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文档简介
过渡自然衔接紧凑演示文稿目前一页\总数二十五页\编于十二点优选过渡自然衔接紧凑目前二页\总数二十五页\编于十二点教师修养的三条要求:德:崇高的思想品德才:知识渊博术:高超的教学艺术目前三页\总数二十五页\编于十二点教学三步曲备课:思维主线的构思上课:尽显课堂艺术,展示个人魅力评课:不断反思目前四页\总数二十五页\编于十二点一、备课1、备知识三个年级各有特点共同点:先定框架,再丰润内容骨感美丰满美老师真的很忙目前五页\总数二十五页\编于十二点平方差公式:划分两个课时公式如何得出(知识的上位,温故知新)公式如何应用(举一反三,考什么,怎么考?)公式如何拓展(与知识下位连接)目前六页\总数二十五页\编于十二点观察下列多项式,并进行计算,你能发现什么规律?
(x+1)(x-1)=x2-x+x-1=x2-1(m+2)(m-2)=m2-2m+2m-22=m2-22=m2-4(2x+1)(2x-1)=(2x)2-2x+2x-1=(2x)2-1=4x2-1目前七页\总数二十五页\编于十二点(a+b)(a-b)=a2-b2
两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差。
目前八页\总数二十五页\编于十二点5米5米x米(X-5)米(X+5)米x2(x+5)(x-5)?
从前有一个狡猾的地主,他把一块长为x米的正方形的土地租给张老汉种植,有一天,他对张老汉说:“我把这块地的一边减少5米,另一边增加5米,继续租给你,你也没有吃亏,你看如何?”张老汉一听觉得没有吃亏,就答应了,回到家中,他把这件事对邻居讲了,邻居一听,说:“张老汉你吃亏了!”,张老汉非常吃惊。同学们,你能告诉张老汉这是为什么吗?目前九页\总数二十五页\编于十二点从边长为a的大正方形底板上挖去一个边长为b的小正方形(如图甲),然后将其裁成两个矩形(如图乙),通过计算阴影的面积可以验证公式(a+b)(a-b)=a2-b2aaa-bba-bbaba-b目前十页\总数二十五页\编于十二点例题1:运用平方差公式计算(3x+2)(3x-2)解:(3x+2)(3x-2)=(3x)2-22=9x2-4(-x+2y)(-x-2y)解:(-x+2y)(-x-2y)
=(-x)2-(2y)2=x2-4y2预知学生的错误(b+2a)(2a-b)
解:(b+2a)(2a-b)
=(2a)2-b2=4a2-b2目前十一页\总数二十五页\编于十二点
下列各式计算对不对?若不对应怎样改正?(1)(x+2)(x-2)=x2-2(4)(-3a-2)(3a-2)=9a2-4牛刀小试(2)(3x+1)(3x-1)=3x2-1(3)(-3x+1)(-3x-1)=-9x2-1目前十二页\总数二十五页\编于十二点××××判断正误:(1)(2b+a)(a-2b)=4b2-a2()(2)(m–n)(-m-n)=-m2-n2()(3)(x+y)(-x-y)=x2-y2()(4)(2a+b)(a-2b)=2a2-
2b2()n2-m2a2-4b22a2-3ab-2b2-x2-2xy-y2目前十三页\总数二十五页\编于十二点(1)(a+b)(-a-b);(2)(a-b)(b-a);(3)(a+2b)(2b+a);(4)-(a-b)(a+b);(5)(-2x+y)(y-2x).(不能)下列式子可用平方差公式计算吗?为什么?如果能够,怎样计算?(第一个数不完全一样)(不能)(不能)(能)−(a2−b2)=−a2
+
b2(不能)目前十四页\总数二十五页\编于十二点练习:计算:(1)(x+1)(x-1)(2)(x+2)(x-2)(3)(-m+n)(-m-n)(4)(m+6)(m-6)(5)(x+2y)(x-2y)(6)(3x-2)(3x+2)(7)(b+5a)(b-5a)=x²-1=(-m)²-n²=x²-(2y)²=x²-4y²=m²-6²=m²-36=(3x)²-2²=9x²-4=x²-4=b²-(5a)²=b²-25a²=m²-n²目前十五页\总数二十五页\编于十二点直线和圆的位置关系教学整合一条直线和圆相切lrdOA目前十六页\总数二十五页\编于十二点直线和圆的位置关系教学整合二条直线和圆相切BPCAOPOABC目前十七页\总数二十五页\编于十二点直线和圆的位置关系教学整合三条直线和圆相切BAC•O目前十八页\总数二十五页\编于十二点2、备学生小组合作是核心,设计活动是关键小组的几大功能:管理、交流、帮扶、检测、反馈目前十九页\总数二十五页\编于十二点自学互学目前我校在引导学生如何“学”有以下做法:对学
目前二十页\总数二十五页\编于十二点自学通过备课组编写的导学案要求学生自己独立思考,自主探究,达成基本知识的落成,对学习目标,重点和难点心中有数,对基本知识和典型题型非常的熟悉。
目前二十一页\总数二十五页\编于十二点互学通过小组交流,同学之间的探究,不但学困生能够掌握基本知识,而且使得优生更优。实现学生之间的和谐发展!目前二十二页\总数二十五页\编于十二点对学对学就是利用课堂后的时间,让学生结对帮扶,打造“兵教兵、兵帮兵”的学习氛围。目前二十三页\总数二十五页\编于十二点2、备学生小组合作课堂上应用的误区:1、任何问题抛给学生合作探究;2、表面上轰轰烈烈,收获
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