的基础上读出自己的感触。

2.教阅读

学，要鼓舞同学自立思量，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感触。

3.在课堂教学中，对提问一定要细心设计，问题既要有思量价值，又要能引起同学爱好。鼓舞同学相互释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

(三)口语交际教学教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。

(四)语文综合性学习在教学中，老师要努力开发、充分通过语文课程资源，开展丰盛多彩的语文实践活动。

二班级大部分学生学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。上期末的平均分92，及格率99%，优生率50%.

二班级语文工作方案篇十

1、会认250个字，学会写252个字。培养同学自主识字的能力，培养良好的写字习惯。

2、引领同学自觉运用查字典、联系上下文等办法精确     理解词语，运用联系上下文和生活实际的办法理解含义比较深刻的句子。堆积课文中的柔美词语、出色句段，堆积在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，养成堆积词句的习惯。

3、继续加强默读的指导，要求同学不出声，不指读。培养同学一边默读，一边思量的习惯。读后要有自己的感触，学习对课文中不理解的地方提出疑问。逐步培养预习的能力，养成良好的习惯。

4、能借助字典或有关资料自立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中，提升口语交际的能力。能无拘无束地举行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际能力。

6、留心周围事物，初步养成勤于观看思量和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真切，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

7、在家庭生活、小学生活中，试试运用语文学问和能力解决容易问题。

本册教材是以语文学问和能力训练为序编排的。教材把《义务教导学校语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共有课文32篇，8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇，1个习作训练和1次语文生活和一篇阅读观赏，习作训练8次。

重点：继续加强词句训练。

难点：培养阅读理解能力。提升写作水平。

全班共40人,其中男生15人，女生25人。经过三班级上学期的学习，大部分同学都比较牢固的把握了旧知，具备了一定的自主学习的能力，但少数同学在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分同学在识字写字、理解课文、写作等方面存在一定的问题。特殊是写作，有的同学浮现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提升。

1、仔细学习《语文课程标准》，按教研室新要求，仔细备好每一节课，上好每一节课，向课堂40分钟要质量，妥当支配教学时光。

2、仔细钻研教材，了解同学，掌握好全班学生的语文基础、语文能力、语文学习习惯等，了解他们的思想基础、共性心理和个别差异，面对全体同学，面对同学的每个方面，结合语文教导，针对不怜悯况，使每个学生都能有所提升。

3、努力采纳引发式、研究式、合作式的教学办法，课堂教学体现创新意识，培养同学的创新能力。

4、细心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使同学准时巩固所学的学问，能养成仔细、按时完成作业的良好习惯。

5、准时批改同学作业，并反馈到同学中去，作文力求写批语，重点学生要面批，对于学习有困难的同学可以降低要求，逐步提升。

6、重视同学良好学习习惯的培养，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

7、切实抓好对差生的转化工作，对于年级中的残疾儿童，要针对他们的特别性，采纳分层教学的原则，耐心而细致地教导好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。

8、重视家访工作，协助家长把握科学的教导艺术，营造有利于孩子成长的家庭氛围。重视“家访”和“电话拜访”，限度地调动家长参加教导的乐观性，共同增进下一代健康成长。

9、注意自身业务水平和业务能力的提升，向其他有阅历的教师学习，做到取长补短，搞好语文的教导教学工作。

二班级语文工作方案篇十一

一、教材简析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，庇护环境，欢乐的夏天，动脑筋、想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教导价值，把学问、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”，各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探索发觉，引领同学把握学习办法，主要是识字的办法；日积月累——引领同学堆积好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向沟通中培养口语交际能力；出示台——给同学提供出示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册汉字的编排，继续采取认写分开、多认少写。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分离在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一）列出了全册要求熟悉的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。

二、学情分析

本班共有23名同学，他们个个聪慧活泼，淘气好动，这是他们的优点同时也是他们的缺点。在课堂上他们能够乐观回答问题，但同时有时课堂上的秩序难免会控制不了。在日常生活中，我把培养同学的学习习惯和行为习惯放在工作的首位，教无定法，我重在抓住课堂和生活中的教学契机，适时引领同学理解各种习惯应如何养成。但本班同学对课文的理解和记忆以及用自己的话表达课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

三、本学期教学目标

1、学会100个字，熟悉400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、整

洁。

2、利用课文教学，举行朗读、背诵训练，堆积词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养同学的读书爱好和良好的.阅读习惯。

3、在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

教学重点

1、会写250个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字办法，培养初步的识字能力。

2、熟悉550个常用字，认清字型，会口头组词。

3、举行朗读、背诵训练，培养爱好和良好的阅读习惯。

教学难点

1、提升识字能力，养成良好的写字习惯。

2、能说完整的话，能清楚、精确     地表述自己地主意和熟悉。

四、详细教学措施

1、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分通过多媒体，通过教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激活同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引领同学留意生活，在生活中学语文。

5、敬重同学的个体差异，准时培优补差。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、不断提升自身素养，以适应新教学大纲的要求。

8、课堂中运用多种教学办法，多与生活实际相结合，以“趣”入手，增加同学学习的乐趣。同时加强课外阅读，开辟同学习作视野，丰盛同学经验，堆积词语。

9、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习办法，培养同学爱学习、乐学习的爱好。

五、同学实践活动支配及措施：

本册书共有八个实践活动分离是：

1、《春天在哪里》

2、《我该怎么办》

3、《我们身边的垃圾》

4、《续讲故事》

5、《猜谜嬉戏》

6、《怎么过“六一”儿童节》

7、《该怎么做》

8、《将来的桥》

措施：

1、课堂与实践相结合，在课堂上先给同学讲明如何观看春天，然后让同学按照自己的实际采纳自己喜爱 的方式，如搜集一些春天的东西作成标本，或者用自己手中的笔画出自己心中的春天。

2、平常多读书，多堆积，学会用看到的、学到的学问联系生活。

总之，理论联系实际，让孩子们在实践中成长，在实践中获知。

二班级语文工作方案篇十二

一、指导思想:

以第三次全国教导工作会议精神，加强现代教导理论的学习，提升自身的素养，改变教导观念，以教导科研为先导，以培养同学的创新精神和实践能力为重点，深入课堂教学改革，推进试验教材的实施，大力推动素养教导。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质和实践能力，培养创新精神，增进同学的全面进展。全册课文共三十三篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、出示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。

三、同学状况分析

二班级五班共有同学54人，经过一班级的努力，同学取得了一些长进，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提升先进，进展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

１、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

２、熟悉450个汉字,会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的能力。

4、喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

6、能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面

培养良好的书写习惯和学习爱好，培养仔细的学习态度。

五、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的堆积运用、口语表述能力的培养、引领同学发觉、探索、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

六、教学措施：

１、加强业务、理论学习，提升自身素养、授课能力。

２、加强直观教学，充分通过教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官举行学习。

３、加强多媒体教学，培养同学的学习爱好。

４、加强同学学习习惯的培养，主要培养同学的书写，仔细看书的习惯。同时注重学习态度的培养。

５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源举行教学，使学习更贴近同学的生活实际。

二班级语文工作方案篇十三

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成绩，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师提供更广大的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使同学在和睦、开心的气氛下学习语文学问，按照教导部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本方案：

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深入课堂和教学改革为主题，以全面提升教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、服务的职能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与办法，培养同学写作的能力。

1、营造欢乐课堂教学，让同学欢乐学习、体悟语文学习的欢乐。

2、创低班级特色课堂教学，1-2班级同学识字量达20xx字以上;中高班级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

3、按时高质量的完成小学规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提升学科组教学讨论能力，乐观参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。

(1)各老师仔细拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特殊重视对同学学习办法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。

(2)备课要充分，目标要明确;上课要仔细，办法要灵便;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分通过集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，举行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成弥漫生命力的课堂，弥漫人文关心的课堂，弥漫问题探究的课堂，弥漫语文魅力的课堂，弥漫教学才智的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参与校园外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动

(7)、抓好同学的书写工整。

4、强化青年老师专业水平，使老师教学素质的全面提高。

近几年，我校青年老师长进快速，利用上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学阅历丰盛，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引导与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广。

(2)准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。

5、乐观参与教研室组织的教研活动。组织同学参与各种作文比赛，乐观向报刊投稿。完成小学发布给外网的作文任务。

6、各备课组细心组织“每