重庆市渝北第二实验中学人教版语文七年级上册(2016部编版)导学案设计14《走一步-再走一步》无_第1页
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重庆市渝北第二实验中学人教版语文七年级上册（2016部编版）导教学设计设计：14.《走一步-再走一步》无答案2018-2019（上）渝北第二实验中学初一语文（上）导教学设计编号：____使用时间：______班级：_____小组：姓名：_______小组议论：____教师议论：______第14课走一步，再走一步审批人：秦学红编制人：谭晓妮改正人：周玉菊学习目标1、较完满地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。2、联合语境理解重点词、句的深刻含义。（重点）3、联系自己生活体验，感悟人生真谛。（难点）教材助读作者简介：莫顿·亨特，美国今世作家。他从前曾加入美国空军，做过空军翱翔员。在二次世界大战时期参加战斗，从前驾驶飞机深入德国达成极其危险的侦探任务。《走一步，再走一步》是他65岁那年写的回想8岁时爬绝壁的一次经历。小时候跟其余孩子不一样样，他体弱多病，和五个小男孩一同爬绝壁，他好不简单爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，坠入可怕的两难境地。今后照父亲说的，一小步，一小步下来，终于出险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的荣华财富，成为战胜所有困难的法宝。预习案1．本文作者是国作家。2．给加点字注音。哭泣（）嶙峋（）眩目（）纳罕（）．．．．．训斥（）灼（）恍然（）抽噎（）．．．．．．哄堂大笑（）凝望（）．．3．解词。纳罕:谨言慎行:训斥:眩目:哄堂大笑：恍然：4．朗诵课文，依照提示归纳故事情节（抓住记述要素）故事发生在美国的哪个城市？( )故事发生在什么时间？（）爬绝壁的一共有几个孩子？（）出名字的是哪两个？（）1/3重庆市渝北第二实验中学人教版语文七年级上册（2016部编版）导教学设计设计：14.《走一步-再走一步》无答案那座绝壁有多高？（）岩石架有多高？（）5．本文开头为什么突出“闷热”？我的疑问：研究案１．“我”碰到了什么困难?如何解决的?解决这个困难的重点是什么?2．“我”碰到的困难详细表此刻哪些方面?3．为什么其余孩子爬上山顶，而“我”不可以?４．父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位如何的父亲？５．本文作者从一件小事中感悟到的人生真谛是什么？2/3重庆市渝北第二实验中学人教版语文七年级上册（2016部编版）导教学设计设计：14.《走一步-再走一步》无答案训练案一、依照课文填空1．课文主要写“我”（）的过程，写我爬下绝壁走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。2．文中两次写到“哭泣”，含义不一样。第一次是（），第二次是（）。二、写作训练1．用200字左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经历。2．对你爸爸

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