幼儿园中班语言教案模板锦集六篇

第页共页幼儿园中班语言教案模板锦集六篇幼儿园中班语言教案模板锦集六篇幼儿园中班语言教案篇1【设计意图】《他在干什么？〔学动词〕》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来表达小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达才能和观察才能，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么？〔学动词〕》这一教材是因为：1、图片简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，图片的动作易于幼儿模拟学习。【活动目的】1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆才能，正确运用动词，能说完好的句子。〔重点〕2、培养幼儿在集体面前大声说话的才能，开展幼儿的想象力。3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探究和发现。4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步理解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。〔难点〕【活动准备】1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的图片各一张。2、与图片相关的动词及有关"衣服""球"用到的的字卡。【活动过程】一、组织活动，幼儿入座二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：师:"小朋友们好！刚刚你们在外面都干什么了？你们刚刚是怎样来到教室的？"〔让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。〕引出动词"走、跑"，稳固幼儿对动词的理解。师：小朋友们跑的非常不错，如今坐到自己座位上，刚刚小朋友跑步，累不累？幼：累或不累。师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀？幼：热！师：那你觉得他要是回到家会干什么呢？〔出示课题《他在干什么》学动词〕幼儿大胆猜测。三、看图说一说，他在干什么？1、老师出示图片：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。〔幼儿边读边边做动作〕〔1〕引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。〔2〕请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。〔老师直接出示卡片〕。〔3〕领读全体幼儿认读一遍。〔4〕请几个幼儿正确运用动词进展组词。2、老师出示动词"吃"，提问："吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢？以此类推，让幼儿用"喝、擦、吃、开"进展组词练习说话。3、在此根底上，扩展幼儿思维，开展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进展组词。师：刚刚呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张图片，好不好？幼：好！〔1〕出示图片，衣服和字卡。老师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的？买来的？这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服全体幼儿认读一遍。师：刚刚小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。四、游戏活动1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。〔1〕老师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？看谁玩的把戏最多。提醒幼儿不要碰到其别人。〔2〕请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？〔幼儿说出动词〕2、进一步学习动词。〔1〕请幼儿说动词并表演动作。〔2〕老师拿皮球问幼儿：他们刚刚是怎么玩的？〔幼儿讲述并表演〕〔3〕〔老师做动作幼儿说动词〕老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。4、律动《我真的真的很不错》完毕。五、小结今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先答复老师的问题，〔出示气球幼儿观察〕你们知道是什么东西让气球鼓起来的？、、、好，如今我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。老师组织幼儿排成队走出教室。〔注意平安〕活动延伸1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。六、各领域浸透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。七、生活中浸透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。八、环境中浸透在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。幼儿园中班语言教案篇2活动名称：我做哥哥了合适主题：我长大了合适年龄：中班活动目的：1、观察画面，理解野田从不承受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花假设干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？3、做哥哥是一件很快乐的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？〔不开心了〕为什么不开心了？〔妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不快乐的脸了〕2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？〔不愿意〕可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？〔看图〕野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？〔不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉〕2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！〔第一次投票〕为什么呢？(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。教学反思：大家都知道，如今的孩子独生子女比拟多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的时机是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进展，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。幼儿园中班语言教案篇3活动目的：1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领小结：爸爸的本领真大，会开车、会……；爸爸真了不起！2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？〔出示鼹鼠爸爸的图片〕二、理解故事1、画面一：〔1〕鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢？2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？3、画面三～画面六：〔1〕鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？〔2〕怎么传来了震天响的呼噜声？〔3〕这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？〔4〕假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做？4、画面七～画面十一：〔1〕鼹鼠宝宝们在干什么？〔2〕鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的游戏。〔3〕平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了？三、完好欣赏。播放课件，老师完好地讲述绘本故事。四、延伸：继续完成爸爸调查表幼儿园中班语言教案篇4活动目的：1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜假设狂。2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4.能分析^p故事情节，培养想象力。活动准备：1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》2.故事录音。活动流程：一、老师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1.讲述故事前半局部，从开场至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友如今一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!问：故事的名字是什么啊?刚刚我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?2.讲述故事后半局部，从“突然”到完毕。师：刚刚小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们如今一起来听一听故事的后半局部，是不是像小朋友们猜的那样呢?问：后来发生了什么啊?二、老师依次出示挂图，完好讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1.出示挂图一。师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊?提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?师：如今我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?2.出示挂图二。师：我们这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么对待他们的?师：刚刚故事中提到“欣喜假设狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，如今我们一起完好的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们?四、老师总结师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，擅长利用自己的本领去帮助别人。活动反思：故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异与不同,故事生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。在最后小结这个故事的道理的.时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该擅长利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。还有就是发现孩子们的倾听问题的习惯和倾听别人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视这方面的引导，但小局部幼儿还是没有多大改善，这可能是我以后要探究的一个问题。幼儿园中班语言教案篇5【活动名称】语言教案——“诗歌：家”〔中班〕【活动目的】1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心保护幼儿园。【活动准备】1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰假设干。【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．老师有感情地朗读整首诗歌。3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4．老师指图朗读，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗读交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿答复后，老师出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿答复后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心保护幼儿园。2．表演游戏。老师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，进步幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿因是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。幼儿园中班语言教案篇6活动目的：1.欣赏故事，感受故事的兴趣，理解故事内容。2.帮助幼儿理解任何事物都有相对性。3.萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。活动准备：PPT课件、大蛋图，测量条。活动过程：一、出示蛋的图片，提醒故事题目。师：小朋友们看！这是什么？幼儿：这是一个蛋师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？今天老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。二、分段讲述，理解故事内容。1.秋天，小松鼠在池塘边捡橡子。咕噜噜，不知道从哪儿滚来一个蛋。"哇！怎么会有这么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的这个东西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪个大？松鼠拿着橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五个橡子那么长啊！这个蛋真大！"师：谁第一个发现了蛋？幼儿：小松鼠师：它觉得这是一个怎样的蛋？幼儿：它觉得这是一个很大的蛋。师：有多大？小松鼠用了几个橡子来量这个很大的蛋？幼儿：有五个橡子那么大。2.小松鼠要把这个发现告诉它的朋友们。你猜它会怎么说呢？我们一起来学学松鼠说的话吧！"朋友们，朋友们，池塘边有一个很大很大的蛋，有五个橡子那么长。好奇心最重的狐狸说："真的？我得去看看。"师：狐狸在干什么？幼：狐狸在用手臂去抱这个蛋。师：你猜狐狸认为这个蛋大吗？他是怎么比的？幼：它觉得这个蛋很大。师：狐狸心想：这个蛋不大也不小，正好有我两个手那么长。你觉得狐狸回去后会怎么和她的朋友说呢？我们一起来学一学。你们觉得狐狸说的对还是松鼠说的对？幼儿：松鼠说的对。3.小熊听了说，那我去看看。师：你们觉得小熊会用什么量一量？幼：小熊可能会用爪子去量。师；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪个大？幼儿：小熊