2022年大班数学教案及教学反思

2022年大班数学教课设计及教课反省2022年大班数学教课设计及教课反省2022年大班数学教课设计及教课反省2022年大班数学教课设计及教课反省2022年大班数学教课设计及教课反省1活动设计背景幼儿教课是单一的，无聊无聊的。再加上幼儿的年纪小，自控能力差。为保持幼儿的注意力，在教课中注意游戏指引幼儿联系实质，把字形联合起来，经过游戏指引察看和教师范写。这节课要点幼儿会8的构成和加减法。活动目标1、认知目标：经过操作，指引幼儿理解8的构成。2、技术目标：经过操作、实践、启迪幼儿看图口述8的加、减法。3、感情目标：培育幼儿的思想、着手能力。4、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和判断的能力。教课要点、难点8的构成以及8的加减法。活动准备数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。﹙2﹚6和7的构成及加减法。二、新课1、看图启迪幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。2、教师利用游戏指引幼儿理解8的构成，并让幼儿察看游戏人数的变换来摆硬纸片。3、教师和幼儿玩“充数”的游戏,让幼儿进一步娴熟8的组成。4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。5、游戏“找寻宝藏”学习计算8的加、减法算式。(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分红两组进行竞赛，每算对一题行进一步，哪组幼儿能最初算完找到宝藏，哪组获胜)。1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=88-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=86﹑活动延长7、复习总结。教课反省反省：关于一名刚才从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不可以够集中，讲堂的过程又是一个比较无聊无味的过程，因此我依据学生的需要和接受能力的培育来设计教课设计，让整个讲堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教课以后我作出以下反省：学前班的孩子注意力连续时间短，好动是他们的本性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动关于擅长形象思想的幼儿来说更是无聊单一无聊。如何激发学生学习数学的兴趣，提升学习的效率呢?从数学自己的特色和幼儿的年纪特色考虑。我采纳了以下举措进行教课：一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，讲堂中我插了一些游戏，这样大大提升了教课质量。二、在竞赛中调换孩子们的踊跃性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上获得知足，进而调换了孩子们的踊跃性。我将不停总结好的教课方法，将所学真实运用于讲堂，不停提升教课质量。2022年大班数学教课设计及教课反省2［活动目标］1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜爱交新朋友啊?幼：喜爱。师：今日老师在来幼儿园的路上碰到了三个图形宝宝，它们听闻我们幼儿园里的小朋友是即聪慧可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，因此老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊?幼：欢迎。师：那我们就一同来听听图形宝宝的自我介绍吧。2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗?师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，此刻都知道它们的名字了，那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也能够指引幼儿如说正方形像手帕时假如幼儿想不起，就能够提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦洁净的呀?等之类的话来指引幼儿3、游戏：送图形宝宝回家在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师取出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形)，游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中同样的图形中去，这样再让幼儿交换手中的卡片重复游戏。［活动延长］利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂绘图形，引起幼儿拿图形与详细实物的形状联系、对应、玩同样游戏。教课反省：在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜爱游戏，进而在活动中加入了游戏的小环节，这样既能够让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会感觉学习是无聊的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并无把案直接告诉孩子，而是启迪幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓舞幼儿勇敢的去试试，让幼儿充分的感觉科学的乐趣和作用。2022年大班数学教课设计及教课反省3学习目标：1、节俭节俭，废物利用，倡导环保。2、激发幼儿着手动脑的兴趣，培育创建性思想。3、提升数数的兴趣和踊跃思想的能力。4、踊跃参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。制作资料：纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。操作要求：依据教课，游戏需要，让幼儿创编故事，以及学习10之内的加减法。此教具也能够投放在幼儿地区活动中。课后反省在目标的设计中，我主假如让幼儿认识数字在平常生活中的意思，可是仿佛在这个活动中的表现不是很显然。存在着好多问题，一、趋势小学化，二、目标完成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬时，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课高出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。关于整个活动的目标的完成度不是很好，把要点放在的了数字的组合中，应当是侧重于对数字的理解，认识平常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有好多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿认识家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿认识数字的意思，而我在上的过程中不过一句带过，没有很深入的回答和指引。比方在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，可是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓重，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿关于0—9这十个数字的书写认识的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采纳的相应的夸奖，我的夸奖是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？。，在夸奖的方式上也要采纳不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很风趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。第一环节后边的内容趋势小学化，能够省去。第二个环节中的指引不是很深入，所出示的图片布及的面不是好多，关于每张图片的解说也不是很到位。能够把这个环节做为整个活动的要点，再次展开数字宝宝的活动，深入认识生活中的数字。第三个环节，关于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，可是关于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有考证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流利。经过此次的课，发现数学课，其实不是那么简单，而是要收集好多资料，在自己的脑海里有大批的信息储存，在指引幼儿的时候要把自己储存的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。2022年大班数学教课设计及教课反省4准备资料：1、三级分类组合板一套。2、压膜图形一套：大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。3、标志卡：颜色标志(红色、非红色)各一张，图形标志(圆形、非圆形)各两张。4、装图形及标志卡的小碟子个，夹标志卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。直接目的：学习按物体的不同特色进行两次分类。间接目的：1、感知会合与子会合的关系。2、优秀逻辑思想能力的培育。活动提示：1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯中央摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右侧。2、用二级分类板进行分类：取出碟中图形散放在大长方形框内。取出红色、非红色标志卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标志卡问："它表示什么?"帮助幼儿理解两张标志卡分别指示下框应当放入什么颜色的图形。发问：框内图形有哪些颜色?哪些是红色，那些不是红色?提示幼儿详细辨别某种颜色的图形。比如："请你拿一个红色的图形。""请你指出一个不是红色的图形。"请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。3、用三级分类板进行图形分类：用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的四张分类标志卡按"圆形"、"不是圆形"放在左侧两个和右侧两个框的左上角和右上角。发问每张标志卡表示什么，帮助幼儿确认。分别指着颜色标志卡下的两个框发问：哪些是圆形?那些不是圆形?圆形应放在有那个标志卡下的框里?请幼儿按标志进行再次分类。4、活动结束时有次序的整理教具。错误校正：分类标志卡。延长变化：1、供给剪成各样形状的单色和花色的布，请幼儿分类。提示幼儿，二级分类标志：有花纹、没花纹;三级分类标志：三角形、不是三角形。2、供给红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标志：够八个的、不够八个的;三级分类标志：是豆类的，不是豆类的。教课反省：幼儿园的数学活动相关于其余活动无聊、单一，简单使幼儿失掉学习兴趣。因为这个时期的幼儿年纪小，逻辑思想还没有发展，因此本次活动中我为幼儿创建了一个可操作的丰富资料的环境，为幼儿创建了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作资料，。并勇敢的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充分的表现。经过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。展开的拼图游戏环节，比较切合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探究。2022年大班数学教课设计及教课反省5活动目标：1、经过活动让幼儿连续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。2、除了目测比较外，指引幼儿试试用物件作自然丈量比较。3、进一步培育幼儿对事物的察看、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。4、能学会用轮番的方式讲话，领会与伙伴沟通、议论的乐趣。5、探究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：1、宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。2、幼儿挂书第16页。活动过程：1、使用幼儿用书第16页。（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得如何？（2）请幼儿察看比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的床连线。2、使用准备好的物件作宽窄比较。（1）教师两两取出物件，请幼儿说一说：这两个物件哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？2）教师发问："我们除了用眼睛看，还可以够用其余方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓舞幼儿踊跃动脑筋思虑。（3）请幼儿试试用书籍、积木等物件来对对其余物件作宽窄的丈量。活动建议：1、连续指引幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。2、请幼儿用绳索或许其余东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不同样。3、请幼儿学惯用跨步、脚迹、竹竿、绳索等在户外进行自然丈量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。教课反省：连续指引幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。2022年大班数学教课设计及教课反省6活动目标：1.经过活动使幼儿理解单数双数的观点，并能划分10之内的单双数。激发幼儿对单双数的兴趣，能踊跃主动参加数学活动活动准备：自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干,铅笔每人一支、幼儿分组操作资料扑克牌(单数双数)字卡，轻音乐活动过程：一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。发展幼儿逻辑思想能力。体验数学集体游戏的快乐。复习

1-10

的数字。二、情形导入，惹起兴趣。瞧，这是哪里?2元商场，你们来猜一猜，它为何叫2元商场呢?全部的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一同去逛2元商场呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么>(纸币)?一共有5个一元的，因此就是5元钱。那刚才老师说了，我们要到2元商场去买东西，看看老师昫怎么买东西的。2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为何??2元商场就用2买一件商品，还差一元，因此买不到。三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思虑一下，看看这些代币劵中间藏着什么奥密，你能买多少件商品。请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买同样东西。(放轻音乐)四、在沟通与比较中理解单双数你们发现了什么奥密?有些硬币缺乏好朋友，有些都有好朋友。看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?因为它不够2元钱，买不到东西。看看代币劵中，哪些是有节余一元钱的?读读它们是几?哪些是没节余钱的?教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。五、在游戏与操作中划分单双数举起手中的扑克牌，教师如举起单数卡片，孩子就要举起单数数字。五、游戏：《小鸡找家》活动反省：今日给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特色。难点是自己操作对照，划分10之内的单、双数。在环节设置上，我采纳了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。2022年大班数学教课设计及教课反省7活动目标1、能辨识出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友寂静，认真听，这是什么声音?播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响)二、察看活动出示钟表察看一下钟面上都有什么?钟面上有多少量字?这12个数字是怎么摆列的?(要点认识几个数字地点12、3、6、9)比比看，两根针什么地方不同样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿察看后说出是几点。1点，4点，8点.课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。察看时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)认真看!把分针拨1圈，时针有什么变化?(时针走一格)教师再次操作，让幼儿察看分针和时针的变化。小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。四、认识整点、半点，找寻和发现他们之间的'规律1、看看12点、1点有没有同样的地方?(分针都指向12)小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、对照时间为12点半、1点半钟表有没有同样的地方?(分针都指向6)小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69认识钟表进一步指引幼儿察看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿珍爱时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为何那么多的地方都要用到钟表呢?2、总结：钟表是计时工具，它能够告诉人们，此刻是什么时间了，应当干什么事情了;它能够帮助人们形成优秀的生活习惯。小朋友认识了钟，就能够准时起床，准时上幼儿园了。时间隔开我们就不会回来了，小朋友，我们必定要珍惜时间、珍爱时间，你们记着了吗?活动反省：活动中，为提升幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教课方法，利用课件教课，知识的表现与幼儿生活实质相联合，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握知识。《大纲》中指出科学教育的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适合的方式表达、沟通探究的过程和结果”。科学教课应当是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们供给充分从事科学活动和沟通的时机。活动中，我第一用舒缓的音乐形成轻松的活动氛围，在认识时钟环节，我为幼儿准备足够多的资料，并说明时钟在平常生活中的多用性和广泛性，使幼儿充分感觉时钟就在身旁的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，进而产生学习兴趣和学习动机。本次活动的不足在于，自己在环境创建方面有所忽视，在环境创建中，教师应投放一些可操作的玩具钟表，或许一些FLASH游戏为幼儿创建优秀的环境。不论是教师预设仍是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它耳濡目染地促进幼儿依据其原有经验做出判断。为幼儿供给察看、思虑、发现、表达的时机。在此后的教育活动中我会汲取更多的经验和教训，争取做2022年大班数学教课设计及教课反省8活动目标：1、知道并记着几个特别用途的电话号码，练习在相应情形下运用。2、稳固对数字0、1、2、4、9的认识，学习从左向右排序。3、培育幼儿比较和判断的能力。4、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思想能力。活动准备：1、教具：110、114、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2、学具：电话号码卡片人手一份(用带绳索的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下边)，0、1、2、4、9、数字卡片若干。活动过程：一、发问议论1、出示多媒体画面一——着火的小黄狗家。指引幼儿认识发生火灾时应实时拨打119电话求援，并能较清楚地说出地点。这是谁的家?在什么地方?(指引幼儿看门牌号，正确说出地点。)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火息灭?该找谁来帮忙?如何才能赶快找到消防队的叔叔呢?(指引幼儿认识发生火灾时要实时打119电话求救。)教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按次序摆列。指引幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消逝。)(5)教师小结：我们假如碰到火灾要实时打119电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火息灭。但我们不可以随意拨打这个号码，只好在发生火灾的时候拨打。2、出示多媒体画面二——小猪的家，猪妈妈患病躺在床上。指引幼儿认识并记着抢救中心的电话120，并能求情楚病人的情况及详细的家庭地址。这是谁的家?在什么地方?(要点指引幼儿看门牌号码，正确地说出地点。)猪妈妈患病了，小猪应当找谁来帮忙?用什么方法能赶快找到医生呢?(拨打120电话。)教师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0，并按次序摆列。指引幼儿模拟拨打“120”。打电话时要点说明小猪妈妈得了什么