幼儿园园内教研方案

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幼儿园园内教研方案范文1

一、活动目标：

为深入贯彻国家中长期教育进展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际状况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以集体讨论为主要方式，老师个体学习为补充。激发每个老师的教育思考，促进我园教研活动的有效开展。

二、活动要求：

教研活动采纳备课组活动和一课三议活动在内容上相贯连、活动上分开的形式。案例研讨以网上争论的形式进行。

〔一〕备课组活动分为两大部分。

第一部分：每班级组成一个小备课组。对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。选取每周总课的20%进行三议活动。一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际状况，设计出以幼儿为本的活动。

第二部分：结合一课三议活动，进行全园范围的一课三议活动。由上课老师提供一备，集体争论进行两备。上课老师在本班开展活动后进行修改，形成三备得出完整活动方案。

每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案。

〔二〕一课三议活动

在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。由老师集中争论评课，提出改进看法。形成一课三议的最末活动设计，上课老师依据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。听课老师依据《课堂教学评价标准》来仔细、科学评课。

〔三〕案例研讨活动

本学期的案例研讨活动承袭网上沟通的形式，各发帖老师选择研讨的案例可以有两个来源：1.依据自己在教学教育活动中遇到的迷惑或者困难，选择比较有价值的案例。内容可以包括课堂教学、常规管理、游戏活动、区域组织等方面。首先进行自我反思，反思要有肯定的深度，在自己思索的基础上开展全园研讨。2.可以提供自己在学习过程中读过的好的教育案例，推举给全体老师，同样在自己反思的基础上，邀请各位老师对该案例进行学习和反思。反思要尽量写出自己的收获、得益、触动。在案例中找到教育理论的支点。

发帖和跟帖的老师都要对案例进行深刻反思，本学期拒绝日常教学过程中的常见案例、浅显案例。拒绝无效反思和马虎反思。

活动安排

〔一〕课例研讨

九月份：岑小菊老师

十月份：李季英老师

十一月份：何爱华老师

十二月份：施佳庆老师

一月份：杨洋

〔二〕案例研讨

案例研讨的发帖周期为两周一帖，其余老师跟帖研讨在两周之内完成。研讨请结合纲要精神，科学合理，深入地提出有建设性的思索。

第一~第三周：施佳庆

第四~第六周：何爱华

第七~第九周：朱裕芬

第十周~十二周：杨洋

第十三一~第十五周：李季英

第十六~第十八周：徐才妹

第十九~第二十一：岑小菊

请各位老师关注自己的活动任务，提前预备，仔细执行，准时参加。

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一、状况分析

将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往技能、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往技能、健康的社会情感需要从小培育。而幼儿社会技能的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往技能得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往技能有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里游戏。

从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往立场比较积极，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题：

1、幼儿之间合作技能较欠缺，主观意识较强。

2、幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点开展。

3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。

二、活动目标

1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往阅历，加强家长的主动参加意识。

2、各类主题活动以培育。

三、活动内容和安排

第一阶段：学习阶段。

1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和立场。

2、老师的读书沟通会。每位老师预备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的沟通。

3、集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行争论，如〔家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等〕，或家长通过活动组织、材料提供、信息询问等来参加。

第二阶段：实施阶段。〔备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。〕

主题一：欢乐你我他。

内容：大班平行班角色游戏互通。要求：每周的角色游戏两个班互通开展，由幼儿争论出开展于两个班的角色区域，加强幼儿与平行班交往的技能。

主题二：我们的星期天。

内容：

选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。

要求：

1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参加援助幼儿制定一日活动表。

2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁予以支持、观测、督促。

3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来援助你。〔大带小活动〕

内容：

每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。

要求：

1、大班幼儿在活动前做好计划和预备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑游戏等。

2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的游戏，体验到当哥哥姐姐的感受。

主题四：我看西博会。

内容：

结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。

要求：

1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商量选定一个西博会展，进行参观。

2、在出发之前和幼儿争论此行的目的、考前须知、主要任务、预备物品等。

3、在参观中留意让幼儿多沟通、多争论、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。

4、活动后进行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”

主题五：妈妈休息我当家。

内容：

和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录〔文字或图示〕，限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到四周超市购物。

要求：

1、在妈妈援助下自制购物清单，了解商品大致价格。

2、幼儿根据清单项选择购物品，独立完成任务。

3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规章，按计划真正做一回小当家。

主题六：新年游园会。

内容：

老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一起参与游园会。

要求：

1、幼儿与老师、父母共同制定活动计划，包括游戏内容的选择、材料的预备。

2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。

第三阶段：研讨、沟通。

1、分析详细活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。

2、整理相关的照片、表格、资料。

3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做总结。〔以论文形式〕

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一、教研目标及预期效果：

通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。

建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。

共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。

二、教研内容:

1.网络化家园互动讨论的途径

创建各种适合本园的网络平台

宣扬家园网络的开展

老师和家长对家园网络化的技术培训

2.网络化家园互动内容讨论的思路

〔1〕幼儿园的各项活动开展与展示

〔2〕科学育儿知识的沟通与共享

〔3〕育儿的方法与指导

〔4〕幼儿园的进展与思路

三、教研方法：

1.行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活动效果。

2.观测法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观测、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。

3.案例讨论：找出典型事项，以教研的形式分析、争论现有问题及对策。

4.阅历总结法：对工作实时回顾、反思、总结、调整讨论思路。

本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观测讨论、案例讨论、总结。

研训训目标人群：全体老师

拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论

3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--共享总结。

四、研讯制度：

每位老师积极主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

2.每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享；每学年末上交个人校本研训总结。

3.依据《**幼儿园的奖惩制度和考核方法》，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。

五、详细工作安排

三月份:

1、制定教研计划

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、网络化信息技术培训共享

4、专家引领，笔记参加式沟通学习

四月份：

1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

2、环境表达网络化家园共育专题研讨

3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

4、家长入园执教

5、定期开展集体备课和教材的研读

五月份：

1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

2、提高网络平台运用性能的阶段性分解研讨

3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

六月份：

1、网络化家园共育问题的深入探讨与讨论

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

2、教研组的成果展示

3、教研组成员的教研考核与评价

4、教研组整理资料并归档

5、完成课题工作

幼儿园园内教研方案范文4

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。

二、活动目标：

探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。

三、活动对象：

幼儿园全体老师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬爱父母、团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，加强民族骄傲感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美技能，丰富知识启迪聪慧、进展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、讨论方法与步骤：

〔一〕预备阶段：八月份

1、成立课题讨论领导小组

组长：

成员：

2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体老师学习与讨论，对方案进行分析和研讨，通过沟通争论达成共识。

〔二〕实施阶段：八至十一月份

大班组开展中国传统文化教育，本活动采用分阶段、分主题的方法逐步落实。

第一阶段：摸索开展阶段〔以诵读为主〕：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的'开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的爱好，陶冶幼儿的性情。

5、利用部分时间，采纳老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。

第二阶段：巩固提高阶段〔以班级教学为主〕

1、各班结合幼儿实际状况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。

2、采用一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同争论最正确方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段〔以集中表演为主〕：

开展丰富多彩的古诗词活动,进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面进展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。

如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的美好意境。

通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。

中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分三个主题，每个主题又分为四个版块：导入争论实践评价，三个主题分别是：

第一主题：中秋节的由来以及其深远的意义，

【农历八月十五】

第二主题：老师节的由来以及其深远的意义、第三主题：国庆节的由来以及其深远的意义

第一阶段:

1、组织课题组仔细学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行讨论，以保证课题讨论的科学化。选择相宜的教学内容。2，培训全体老师，以观念转变带动行为和改变，确立节日活动的重要地位。

3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为讨论的起点。

4、建立多样化的活动模式：

节日活动设计

经典诵读

节日活动创作〔如绘画、文学文艺表演等〕

第二阶段

1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中涌现的问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论计划并落实到行动

中，并依据行动中涌现的问题实时调整活动方案，再进行实践，从而保证讨论的正常开展。

2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。

3、案例分析法：主要针对讨论中涌现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进行。

4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。

第三阶段

1.课题报告：《多彩的节日》。

2.论文集：参加课题的每位老师撰写一篇有现实意义的论文。

小班组开展美德教育：方案一：

活动主题：利用儿歌培育幼儿礼仪交往〔8-9月〕

第一阶段：预备阶段

召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。

第二阶段：实施阶段

1.各班依据实际状况选择合适儿歌教学，实时沟通、沟通、改进教育教学方法

2.老师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

3.以班为单位进行儿歌竞赛，评比出“文明小标兵”

第三阶段：整理总结阶段

1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；

2、老师总结、反思，撰写园本教研活动总结。

方案二：

活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育〔910月〕第一阶段：预备阶段

召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。

第二阶段：实施阶段

1.以语言课的教学形式教授美德故事。要求每班充分预备一节课〔有教案、有教具、有多媒体课件〕，4个班相互听课、评课，确定最正确方案并沟通运用，达到资源共享。

2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育。

3.以班为单位，进行“小小故事会”，评比“故事大王”。

4.老师在一日活动中抓住各种时机对幼儿