2023年对外汉语语音教学教案设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐对外汉语语音教学教案设计.doc有用文档

院系：文法学院

专业：对外汉语

学号：1212100120

姓名：王彦蕊

指导教师：王丽玲

教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩同学，其中，日韩同学

较为用功，内向，简单接受汉语，而欧美同学较外向，耐性较差，接

受汉语更有难度。、

教学工具：多媒体，图片

课时支配：50分钟首先，复习上节课学的韵母，然后，开头

教今日的鼻韵母，最后留课下作业。

教学目标：能让同学精确     把握后鼻音韵母的发音，并且

能正确读出相关的音节。

教学难点：让同学能正确区别相类似的前后鼻音

教学过程：

1.课堂复习和提问：上节课我们学习了前鼻音韵母，现在我们先来复习一下。（找学生来读，订正。并且读带有前鼻音韵母的拼音。）

2.引出课堂内容：今日我们要学习的也是鼻音韵母，不过却是和前鼻音韵母类似而又有区分的。他们有angengingongianguangiongueng（先带同学总体读一遍）

3.先教后鼻音“ng”

（发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管

里的气流，让气流从鼻腔发出来）

注重:同学普通易将n和ng混淆，一旦发觉这个问题，就要区别前后鼻音n和ng了

n是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住

来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文nation的第一个音相同。

5.（1）ang:发这个音时，先简短的发出单韵母音"a",紧接着发出后鼻音“ng”.如“ang二声”(昂：toholdonone'sheadhigh)

(2)eng:发这个音时，先把舌头置于发单韵母“e”的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出“e”音后紧接着发出后鼻音“ng”.如：

“deng一声”(灯：lamp)

(3)ing:先发出单韵母音“i”,紧接着发出后鼻音“ng”。如：ying

一声（鹰：hawk）

（4）ong:先把舌头置于发单韵母“o”的位置，然后使开口度稍

增大一些发出这个音的第一个音“o”，然后紧接着发出后鼻音韵母“ng”

如zhong一声（钟：clock）

(5)iang:发这个音时，先发出单韵母音“i”,然后紧接着发出“ang”若韵母单用为音节时，普通，写为yang.如二声：羊，

sheep

(6)uang:先发出单韵母音“u”,紧接着发出“ang”,若韵母单用为

音节时，写作wang如二声，王：emperor

（7)iong：先发单韵母“i”,紧接着发“ong”,若韵母单用为音节

时拼音中普通写作“yong”,如三声，泳：toswim

(8)ueng:先发出单韵母“u”,紧接着发出eng,若韵母单用为音节时拼

音weng,如一声，翁：oldman

注重：欧许多印欧语系的同学在读“ang”“eng”"ing"“ong”时，

受母语影响，简单把“g”和前边分开读，读成“ang”“eng”“in

g”“ong”因此要多练习，多订正。

7.练习

（1）

angengingongianguangiongueng

bbangbengbing-----

ppangpengping-----

mmanmenming-----

gg

ffan

gfeng------

ddangdengdingdong----

ttangtengtingtong----nnangnengningnongnian---

g

llanglenglinglongliang---gganggeng-gong-guan--

g

kkangkeng-kong-kuan--

g

hhangheng-hong-huan--

g

j--jing-jiang-jiong-Q--qing-qian-qion-

gg

x--xing-xiang-xion-

g

zzangzeng-zong----ccangceng-cong----ssangseng-song-----zhzhanzhen-zhon-zhua--

gggng

chchanchen-chon-chua--

gggng

shshanshen---shua--

ggng

rrangreng-rong---(2)补充完整听到拼音的后鼻音韵母（教师读词）

等d＿