教科三年级语文上册课件掌声

生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

掌声教科版三年级语文上册第八单元读了课题，你有哪些疑问呢？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？

1.学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。2.认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标tūnsìcán请点击生字残似吞我会读这些字！下一页dǎoɡōnɡxī躬蹈惜*zhòu骤jū鞠bān班yuàn愿tóu投diào调chí持shù述tán谈低jìng境点击生字dī读、写生字下一页kuàng况我最棒!luò降落落后落伍部落lào落枕落炕là丢三落四落tiáo调整调节调解调味diào调动曲调声调调换我最棒!调抄写词语困境愿意渐渐平息轮流注视讲述持久经久不息研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。小英给你留下了什么印象？文静胆小自卑说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……这时的小英又给你留下了什么印象？快乐自信开朗爱与人交往你喜欢哪个小英？

一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。

同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人。

小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？紧张自卑痛苦同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。这时你想对她说什么？

第二次同学们是为什么而鼓掌？鼓励赞扬

从这两次掌声里，你体会到什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐

。这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？

我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。说说“歧视”的意思。歧视：不平等地看待他人。

一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。爱说说在生活中，爱还可能是什么？爱是本一阵韵热烈屈的掌惜声爱是建一句欺友善节的话凭语爱是档炎炎巴夏日塌一缕算清凉架的风爱是耕寒冷戴严冬师的一册杯热姓茶爱是楼瓢泼糟大雨脚中的花一把省小花激伞爱是另黑暗度中的营一支疼蜡烛只要恳人人孕都献雕出一虚点爱粪世界纯将会水变得强更美落好。小儿增麻痹梁症：冤简称懂“儿树麻”罗，是笔一种喜由病粥毒引甚起的叔急性告传染扶病，悄多见悲于婴清幼儿璃，85％的误患者类在6个月芝～3岁之狼间发声病，际成年迎人比占较少而见。君病毒砖经过币口腔拔进入拿人体艰，通征过血闻液循收环而淘影响粘全身般，主组要损尽害脊武髓前屯角灰绘质的紧运动铅神经嗓细胞冲，所秤以又描叫脊救髓灰蛛质炎渔。症喂状表主现为盐肌肉这瘫痪耽，运骨动功装能障权碍。轿病毒拘也可长以影短响脑谱干、协脑膜巧等神差经组鞋织。轧根据19搏87年普风查推池算，斧我国妨约有云小儿多麻痹谋后遗筑症患壳者18犬3万人益。自茂从19乖88年起馆在全积国范建围内夸推行涂小儿叹麻痹漏后遗纽奉症矫标治的柏康复技计划果后，劫到19娱95年底抗，全给国已昏有50万有遵小儿达麻痹吓后遗倍症的孝残疾昏人接这