幼儿《小花》教案（精选12篇）

第页共页幼儿《小花》教案〔精选12篇〕幼儿《小花》教案〔精选12篇〕幼儿《小花》教案篇1活动目的：1.练惯用四根纸条互相编织的方法，编出花朵。2.尝试在编织的根底上进展粘贴。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.愿意参加美术活动，感受编织活动的快乐。活动重难点：活动重点：练惯用四根纸条互相编织的方法，编出花朵。活动难点：尝试在编织的根底上进展粘贴。活动准备：彩色纸假设干、范画。活动过程：一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣1.小朋友，你们看这是什么？2.这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？二、老师示范编织花朵1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？2.创设故事情景〔出示哭泣的小花范画〕咦！谁在哭呀？3.花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？4.老师示范用四根纸条编织花朵，边朗读儿歌边编织。5.老师把编织好的花朵粘贴到花茎上。三、幼儿动手操作，老师巡回指导帮助个别才能弱的幼儿。四、总结评价，展示作品1.今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，快乐极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？2.老师小结：帮助别人是一件快乐的事。幼儿《小花》教案篇2活动目的：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，躲藏物假设干〔纸箱、跷跷板等〕。2.游戏前学会儿歌活动过程：一、听音乐做动物模拟操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。1.游戏玩法及规那么：老师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开场，老师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开场轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开场。2.游戏规那么：〔1〕要指定幼儿游戏范围〔2〕躲藏的环境要平安。3.指导幼儿按游戏规那么进展游戏。〔1〕老师指导幼儿游戏。〔2〕幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规那么。〔3〕玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。幼儿《小花》教案篇3活动目的1、能用简单的线条及图案装饰花伞。2、激发幼儿帮助别人的情感。3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。活动准备画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。活动重点能用简单的线条装饰小花伞。活动难点在装饰过程中尝试画一些简单图案。活动流程激发兴趣--引导联想--幼儿创作--展示交流活动过程(一)在老师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。老师：你们看，它们是什么?好似什么呢?(二)在老师的引导下，幼儿共同欣赏和议论小花伞。1.老师：你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?2.引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。老师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?3.老师放映PPT转动的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。(并让孩子知道三转动起来是圆形)老师：看看，小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?4.和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，翻开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。(三)激发兴趣：师语：春天来，花儿开，外面的风光好漂亮啊，小动物们快乐极了，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?小鸡.青蛙...它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?幼儿：送一把雨伞、雨衣老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧.四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞)，你们看漂亮吗?为什么?怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画把戏等)2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?幼儿创作1、那么我们如今赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很快乐的!2、幼儿操作，老师巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。展示交流(送伞)1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?，讲一讲自己送了一把什么样的伞?2、刚刚小动物们得到了你们的帮助，它们非常快乐，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪?(想方法帮帮别人)幼儿《小花》教案篇4活动目的：1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，开展思维；2、开展根本动作，进步动作的灵敏性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。活动准备：1、兔宝宝的头饰〔每人一个〕，兔妈妈、兔奶奶的头饰各一个。2、小花枕假设干3、场地布置，兔奶奶的房子活动过程：一、热身运动《晒太阳》兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。〔热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜欢的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着老师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。〕二、尝试用小花枕一物多玩，开展根本动作1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？〔以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。〕2、幼儿自由操作，老师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。〔自主探究，表达了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，老师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同程度，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的进步和体验成功的快乐。〕3、请幼儿演示新的玩法，老师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。〔通过演示，对于每个幼儿又是一次进步。帮助幼儿树立信心，鼓励其拓宽思路。对于个别才能较弱的幼儿，也可通过模拟，获得新的体验与成功。〕4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作。三、游戏：帮兔奶奶搬家1、老师讲述故事：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。〔以生动的故事情境，引发幼儿积极考虑，学会关心别人。〕2、运砖、盖新房运砖：用不同的方法搬运。〔稳固幼儿的即时经历，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿根本动作得以进步。〕盖新房：学习合作铺平搭高的方法。〔培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。〕3、兔奶奶的感谢。配班老师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。四、完毕活动以小花枕作伞，躲雨。〔放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节获得圆满。〕幼儿《小花》教案篇5活动目的：学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。通过老师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：图片假设干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程：1、老师引导幼儿倾听绕口令老师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？老师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、老师用图画和“+”间隔的方法呈现绕口令。老师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。老师：好似大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片老师：黑板上哪些图是一样的？老师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？老师：这些：“+”表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。老师：请大家边看图边听我念绕口令。5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。6、老师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。小百科：鼓是一种打击乐器，在巩固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比拟重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。幼儿《小花》教案篇6活动目的：1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。活动重点难点：通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。活动准备：故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程：一、导入活动：〔一〕暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好。2、放大镜看跳蚤〔二〕故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的机密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。二、律动感应：〔一〕分段感知：1、A段断奏Staccato〔完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了〕:学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。〔1〕小花猫在什么地方跳呢？老师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。〔2〕随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。2、B段圆滑Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。〔二〕整曲律动。看图谱，跟随音乐节奏，进展律动，感知圆滑与断奏。三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，老师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，防止被跳蚤“咬到”。B段幼儿开场抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐完毕。四、随音乐，做肢体律动，完毕活动。活动反思：活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。幼儿《小花》教案篇7活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。2、能模拟故事中的语言答复下列问题。3、能分角色表演故事。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;Ppt课件教学过程：一、导课：(第一张幻灯片)幼儿自由跳舞老师提问：大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是“快乐”呢?大家自由讨论老师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。看，他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。如今，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。二、新授局部：幼儿看幻灯片，听老师讲故事。故事：小花籽找快乐(第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽，他分开妈妈，决定去寻找自己的快乐。(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公，他问：“太阳公公，你快乐吗?”(第五张幻灯片)太阳公公说：“我为大家带来光明和温暖，大家喜欢我，所以我快乐。”小花籽碰到小鸟，他问：“小鸟，你快乐吗?”(第六张幻灯片)太阳公公说：“我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。”小花籽碰到小蜜蜂，他问：“小蜜蜂，你快乐吗?”(第七张幻灯片)小蜜蜂说：“我为大家采蜜，大家喜欢我，所以我快乐。”小花籽碰到小青蛙，他问：“小青蛙，你快乐吗?”(第八张幻灯片)小青蛙说：“我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。”提问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么?2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?老师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想方法让他找到快乐呢?3、小朋友想的方法很好，我们一起来听听小花籽用什么方法找到自己的快乐。小花籽请风姑娘帮助(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽快乐地说：“我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐”。(第十五张幻灯片)讨论：1、小花籽请谁来帮助，他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)2、小花籽最后留在了哪，为什么?(第十七张幻灯片)3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己也感到快乐。讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、完毕局部：如今请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗?把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。教学反思：快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而无视了别人，而可以在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。幼儿《小花》教案篇8活动目的：⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。⒊培养幼儿良好的作画习惯。⒋体验想象创造各种图像的快乐。活动准备小花假设干，太阳形状假设干，记号笔，胶水经历：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的根本用法。重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。难点：如何让幼儿理解布局是难点。对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。活动过程师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！(评析：小班幼儿对生疏老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开场前用“你好，很快乐认识你”的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的间隔，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的气氛，为更好地开展活动奠定根底。)⒈、出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么？〔饼干〕师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？师：这是一个什么样子的圆形？〔红色的〕师：你觉得它像什么东西呢？〔评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳”，可幼儿的答复总是纠结在“饼干”上。这就暴露了新老师缺乏应对的才能，当幼儿的答案止步不前时，假如老师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？”如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的根本特征，让幼儿有所理解。〕⒉、介绍制作方法，学习布局及连线。——留住太阳师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？我们把它挂在蓝蓝的`天空中吧！〔老师放在黑板的蓝纸上面〕师：咦？他为什么会掉下来？〔没有涂胶水〕师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。〔评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回忆了已有经历：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿理解遇到问题要寻求解决的方法。〕⒊、留住小花师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？〔出示小花〕师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？〔提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。〕还有谁也喜欢太阳？〔出示蓝花〕师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！〔老师操作了5次后出示了另一幅完成图〕〔评析：用“挤”和“听不见说话”的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。假如老师不仅能关注布局及粘贴方法，还能浸透对颜色的稳固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。〕⒋、学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？〔老师示范将太阳跟小花连线〕幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？〔老师连线4次后出示了另一幅完成图〕〔评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经历，因此老师示范的次数可以少一些，缩短时间。〕⒌、幼儿操作，老师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？〔评析：操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程，是整个活动的重要组成局部。在这个过程中老师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助；当发现有好的创意、想法时及时作出经历分享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候老师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新老师在以后的教学中应多加关注的。〕⒍、讲评师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？〔老师将完成的作品贴于黑板上面〕师：你最喜欢谁的作品？〔评析：讲评，讲什么？评什么？老师要做到心中有数。小班幼儿还无法详细表达对自己或别人作品的看法，那么老师就要适当引导。就如本次活动中老师可以引导幼儿说说“小花是不是都围在太阳周围？有没有挤到太阳，或者离太阳太远了？手有没有都拉在一起？”围绕着活动的目的、重点鼓励幼儿讲述自己的想法，通过讲评到达经历分享，进步对美的感受力及表现力的作用。〕考虑与评析此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开场我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾照应，开场我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中可以感受到围圈的一个布局，最后作品都可以围起来，这点还是比拟好的，可能是受我作品的影响。我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子可以知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有答复道点上面，对于孩子们偏题的答复，我总是不知所措，这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经历，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点局部了，掌握整张图画的布局。那么是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比方先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样，孩子们非常乐意参加讲述。幼儿《小花》教案篇9活动目的1、欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。2、尝试进展角色表演。3、体验集体游戏的快乐。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5、通过阅读，理解故事情节。活动准备故事PPT图片、配乐《夜曲》。活动过程一、导入老师展示几朵花，与蓝色小花比照，引导幼儿观察，导入故事。二、完好讲述蓝色小花故事。〔一〕老师一边展示PPT图片，一边讲述故事。〔二〕提问：&;这个故事叫什么？故事里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？〔三〕引导幼儿简单复述图片内容。〔四〕提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？〔五〕老师小结：蓝色小花很仁慈、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。三、情景表演〔一〕老师和幼儿互动表演角色。〔二〕幼儿分两组表演角色。延伸活动〔一〕回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。〔二〕把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。教学反思：1、过渡过于僵硬。当幼儿的答复不符合我预期答案时，抓住小局部幼儿的答案继续深问。如：在“老星星开心吗？”这个问题中，幼儿的答复是开心，只有一个幼儿小声的答复不开心。而我只是追着正确的答案继续问“我听到xx说老星星不开心，那老星星为什么不开心呢？”。可以改为“老星星为什么开心？”跟着他们的答案继续让他们自己发现矛盾。2、每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简单的过渡，如“大家都说了很多原因，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢？”对于幼？？的各种答复，我并没有加以总结，因此在最后重复该问题时幼儿的反响仍是各种各样，可见之前的提问是无效的。小百科：花，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。幼儿《小花》教案篇10活动目的：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。2、萌发同情心，体验帮助别人的乐趣。活动准备：1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》活动过程：2、律动3、复习学过歌曲《五官歌》4、以讲述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的伤心、害怕等心理。6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。老师弹琴，幼儿跟随音乐进展《迷路的小花鸭》的歌唱游戏。重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音明晰地跟唱歌曲。7、幼儿初步学会演唱后，老师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进展演唱。8、将幼儿按意愿分成两组进展《迷路的小花路》歌表演。9、律动活动反思：活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。幼儿很感兴趣。但幼儿唱歌时表现不出伤心的样子，还觉的好笑。幼儿《小花》教案篇11活动目的：1、学惯用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。2、在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。2、红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。3、音乐磁带一盒。活动过程：1、音乐活动《春天来了》。(1)老师：小朋友，你知道如今是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?(2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。(3)仿编歌曲《春天来了》。老师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢?老师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带着幼儿歌唱春天……2、理解手指点画小花和小草的根本方法。(1)让幼儿观察桌子上的颜料，老师：桌子上有什么?(2)老师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?(3)老师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”(4)重点让幼儿理解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。3、出示幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，老师巡回观察，给予详细的指导和帮助。4、展示幼儿作品。(1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。(2)播放音乐，请幼儿互相欣赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。幼儿《小花》教案篇12设计意图为了进步幼儿的种植经历，理解植物的照料方法，增进亲子感情，也为了跳蚤活动的花卉市场售卖活动作准备，于是设计了这一节种植综合课。活动目的1.通过故事让幼儿理解种植、照料小花苗的方法。2.通过亲子种植小花苗，培养幼儿的合作才能、动手才能，增进亲子感情。3.让幼儿感受种植活动的乐趣及劳动的快乐。重点难点活动难点：理解影响小花苗安康成长的条件。活动重点：通过亲子种植培养幼儿动手才能。活动准备1.经历准备:已参与过种植活动，有初步的种植经历。2.前期准备:幼儿与家长设计好一个花盆并装上泥土带回来。3.教具准备:教学PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来)、小铲子、音乐《种花》活动过程一、导入：老师出示小兔手偶导入，激发幼儿的兴趣。小朋友们，你们看看是谁来了?(小兔)小兔给我们带来了一些漂亮的照片，我们是什么?(播放PPT,花)这些花漂亮吗？(漂亮)。这些花都是小兔把它们从小花苗种下，然后照料它们长大才能这么漂亮的。小兔说在它种花的时候还发生了很多事呢。是什么事呢？我们一起来听听吧。二、欣赏故事第一局部:〔播放PPT讲述故事〕有一天，小兔到花卉市场去逛街，他看到花卉市场里有很多漂亮的花，可快乐了，小兔也想种一盆漂亮的花，于是它买了一棵