控制人口-提高素质-教学设计及反思精编版

控制人口_提高素质_教学设计及反思教学设计及反思第十六课可持续可发展第一课时控制人口，提高素质镇康一中字建成版本：教科版年级：九年级册别：全册章节：第五单元第十六课第一课时

一、教学目标◆知识与技能学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口现状的特点及我国人口过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响，了解计划生育基本国策的内容及具体要求。◆过程与方法通过课件学习，收集了大量的图文、音频、视频等资料，帮助学生了解我国人口形势的特点及基本国策的具体要求。同时，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。◆情感、态度与价值通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。二、重点与难点◎我国面临的严峻人口形势。◎计划生育是我国的基本国策。◎人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。三、教材分析教科版九年思想品德第十六课《可持续发展》作为具体的国情教育、基本国策教育的主导篇，本课具有不容忽视的重要地位。既是对十四课最基本国情的延伸和具体化，也是对我国基本路线的延伸和具体工作化，因此，本课在全书当中起承上启下的作用。本课的学习对于学生了解我国的具体国情、主人翁意识和自觉关心社会的责任感谢有极其重要的意义；对于学生树立忧患意识、环保意识、可持续发展的意识，以自己的实际行动投身于社会实践具有指导工作意义。四、学情分析1.有利的方面：①九年级学生在认知上有一定提高，为问题讨论的展开提供了条件。②由于人口、资源、环保问题已成为人类社会面临的主要问题，可持续民发展是我国战略性选择，是实施科学工作者发展观的必然要求。社会生活、日常生活中处处有人口、资源、环保、可持续发展的话题。因此，学生具有一定的相关认识水平，对人口意识、资源意识、环保意识和使命感，对讨论分析这些问题有一定的兴趣。2.学生认知障碍点：本节所涉及人口问题、资源问题、环境问题的形成原因和危害涉及各个方面，需要用联系的观点和发展的观点来辩证地分析。人口、源源、环境问题也是发展问题，对九年级学生来说有理解上的难度，本课还涉及时政热点科学发展观的问题，如何适度把握，对学生来说也是一个不小的难点，这些也为老师在问题设计上带来不利。五、教学过程★导入新课:播放胡锦涛主席参加第六次人口普查登记视频并结合第六次人口普查宣传单提出问题。我国为什么要进行人口普查?这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一；我们就一起了解一下我国具体的人口现状吧。并展示第六次人口普查宣传单。【设计意图】用学生对生活学习收集信息能力观看视频为切入点,既激发学生的学习兴趣又引发学生思考,直接揭示课主旨。★★新授内容（采用多媒体课件）（一）人口国情:大屏幕展示情景:学生合作探究每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？（1）材料一：⑵材料二：请你估算：我们每年新出生人，相当于每年新增加一个。说明我国人口增长速度快。⑶材料三：四国每万人中大学生人数比较及社会生活中人口受教育程度比较图。说明我国人口素质偏低。⑷材料四：我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。说明我国农村人口多。⑸材料五：我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表.说明我国人口老龄化速度快，并分析我国当前已进入老龄化社会。⑹材料六：中国人口分布的图表。说明我国人口分布不平衡。⑺材料七：男女性别比例失衡。总结:我国是世界上人口最多的国家。基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低;其它特点：农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡。这些基本特征表明了我国面临着严峻的人口形势。【设计意图】形象感知我国的人口现状,培养学生分析问题,解决问题的能力以及合作探究的能力.(二)警钟长鸣分析漫画先让学生讨论交流探究：为什么多子多福?引导学生观察漫画并深入挖掘出为什么多子多负?老师与学生共同从小家庭到大家庭分析及产生的影响,如交通\能源\吃饭\就业\房价\医疗\生态环境等让学生着重从生活水平去体验并例举生活事例，引导出湖南旷工。并播放音乐《我想有个家》进行正反两方面情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：①2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有元。②2010年中央财政支出教育金额是1981亿元，全国有约3亿在校学生，那每个学生有元。我国人口影响给环境、资源、交通、教育、住房等带来沉重的压力，影响人们生活水平的提高。总之，人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。呼吁全社会及人类不要再生了得生育理念并敲响警钟以震示地球的呼吁！面对这种严峻的人口形势,我们的出路在哪里?【设计意图】通过情景分析,让学生深刻的体验到人口已带来社会各方面的严峻性；为下环节学习计划生育奠定了坚实的理论依据。(三)解析国策人口问题的实质是发展问题,因此必须从可持续发展高度看待人口问题;人口问题又是世界性问题,是人类生存发展的大问题,必须从整个地球,全人类的高度认识人口问题。为此我们实施可持续发展战略,为人类社会做出我们的贡献。考考你:“计划生育知识知多少:比如计划生育的目的、内容、要求、后果。尤其是在分析优生重要措施时，可结合科教兴国与人才强国及思想建设等方面去加以分析。晚婚晚育的年龄、意义;实行计划生育30多年来取得的巨大成就。为解决我国的人口问题，我们应该怎么做？【设计意图】让学生了解计划生育的基本知识,认识到实行计划生育的现实意义;并自觉成为计划生育的积极拥护者、宣传者和实践者。★★★收获平台一个重要国情：我国是世界上人口最多的国家。一个国家现状：基数大、新增人口多、人口素质偏低;农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡。一个严峻形势：人口问题制约我国经济和社会的发展一个基本国策:计划生育是我国的基本国策【设计意图】实践是认识的最终目的,通过对人口和计划生育的认识,落实的实践,培养学生的实践能力和社会责任感。六：附板书设计

七：学生学习活动评价设计学生活动自我评价活动一：分小组讨论每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？学生形象感知我国的人口现状，分析问题、解决问题的能力以及合作探究的能力有所提高。同时获取了知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。活动二：学生讨论交流探究：为什么多子多福?老师与学生共同从小家庭到大家庭分析及产生的影响,如交通\能源\吃饭\就业\房价\医疗\生态环境等让学生着重从生活水平去体验并例举生活事例，引导出湖南旷工，我想有个家。学生通过正反两方面进行了情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：①2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有元。②2010年中央财政支出教育金额是1981亿元，全国有约3亿在校学生，那每个学生有元。我国人口影响给环境、资源、交通、教育、住房等带来沉重的压力，影响人们生活水平的提高。总之，人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。呼吁全社会及人类不要再生了得生育理念并敲响警钟以震示地球的呼吁八：教学反思1.

本课内容主要采用了自主、互助、合作学习型课堂模式。通过大量的资料和数据给予学生整体观念的把握和感性，让他们在反思中认识，在学习中感受。设计了具体的活动，虽然比较简单，但问题的设计还是步步深入，最后达到水到渠成的目地。思路比较明确，重点能够突出，使学生容易接受。2.

在分析计划生育给我国带来的好处时，学生们能够从身边的现象认识到一个问题：实行计划生育面临着人口老龄化现象严重的问题。这是老师在讲课的过程中没有考虑的一个问题，实际也是一个真实存在的问题。说明了学生在分析问题时确实动了脑筋。教师在分析时没有否定，培养了学生的发散思维，多角度看问题的能力。3.

教学设计中精心设计的教学环节，我对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，达到意想不到的收获。学生对我国人口现状及影响我国经济社会发展，调动了学生参与积极性，培养了他们事事关心的良好品质。4．如果让我重新上这节课，我会对问题的设置障碍上考虑，过度应简明扼要做到承上启下的作用；分析人口特点引发对人类的危害应从社会生活中的实际出发，如房价正反两方面情感教育.再通过算一算,想一想让生体验：①2010年中央财政医疗卫生支出1277亿元，按全国13亿人口来算，每个人有元。②2010年中央财政支出教育金额是1