2020三年级下学期的数学老师的工作计划

2022三年级下学期的数学老师的工作方案

老师工作方案可以帮助老师有条不紊的进展教学工作。下面是整理的关于小学三年级数学老师的工作方案，欢迎阅读。

老师工作方案(一)

今年我担任三(x)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们可以快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学方案：

一、情况分析

(一)班级情况分析

三(x)班有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比较差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学理论活动等。

1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。

6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1.会笔算三四位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。

(二)数学考虑方面

1.能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。

2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。

3.在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。

2.理解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的经历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。

4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

四、本学期进步教学质量的详细措施

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3.布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

五、学困生辅导

1.对学困生老师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现时机，鼓励他们。

2.经常家访，获得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发现问题，培养他们理解分析问题和解决问题的才能。

六、执行率

本学期方案优秀率到达40%，合格率到达96%，学困生转化率90%

老师工作方案(二)

一、班级学生情况分析

我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分学生家xx、x村等行政村，有部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的根底知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的根底知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到进步。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学理论活动等。

1.计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。

3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。

5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。

6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目的和要求

1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3.初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4.认识时、分、秒三个时间名词，可以很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5.认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。

6.认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。

7.理解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

9.初步理解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。

10.让学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。

从本册开场引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。

五、学困生辅导

1、对学困生老师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现时机，鼓励他们。

2、经常家访，获得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发现问题，培养他们理解分析问题和解决问题的才能。

六、教改措施

1、积极学习新课程标准，把握课标要求。

2、积极开展学生互帮互学活动。

3、充分发挥小组长的指导作用。

七、课时安排

(一)测量(课时)9课时左右

(二)万以内的加法和减法(2)12课时左右

(三)四边形9课时左右

(四)有余数的除法7课时左右

(五)时、分、秒6课时左右

(六)多位数成一位数15课时左右

(七)分数的初步认识8课时左右

(八)可能性5课时左右

(九)数学广角5课时左右

(十)整理和复习6课时左右

老师工作方案(三)

新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，掌握所学知识，培养学生独立考虑、分析问题、解决问题的才能，特制定本学期数学教学方案如下：

一、学生情况分析

本学期我带三年级x班，x班的数学。这两个班是二年级开场接手，同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。、

三.本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。

(二)、数学考虑方面

1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。

2、理解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的经历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。

4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期进步教学质量的详细措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排

略

老师工作方案(四)

新学期开场了，为了更好的完本钱学期的工作任务根据老师自身特点以及学生的实际情况，培养学生的创新精神和理论才能的要求，改革教育、教学方法，进步教学质量，特制定本学期工作方案：

一、学情分析

我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有一定的控制才能。为了激发学生的学习欲望，老师应改变教学方法，从学生感兴趣的开场，初步培养学生主动学习的才能，使每个学生在自身的根底上都有一定的进步。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好根底。混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的根底上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，进步运用所学知识分析和解决实际问题的才能，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

三、教学目的要求

(一)会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘除法估算和验算。

(二)会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

(三)初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

(四)认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的线路图，能描绘行走的道路。

(五)认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

(六)认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

(七)理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

(八)经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。

(九)初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。

(十)体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

(十一)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

(一)以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

(二)充分利用教具和学具进展直观教学。

(三)加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。

(四)设计一些探究性操作活动，培养理论才能和创新精神。

五、教材的重点、难点分析

本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

六、教学任务、达标情况

本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的根底上有一个新的进步。

七、培优辅差

本班现有的学生中，仍然不可防止地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

根据学校工作方案安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：

(一)优生协助法。

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

(二)当一回“小老师〞。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师〞。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

(三)课堂提问。

差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，那么老师加以启发：“你没有问题吗?那么老师问你一个问题好吗?〞以促进他们动脑，主动提出问题。

(四)弹性作业。

学生在完成根本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

(五)及时鼓励。

对于差生获得的每一点进步老师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步进步成绩。

(六)家长配合。

对差生的学习情况及时与家长获得联络，以便共同帮助孩子。

八、特长生培养

及时发现学生的特长，培养学生的特长开展，使学生全面开展，创造展示的时机，使学生增强自信心，激发学习兴趣。

九、德育浸透目的

(一)养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，进步全民族的素质。

(二)在学习活动中获得成功的体验，锻炼克制困难的意志，建立自信心。

十、详细措施

(一)要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

(二)要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。

(三)要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。

(四)要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

(五)要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

(六)要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。

(七)要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

(八)要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。

老师工作方案(五)

从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。

一、学生情况分析：

三年级三班共有学生38名，大部分学生学习态度端正，掌握根底知识比较结实，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。有部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。但也有小部分学生根底比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑，乐于考虑，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册内容包括万以上数的认识;进一步理解四那么运算的意义，能进展一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算，会笔算三位数乘两位数及两、三位数除以两位数能计算含有两级运算的四那么混合运算，能结合实际进展估算;结合生活经历认识年、月、日理解它们之间的关系，知道24时计时法;认识直线、线段、射线，理解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点作直线的垂线和平行线;能通过实例进一步认识条形统计图;结合生活经历能识别从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。

本册教材通过优化单元知识构造，帮助学生理解和掌握知识，根据学生的认知特点，从学生的实际出发将乘除法的口算、笔算、估算有机结合在一起，便于学生理解计算策略的多样性;通过解决问题学习新知识，表达知识的生成性，在学习“平行与相交〞中，由“怎样画设计图〞问题引入，通过探究理论使学生在解决问题过程中掌握根底知识和根本技能;倡导多样化的教与学方式，为学生提供充分的探究空间，引导学生积极参与，主动获取知识。

三、教学目的：

1、结合详细情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进展一位小数的加减运算;能认、读、写万以上的数，理解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数;结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进展估计。

2、在现实的情境中，进一步理解四那么运算的意义，会进展一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算;会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除一两位数的除法;会计算含有两级运算的斯那么混合式题;能结合现实素材进展估算，并解释估算的过程;能借助计算器进展较复杂的运算，探究简单的数学规律。在探究、交流的过程中，理解解决问题的策略是多样的。

3、结合生活经历，认识年、月、日，理解他们之间的关系;知道24时计时法。

4、结合实例理解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点;区分直线、线段和射线;体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的间隔;理解平面上两直线的平行和相