小升初作文指导

审题要仔细因为时间较担心，有些同学往往草草地一看题目就自认为是，急忙动笔。这是考场作文大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文命题都是由命题者重复推敲、字斟句酌才确定，每个字都有它作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”惨局。如作文训练题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果就有几个学生写自己怎样被人关心、自己是怎样关心他人，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。开头要夺目常言道：“好开头就等于成功了二分之一”。考试作文开头十分主要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达成古人所说“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师好感。模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，能够适合多个作文题目。如：写事作文：《这件事-------》、《一件难忘事》、《记亲身经历一件事》、《童年趣事》等，写人作文：《我熟悉人》、《一个--------人》、《我尊敬人》、《我-------》等等。这些作文材料就是相通，还有就是平时课外积累作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材定位上依照作文题意作一番“随机应变”，从而切合文题要求，这么更轻易得到评卷老师高分。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。一样，要想写出一手漂亮文章也需长时间不停练习和积累才行。不过，对于应试作文来说，取得理想分数还是有一定技巧。下面介绍一些能够使作文在短期内有所提分小秘籍。一、搜集素材，未雨绸缪调查表明，小学生在语文考试前心情担心占到39%，信心不足竟然占到了53%，大部分学生对于语文考试充满恐惧。而在语文考试中，作文比重最大，学生们在考试前忐忑不安也多由作文引发。不知道写什么，不知道怎么写，成为学生们心病。实际上，只要平时注意观察生活，多读书，多积累，在考场上是不会无话可写。不过，对于作文基础不太好同学，仍有短期内提升方法。“巧妇难为无米之炊”，写作素材是作文根基，就好比盖房子前要搭地基一样，地基不坚固，外表再光鲜房子也会不堪一击。所以，素材积累和选择是很有必要下一番功夫去琢磨。在升学考试前，提议作文基础不太理想同学读一些优异作文选，看看取得高分同学选取了哪些题材，为何这些题材能够取得阅卷老师好感，再回顾下自己有没有经历过这些事情，翻翻日志本甚至是相册，将自己亲历过有意义事情进行整合。在思索之后，可见自己亲身经历逐条写在本子上，想想这些事情能够用于哪些题目。这么做好处是，当学生在考场上拿到一篇作文题目时，头脑中会对于所用题材有清楚认识，再进行合理选择，挑选出最能表示文章中心题材进行书写，防止了盲目取材甚至胡编乱造作法。二、举一反三，活学活用在考试前，提议同学们翻阅自己以前作文本，将所写过作文进行整合。写人、记事（包含游记、活动）、写景、状物，读后感等等题材作文进行分门别类，看看以前都写过哪些题材，假如能够用电脑分别打出来装订成册最好，对以后写作来说也是宝贵资源。整理完后，看看所写过作文可不能够换个题目。如作文中常出现题目--《我最敬爱人》，还能够换成哪些题目？可不能够是《他，给了我启示》？或者是《谢谢您，某某》？甚至是我们所学习过文章《让生命焕发光彩》？假如还用这个文章但换个题目，又要做哪些修改和调整？只修改开头和结尾是不是也能用呢？多花些时间思索一下，做到活学活用，一文多用，在考试时也就不会发愁没内容可写了。三、首句标其目，卒章显其志古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾说法。“凤头”是说作品开头要像凤凰头那样秀气、漂亮，“猪肚”是说作品材料要丰富，“豹尾”是说作品结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”意思是指作品一开头就要切题，要开门见山；而作品结尾又要起到深入明确和深化主题思想作用，充分显示出作者立言本意。实际上，在作文阅卷过程中，阅卷老师对于每篇作文阅读时间不过几十秒。怎样能在极短时间内抓住老师眼睛？这就需要作文有一个漂亮开头。开头就像一个人脸面一样，会给他人留下第一印象。假如第一印象不好，以后再怎么挽回也可能无济于事了。可见，开头是很主要。那么怎样才能写出一个漂亮开头？这里有几个小技巧：1、能够采取修辞手法，如比喻、排比等等，假如能将排比句由三个以上比喻句组成，就更有文采了；2、能够借用名人名言或古诗词开头，如在《我和书故事》命题作文中，就能够以一些名家化作为开头，如陶渊明在《五柳先生传》提到“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食”等等，这些都能够为作文打响漂亮一炮；3、真情实感尤为主要，在作文中，最不提倡就是虚情假意，假如文采不够优异也没关系，只要写出内心真实感受，一样能够唤起老师共鸣。结尾也一样。很多高年级同学在结尾处爱写些套话、空话、大话，在老师看来，这些都是假话，与其这么，为何不说出你真实想法呢？结尾有力小技巧包含：1、呼应文章开头，使文章成为有机整体；2、点题，也是为了让文章结构更完整；3、表示真情实感，最能打感人东西一定是最真实，所以在结尾切忌喊些大话、空话。以上都是些在短期内提升应试作文分数小技巧。当然，写作还是靠长久努力，多读、多写、多思索，写作才能有实质上提升。小升初作文写作步骤以一次习作来说，应该尤其注意以下几步：(一)审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有题目中含有标点)都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定限制，我们在习作时要搞清这种限制，也就是要搞清范围。通常有这么几个范围。1、时间范围。有题目，从时间上要求了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种要求大致有三种情况：一是取材时间界限如《暑假中一件事》。二是启示了所写内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容特定时间背景，如《童年趣事》。2、地点范围。作文题目中经常出现一些表示空间(方位)词语，它们往往对所写内容地点背景作了明确限定。如《农贸市场》《上学路上》。3、对象范围。如《我熟悉人》、《我同桌》、《我同学》、《我搭档》。4、内容范围。这是指对事件限制。如《一个难忘事》、《老师二三事》。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上限定，我们要确定它数量范围，按照题目要求数量要求去写作。如《暑假中一件事、《学校生活二三事》。其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找到了写作重点。如《一件难忘事》这个题目，“难忘”就是题眼。有题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我“傻”父亲》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻意思。找“题眼”有一定规律。假如题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”部分词语中。如《我爱我老师》“爱”。假如题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《愉快节日》“愉快”。不过并不是全部标题都有“题眼”，如《我同学》。第三，确定体裁。记叙文包含记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。假如碰到半命题作文，我们能够依照自己写作习惯先填充，再一步步来。审题练习1、看看下面作文题，说说题目标意思，并找出“题眼”，在它下面划上“～～～～”线。①最爱我人②小学生活中一件乐事③可爱故乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不一样要求：①我们做了一件事②难忘日子③我爱老师我做了一件好事难忘一天我老师这件事做得好难忘时刻我和老师④节日夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐节日游XX记运动会一角3、仔细审题，确定下面这些习题目标体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感⑷闲不住奶奶⑸不平静夜晚⑹校园一角(二)定好中心1、中心要有意义健康。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使他人读了以后受到教育或启发。假如能达成这个目标，那么这篇文章就是有主动意义。2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个(或多个)中心。3、中心要新奇。要善于从多层次、多角度、多方面来考查材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发觉新思想内容。确定中心思想，有可直接从题目中看出，如《勤俭节约奶奶》、《我爱故乡秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目标要求。有作文题目设有直接要求中心思想，不过要求了确定中心思想大致范围，如《一次有意义活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一个情况有较大自由，但也必须受要求范围限制。有作文题目完全没有包括中心思想，而只要求了在什么范围里选择写作材料，如《课间十分钟》《我父亲》等题目，但要防止中心思想不明确毛病。1、给下面作文题目分类，看看哪些题目直接要求了中心思想；哪些题目要求了中心思想大致范围；哪些题目完全没有包括中心思想。(1)一个助人为乐人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳动(4)书，我好朋友(5)生日(6)我小黑板2、依照下面所给材料，请你确定文章中心思想。李明在运动会比赛前一天身体不舒适，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其余运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。中心是(三)选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想需要选择适宜材料。凡是与中心关系亲密材料要抓住，凡是与中心无关材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心材料是我们选择重点。选取作文材料，还要注意几点：1、材料要真实。我们作文要尽可能写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历事情，这么方能写出有真情实感好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理想象和联想。2、材料要经典。有时候能够选取材料很多，我们就要经过比较进行分析，从这些都可用材料中挑选出最能反应中心思想材料来写，这么材料通常都是十分经典材料。3、材料要详细。写作文时，一定要把所写人(抓住人物语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情起因、经过、结果写清楚)、物、景等写详细写生动。所以，我们所选材料内容一定要详细、丰富、周详，这么写文章时才能达成写详细写生动目标。选择材料练习。按照作文题《我老师》所提供材料，想一想为了表示下面中心思想能够选取哪些材料。⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和善可亲老教师。⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上经常读到深夜。⑶他备课十分认真，常到深夜。⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思索。⑸他批改作业从不马虎，学生优异作业经常受到激励，发觉有错误作业，常找学生来当面批改给予指点。⑹他指导我们办《红领巾》文学报。⑺他常和学生家长联络，把学生们取得成绩和进步告诉家长。(1)中心：我非常敬爱我老师，他是一位教书育人好老师。准备选取材料(只写序号)：(2)中心：我非常敬爱我老师，他是一位事业心很强、十分尽职老师。准备选取材料(只写序号)：(3)中心：我非常敬爱我老师，他是一位热爱学生、关心学生好老师准备选取材料(只写序号)：(四)列好提要确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了预防写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思内容编写出写作提要，然后按照写作提要一段段地写。写作提要通常包含以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。编写提要练习1、依照提供作文题目和关于材料，试按雪后欢乐、助人为乐不一样中心，写出不一样写作提要。题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级大同学、低年级儿童2、下面这分写作提要有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园段落层次：①我兴奋得午夜里就醒来。②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。(五)撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章大致轮廓，把它写出来就是文章初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提要一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。2、怎样想就怎样写，尽可能一气呵成，碰到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。写人作文应注意什么写人是作文基本命题。写人，能够侧重写人物外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些感人事迹；也可侧重写人物内心活动，写他在一件事面前，在与他人交往中，或在一个特定环境中内心改变，和随之产生喜、怒、哀、乐之情；也能够交织地写人外部表现和心理活动。

写人文章应注意以下几点：

1、交代清楚他是什么人，如他年纪、性别、外貌、职业、性情，及与自己关系。

2、要写出人物特点。就是要写出这个人与其余人不一样地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻印象，文章也才能与众不一样，有了新意。

3、要经过详细事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻印象了。

4、要抓住人物细微动作及其改变，给予详细，生动描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、含糊形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊工作作风。

5、在进行人物语言描写时，要符合人物身份和性格，因为不一样年纪、职业、性格等人物，他们所讲话是不一样，即使是同一个人，在不一样情况下所讲话也是不一样。

6、要紧紧紧围绕住人物特点和文章所要表示中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。写事作文应注意什么在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平日经常小事，怎样把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：

1、假如依照题目标要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真回顾，并仔细琢磨，重复思索，挖掘出这件事中含有生活道理，或找出它闪光地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样事。

3、必须把事情发生环境写清楚。因为任何事情总是在一定环境中发生、发展。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表示感