幼儿园大班音乐教案-17

第页共页幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案【荐】幼儿园大班音乐教案1活动目的：1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.体验自主交换歌词的愉悦情绪。活动准备：音乐《拾豆豆》活动过程：一、感受歌曲的京剧韵味。1.老师清唱引导幼儿欣赏歌曲。师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)师小结：它们都是京歌。3.理解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?4.老师根据幼儿答复再次清唱每句歌词。二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。1.老师示范游戏玩法。师：如今老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。师：妞妞是在哪一句歌词时开场拾豆豆的?5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完好游戏。女小朋友顺时针转圈拾豆豆。6.分成两组，完好游戏。进步要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。活动反思：在教学过程中，我通过游戏的教学形式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去理解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进展范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比拟法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，到达预定的教学目的。第一局部，我让孩子们理解《拾豆豆》也是京歌。第二局部，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于可以用自然、亮堂的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十清楚显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有缺乏的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。幼儿园大班音乐教案2活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动准备：击乐器假设干。媒体课件。活动重难点分析^p：学习自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。三、用打击乐器为儿歌伴奏。选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、自编节奏词如：幼儿齐说并配上乐器伴奏。快乐比拼活动：自编节奏词串联3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：看谁编的多，就能夺得冠军。五、活动延伸：提供应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、自编节奏词如：幼儿齐说并配上乐器伴奏。3、大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：看谁编的多，就能夺得冠军。活动目的：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，进步幼儿音乐节奏才能。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。幼儿园大班音乐教案3一、活动目的：1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。3、发挥孩子的主体性，充分开展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作才能。4、开展幼儿的动手包饺子才能。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。二、活动准备：1、生活经历准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。2、场地上贴一个能包容全体幼儿的椭圆形〔轮廓线〕表示“大盘子”3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子三、活动重点：创编包饺子和饺子沸腾时的动作。四、活动过程：1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。老师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。”提问：“小朋友看到了什么？”“怎么包饺子？”“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”2、分段欣赏音乐并创编动作。〔1〕老师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。老师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。〔2〕第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。单手捏、双手捏、双手攥。师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。〔3〕第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。玩法：老师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。但凡被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”第一遍：幼儿自己来玩游戏。第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，完毕活动。幼儿园大班音乐教案4活动目的：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的根底上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探究、匹配歌词的快乐。活动过程：幼儿答复老师反应一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进展展示，并按歌词帮助孩子进展归纳，帮助幼儿熟悉歌词。师：“如今请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，如今请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(老师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进展第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完好吗?为什么?怎么才能把歌唱完好呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师进展第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进展记录。老师逐句进展第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否适宜。幼：“不完好。”“因为有好多地方都空着。““把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们如今能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完好学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“如今小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那如今你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，如今我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完好演唱。师：“如今我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：“好，如今请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”幼：“能!”“好!”师：“好，那我们先一起来试一遍。”“你们太棒了，这样都难不倒你们。”“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”幼儿园大班音乐教案51、活动目的〔1〕积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。〔2〕感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。2、重点与难点本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的根底上，尝试创编歌词。3、环境创设及材料准备〔1〕歌曲《听》的伴奏磁带。〔2〕提供舞蹈道具〔如：彩带、花朵等〕。4、设计思路大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了进步幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的根底上，创编歌词，进步幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。5、活动流程〔1〕在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美妙”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美妙！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美妙……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。幼儿园大班音乐教案6活动目的：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。3、注意自己的彩条布与同伴的互相缠绕。活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。2、电视机。3、幼儿人手两根红色的绸带。活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。1、老师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。二、老师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。1、老师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。老师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”2、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。老师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、老师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。1、老师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，老师反应个别幼儿的动作。2、老师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。五、红绸缎《大中国》。老师带着幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完好地表演红绸缎《大中国》。幼儿园大班音乐教案7大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐，在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进展歌唱，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。活动目的：1。在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进展歌唱。2。激发幼儿参与活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。3。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：分组标志、多媒体课件等活动过程：一、水中游来小黄鸭重点：根据提示猜想今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友，猜猜可能会是谁？〔根据画面和提示音猜想〕二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词1。他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？2。你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。〔倾听歌曲a段〕3。请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？〔感受音乐〕4。我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？5。请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？〔辨析叫声〕6。我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？〔倾听歌曲b段〕7。在"它会游xx，它会唱xx，它会吹许多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢？〔添加象声词〕8。这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！〔共同练习〕9。你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进展合作歌唱。1。这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？2。小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！帅不帅？3。可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？〔尝试分组〕4。谢谢你们帮助，他们总算分好了！请赶快站到你想去的队伍中。〔分组歌唱〕5。怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？〔商量规那么〕6。演出正式开场了！〔分组歌唱〕活动反思：这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵敏的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。幼儿园大班音乐教案8活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和开展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模拟日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。活动目的1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛。3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。4、学会歌唱本首歌曲。5、感体验歌唱活动带来的愉悦。教学重点、难点1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经历。2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字明晰。活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确明晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)说说你们的小手能干什么?下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。3、师：小朋友，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。4、认识语词节奏，××××幼儿园大班音乐教案9活动目的：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动过程：1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？幼儿：1、我穿妈妈的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的运动鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿妈妈的靴子。老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？幼儿：1、脚上感觉非常松。2、踏起来声音很响。3、脚有些穿不稳当。4、人变高了。5、我觉得有些站不稳。6、像走在小山坡一样。7、像踮着脚尖走路。老师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和老师提供的物品上时产生的声音。老师：刚刚你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。幼儿：1、踏在铁块上，像铃铛的声音。2、踏在铁块上，像打雷的声音。3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。4、踏在木凳上，像打鼓的声音。5、踏在大型玩具上，像地震的声音。6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。2、游戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出一样的节奏。3、自由创编老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。老师鼓励幼儿创编不同的节奏型。幼儿：大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。活动目的：1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：1.与幼儿共同搜集有关海军的资料。2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子假设干。3.准备音乐磁带，录音机。活动过程：1.导入语师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的平安，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚刚听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4.老师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。6.表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，老师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请局部幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最适宜的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选适宜动作。3、老师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。活动反思：本节课老师可以抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿可以较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师可以抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的根本战法。到17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开场建立常备海军。幼儿园大班音乐教案10一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，开展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱假设干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：〔一〕情境引入，激发兴趣。1、律动《舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？〔鲜花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————这里有什么颜色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么颜色的话？〔红花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？〔三〕学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完好跟读。2、分句朗读并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完好朗读歌词。〔四〕熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗读歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”〔连接〕“”〔放声唱〕“”〔弱拍起唱〕的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。〔五〕幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。〔六〕律动《兔子舞》出室。幼儿园大班音乐教案11一、活动目的：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。二、活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：〔一〕脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？〔二〕说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完好念歌词。1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想参加呢？你会跟着大鼓完好地说一说吗？〔三〕通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？老师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙嬉戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的改变，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。〔四〕观看视频表演，尝试迁挪动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢？2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。幼儿园大班音乐教案12小鼓手一、活动目的1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。2、根据副歌节奏，创编不同的敲煽动作;重点学习副歌局部，唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与别人歌声及与琴声协调一致。二、活动准备1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。三、活动过程1、老师引导幼儿通过敲鼓游戏，探究不同的鼓声节奏。老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。老师引导幼儿用声音模拟不同的鼓声节奏。师：刚刚×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!2、老师引导幼儿学习副歌局部。老师演唱副歌局部，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：如今我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。老师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。老师引导幼儿创编不同的敲煽动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完好地进展表演。幼儿边敲边唱出副歌，并在老师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓越敲越快乐时声音会有什么变化?我们一起来学一学。3、老师引导幼儿完好地学唱歌曲《小鼓手》。老师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。老师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)老师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。老师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。幼儿园大班音乐教案13活动目的：1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，进步对音乐欣赏活动的兴趣。2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。3、在“拾落叶”游戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的优美意境。活动准备：1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。活动过程：一、复习歌曲《手指游戏歌》。二、欣赏乐曲《西风的话》。1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好似看到了什么风光。2、老师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲地性质。3、老师随乐曲画波浪线，帮助幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情柔美的性质。4、幼儿举起右手食指，随音乐空指老师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。5、老师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。6、边听音乐，边在老师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌子上。7、按乐句做动作。三、游戏《拾落叶》。重复游戏时，可交换角色进展。《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来季节景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我根据音符的`上下、旋律的走向，划出一条条上下明晰的旋律线，在此根底上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，参加了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简单形象的线条，增强了对乐句的理解。幼儿园大班音乐教案14活动目的：1、理解图谱，并可以将音乐、图谱和动作相对应；2、结合生活经历并发挥想象创编特征性动作；3、与同伴沟通、合作完成游戏。活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。活动过程：一、开场局部：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程二、根本局部〔一〕律动学习1、老师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想!师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。〔老师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的意思〕2、幼儿跟随老师一起做两遍律动。师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，如今我们一起来做一遍好吗。幼：好。〔师幼一起做一遍，过程中老师用语言提示幼儿动作以及动作的意义〕师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不是很纯熟，那我们再坐一次好不好？〔师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作〕3、认识图谱的意义：老师指示图谱，幼儿回忆动作并猜想与图谱相符的动作是什么，较难理解的图谱老师可直接说出其动作和意义。师：刚刚我们已经学会了开车的动作，如今我们来看看这张图，这上面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，如今就要请小朋友们来猜一猜这些图案都是什么动作。〔举例〕这个小汽车代表的是开车的动作〔做动作〕，那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个〔做动作〕动作.幼2：代表停下来。师：那停下来的动作应该怎么做呢？注意：老师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带着全班小朋友一起做正确的动作。4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并根据老师指示的图谱做相应动作，老师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。〔二〕创编律动1、老师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，老师将此动作编入音乐A段〔B段C段可不变〕并带着幼儿一起做。师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？〔注意：老师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具〕幼：飞机。师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们如今做的飞机的动作就代替汽车的动作。2、所有小朋友各自创编一个交通工具〔A段〕的动作，跟随音乐做一遍，老师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们如今一起做一下自己创编的动作。3、老师举例示范合作创编：老师请一个幼儿与老师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停顿等动作。老师说明在前奏局部应互相交流如何做做成什么，做成后可自由行动。4、请幼儿2—3个人一组，老师请10组幼儿在教室中央合作创编，提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友啊？二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不可以啊？幼：不可以。5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违背要求的行为，应该如何改良。老师再补充幼儿没有说到的地方。反思之后再进展一组游戏。三、完毕局部：带着幼儿到更空旷的地方去做游戏。师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是会不小心碰到其他伙伴，那如今老师带大家去教室外面玩游戏好吗？幼：好!幼儿园大班音乐教案15活动目的：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的根底上，大胆