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文档简介

1拓展2知识与技能

1、知道大气有压强；

2、知道大气压数值的测量方法以及估测方法。

过程与方法情感态度与价值观

1、体验大气压强的存在；

2、探究测量大气压强的方法；

3、联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。

1、培养学生动手和积极探究的精神；

2、认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。教学目标3饮料是怎样进入口中的？吸钩为什么会吸在墙上？1、设境激趣，导入新课4硬纸片不会掉下来是真是假？管中的水柱不会下降

喝不到瓶里的饮料

倒过来后小试管不掉下来真的真的真的真的5思考：用手堵住吸管的一头，管中液体就不会流出，为什么？2、设境激趣，导入新课瓶吞鸡蛋压强差，加热之后，瓶内的气体体积膨胀，有一部分气体逸出，这时候把鸡蛋放到瓶口，等冷却之后，瓶内的气体体积缩小，外面的大气压就把鸡蛋挤进去了。因为大气分子无处不在，平均作用在鸡蛋上，所以鸡蛋会保持完好状态被挤到瓶子里。672、师生互动，探究新知棉花点燃→瓶内氧气减少→瓶内气压减小→P外大气﹥P内气压→鸡蛋下落。（1）实验一：

（2）实验二：纸片不会掉下，大气压将纸片和水顶住。3、师生互动，探究新知

（3）创意发挥，巩固理解用身边的物体或老师提供的器材尽可能设计多种实验证明大气压强的存在。如：塑料饮料瓶，玻璃饮料瓶，塑料吸盘，吸管，注射器，小瓶，沙子，橡皮泥，乒乓球等等。8得到：这些现象都是因为大气压强的存在9空气的“力量”大气压有多大呢？讨论问题1076cm●管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化?●管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？76cm水银长度增大但高度不变水银的高度与玻璃管的粗细无关延伸应用，介绍工具11气压计：福廷气压计（汞气压计）无液气压计（盒式气压计）抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变，这种形变经放大并显示出来。归纳总结，系统掌握

大气层:地球表面的空气层叫大气层.大气压:大气会对处于其中的物体产生压强,我们称它为大气压强,简称为大气压.大气压产生的原因:由于大气受到重力作用；而且大气有流动性.证实大气压存在的实验:马德堡半球实验1213(1)用吸管把饮料吸入嘴里.(2)钢笔吸墨水。(3)注射器吸药水。能用大气压强解释这些现象:(5)茶壶上有孔，堵住小孔后？(4)抽水机、压水机抽水吸尘器吸盘挂衣钩拔火罐布置作业，深化延展

1、收集和了解身边与大气压有关的现象及应

2、撰写小论文：《假如没有了大气压》14板书设计拓展大气压强的存在

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