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文档简介

第第页“探究种子萌发的外界条件”的实验教学改进摘要：“探究种子萌发的环境条件”实验是义务教育人教版七年级上册“种子的萌发”一节的教学内容。要求学生通过亲身参与，掌握科学的探究方法（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、观察讨论），得出种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分的结论。

关键词：实验探究；种子萌发；外界条件

一、教材内容和教学对象的分析

教材要求学生设计对照实验，由于种子萌发的环境条件有三个，所以至少需设计三个实验组和一个对照组，构成三个对照实验进行探究。新教材提供的实验组和对照组繁琐且耗时，并且设计4号瓶用较多自来水淹没种子说明没有空气，与实际不相符，具有较大缺陷。所有设计方案与七年级学生分析问题及实验能力较弱相差甚远。考虑到为了加强学生对知识的理解，同时缩短探究时间，经过反复思索与成功实践，对本探究实验进行改进。

二、教学目标

1.知识目标

通过实验探究，理解种子萌发所需的外界条件。

2.能力目标

通过假设并采用对照实验方法进行探究取证、逻辑思维判断、汇报交流、归纳总结等步骤，体验探究知识的完整过程，培养学生的探究能力。

3.态度目标

激发学生探索自然界的兴趣，养成根据科学的事实作出客观判断的习惯，培养求实的科学态度。

三、重点和难点

对照实验的设计和实验现象的分析

四、教材实施方案

1.材料器具

大豆种子40粒，有盖罐头瓶4个，小勺1个，餐巾纸（卫生纸）8张，标签4张，胶水、清水。

2.设计方案

处理方式：取4个洁净的罐头瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：

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五、改进的实施方案

1.材料器具

两个大烧杯，60粒绿豆，6个小尼龙网，两个玻璃棒，自来水，6根橡皮筋。

2.设计方案

（1）准备甲、乙两个大烧杯，做好记号，常温和低温。

（2）绿豆装在尼龙网中用橡皮筋固定在玻璃棒上，每个尼龙网中放10粒绿豆。

（3）向烧杯中加水，使中间的种子接触到水面。

（4）甲装置放在常温的地方，乙装置放在冰箱中。

（5）煮沸甲乙两烧杯的清水，排除水中的空气至冷却。

（6）数日后，观察种子的萌发情况。

如图：

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实验结果是甲烧杯中间的绿豆发芽，结论是种子萌发需要水分、空气和适宜的温度。

3.改进的意义

（1）教材为了探究种子萌发的三个外界条件，设计三个实验组和一个对照组。这样比较繁琐且分散了学生的逻辑思维。改进后只设计两个实验，把诸多的因素分解成单一因素，通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系，符合认知规律，这样便于操作，便于对照。

（2）教材提供的种子有大豆、芥菜子。改进用绿豆，在大量的实际操作中，绿豆比其它种子萌发快。这样节省了探究时间。

（3）教材中的4号瓶，用较多自来水淹没种子来说明没有空气，得出种子在没空气时不能萌

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