第三课永远的校园

本单元学习的话题：放歌如火的青春第一课：毕淑敏《我很重要》

体味到个体生命价值的重要。第二课：杨子《十八岁和其他》1.一位父亲对儿子深深的疼爱。

2.两代人之间需要相互尊重、理解以及平等的交流沟通。目前一页\总数四十页\编于五点永远的校园肖复兴目前二页\总数四十页\编于五点

一.肖复兴简介

当代著名作家，1947年生，祖籍河北沧县，曾到北大荒插队，82年毕业于中央戏剧学院，当过大、中、小学教师，曾任《小说选刊》副总编、《人民文学》副主编。主要作品：小说：《我们曾相爱》《早恋》《青春梦幻曲》等散文集：《音乐笔记》《蓝调城南》等报告文学集《多梦时节-肖复兴报告文学选》《国际大师和他的妻子》目前三页\总数四十页\编于五点二.掌握字词、扫除障碍安谧

喧嚣过滤

葳蕤强悍摇曳

馥郁怅惘刹那刹车甬道氛围嫉妒忌妒萧瑟

弥漫浩渺葱茏(适)得其所

稍纵(即)逝纷至（沓）来（彬）（彬）有礼目前四页\总数四十页\编于五点

三、本课学习目标感受作者对校园的深情，深入理解校园对于一个人青春与生命的重要意义，珍惜自己的校园生活。(情感把握---重点)理清课文的线索，学习紧扣“校园”选取典型材料的写作手法。（知识学习--难点）体会课文记叙、描写、抒情相结合的表达方式目前五页\总数四十页\编于五点整体感知本文回忆了哪些学校，作者与这些学校有什么关系？

中戏——大学母校；厦门大学——做客参观；

天津大学——入住校园；北京大学——儿子的大学；

汇文中学——父子母校永远的校园回忆性散文目前六页\总数四十页\编于五点散文的特点：形散神聚（形散神不散）永远的校园回忆性散文作者展开回忆的线索：校园本文写作顺序：时间展开回忆的主题：青春目前七页\总数四十页\编于五点四、课堂合作探究

一、师生共同分析课文第2-3段：时间：1978年冬天学校名称：中央戏剧学院与作者关系：大学母校作者最深的印象：

白杨树寒瑟的声音

缀满紫嘟嘟花瓣的藤萝架

佩戴白底红字的学生校徽作者感慨：

1.校园对于一个人的青春的重要是无法比拟的

2.失去后才懂得珍惜目前八页\总数四十页\编于五点目前九页\总数四十页\编于五点目前十页\总数四十页\编于五点目前十一页\总数四十页\编于五点目前十二页\总数四十页\编于五点目前十三页\总数四十页\编于五点

举一反三、合作探究二、学生自主完成课后练习题一厦门大学天津大学

北京大学北京汇文中学目前十四页\总数四十页\编于五点清新幽静清纯脱俗青春洋溢

总结概括校园留给作者怎样的总体印象？目前十五页\总数四十页\编于五点表达方式有以下五种：1、记叙（叙述）

2、描写

3、抒情

4、议论5、说明

(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。

(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。

(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。

(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。目前十六页\总数四十页\编于五点重点语句（注意品味表达方式及表达效果）

例句：我总想起报到的那一年冬天，躺在宿舍的二层铺上睡不着觉时，听窗外白杨树被寒风吹得萧瑟的声音，我总想起第二年的春天，一眼望见校园里的藤萝架缀满紫嘟嘟的花瓣的情景。

描写。描写了两个细节：

1.冬天躺在上铺上睡不着时听到窗外白杨树被寒风吹的萧瑟的声音

2.第二年春天藤萝架缀满紫嘟嘟花瓣的情景作者记忆犹新可见印象至深感情之深。离开十二年后重返校园，情景依旧，物是人非，作者感慨万千，为下文感情的直接抒发作了铺垫。目前十七页\总数四十页\编于五点

举例二：如果说青春是一条河，那么，这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸，应该大部分属于校园。

抒情。把青春比作一条河，河的两岸树木芬芳、草丛湿润，是因为这条河的浇灌和滋润，而这两岸的树木草丛应该大部分在校园中生长。

这一比喻含蓄形象地表达了校园对于一个人的青春无可比拟的，抒发了作者对青春的珍惜之情和对校园的热爱之情。目前十八页\总数四十页\编于五点目前十九页\总数四十页\编于五点目前二十页\总数四十页\编于五点目前二十一页\总数四十页\编于五点目前二十二页\总数四十页\编于五点目前二十三页\总数四十页\编于五点目前二十四页\总数四十页\编于五点互动研讨作者在课文中共有几次写到只有校园里才有独特的境界，气息氛围和感受？找出句子说说他们的具体内涵，思考作者有这种体验的深层原因。第一次这种安谧的气氛、空旷的空间，以及几粒橘黄色的灯光童话般地闪烁，没有喧嚣、没有纷扰……只有门外蓝的像水洗了一般的高远浩渺的天空，还有那流动着的湿润、带着树木的清香，弥漫在身旁。这些，都是只在校园里才会拥有的境界。(6

段)第二次空气中没有那种在别处常有的煤烟味和烧菜的油烟味，只有弥漫着的淡淡的花香和潮湿的泥土的土腥味道。我知道这是只有校园才会喷发的气息，它让我感到熟悉，感到亲切，它和别处不一样，它有的只是这样的清淡和清新。(7段)第三次我漫步在校园的甬道上，一直走到主楼前的飞珠跳玉般的喷水池旁，我更体会到只有校园才会拥有的独一无二的氛围。看着那么多年轻的学生，或捧着书在读，或拿着饭盒急匆匆地在走，或抱着球风一样在跑，身影消失在操场上、饭厅里和绿阴蒙蒙的树丛里、晨雾里，让我很羡慕他们。（8段）第四次未名湖、三角地、五四运动场、新建的图书馆……我都是第一次见到，却让我感到是那样的熟悉，仿佛以前在哪里见过。我知道是校园才会让我涌出这种感觉和感情。绿树红楼、蓝天白云、微风荡漾的湖水、曲径通幽的甬道……还有那些虽不如街头纷至沓来的年轻人衣着时髦的学生，但一一让我感到是那样的亲切。（9段）目前二十五页\总数四十页\编于五点内涵：学校环境和社会环境进行对比学校：静谧、童话般温馨美好弥漫在身旁的是湿润的空气花草树木的清香年轻学子充满朝气、彬彬有礼、单纯可爱社会;充满喧嚣和纷扰弥漫污浊空气人与人之间关系复杂多变，经常会有尔虞我诈的事情发生

作者有这种体验的深层原因是，作者经历了人世的沧桑，看到了社会上很多污浊的东西，而校园的环境则让他感到相对清纯清白一些，所以一走进校园就有种世外桃源般神清气爽的独特感受。目前二十六页\总数四十页\编于五点话题延伸、互动讨论

作者作为一个成年人面对社会种种问题时，尚且感觉力不从心，那么，我们这些心智还不完全成熟的青少年过早的步入社会所面临的困惑更是可想而知。同学们怎么看待青少年辍学打工这个问题？

警戒语：

先具备辨别是非的能力，步入社会才能认清对与错，黑与白。先学会生存的技能与本领，才能在社会上立足。不求成为为社会做多大贡献的人，但求我是一个知书达理于社会无害的人目前二十七页\总数四十页\编于五点校园对于生命的重要性

“

在我人生的52年中，我上了16年的学，当了大、中、小学的老师10年，一共26年，校园生活占去一半还要多一点。”可见校园对于作者一生的重要性。请同学们联系一下自己的亲身经历，在你人生旅途中，校园陪伴了你度过了多少春秋？在你的人生中占多大比例？目前二十八页\总数四十页\编于五点明确主题：“校园—青春”（重点）作者所描写的“校园”与“青春”有怎样的关系？无论写哪一所校园，作者始终扣住“青春”这个主题来写。中央戏剧学院：作者青春被荒芜的见证，又是重新点燃它青春梦想的地方。厦门大学天津大学北京大学：作者关注的视角始终是校园中一张张青春洋溢的脸充满青春气息的环境和氛围上汇文中学：儿子青春洋溢的身影作者青春洋溢的身影目前二十九页\总数四十页\编于五点解题:校园“永远”在何处？1、表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切的劝勉——永远珍惜校园，珍惜青春。2、校园对于一个人的青春和生命具有无可替代的作用，它对一个人的影响是永远的。3、即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。目前三十页\总数四十页\编于五点目前三十一页\总数四十页\编于五点目前三十二页\总数四十页\编于